数学华东师大版七年级下册认识三角形（第一课时）_第1页
数学华东师大版七年级下册认识三角形（第一课时）_第2页
数学华东师大版七年级下册认识三角形（第一课时）_第3页
数学华东师大版七年级下册认识三角形（第一课时）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识三角形 教学目标知识与技能：理解三角形的有关概念，会用字母符号表示三角形，并了解三角形的分类。过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的动手实践能力和语言表达能力。情感态度与价值观：让学生在自主参与、合作交流的活动中,体验成功的喜悦，树立自信，激发学习数学的兴趣。3 教学重、难点 教学重点：三角形的有关概念.教学难点：三角形的外角概念.教学方法以引导发现为主,讨论演示相结合.教学过程（一）创设情境 引入新课通过欣赏生活中的三角形图片，创设一种宽松、和谐的学习氛围，让学生以轻松、愉快的心态进入探究新知的过程。(二)合作交流 探究新知 Abc1.三角形有关的概念（1）定义： a 不在同一条直线上的三条线段 B C首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.(2) 元素: 三条边、三个内角、三个顶点. (3) 表示方法: ABC。(三)图形中的三角形计数方法1我们来找出图中所有的三角形。图4请同学们分小组活动，按以下要求进行：(1)表示出图中所有的三角形；(2)尽可能按照某种规律来表示；(3)尽可能地找到多种方法。(学生活动，教师了解、指导学生活动。)2活动结束，总结交流。师：哪位同学来说一下你们找到了几个三角形?是按什么规律找的?生：共有10个三角形： (1)BDF，ADF，ADE，AEG，CEG；(2)ABD，ACE；(3)ABE，ACD；(4)ABC。我们是按三角形形状从小到大同时按方向从左到右分类计数的。师：同学们还有其他分类方法吗?生：我们按“边”分类，如以AB为一边的三角形有：ABD，ABE，我们按“顶点”分类，如以A为顶点的三角形有：AFD，ABD， （四）三角形的分类 (五)小结本节课所学内容师：本课时我们学习了1什么叫三角形。2三角形的表示方法和计数方法。3三角形的内角和与分类用它们解决了相关问题，并且同学们在学习中积极思考交流合作，表现很好。教学反思1让学生在自己的思维过程中得到正确的认识。在传统教学过程中，三角形定义通常是由教师根据图形特征，直接教给学生，而学生则“记”住就行，很难形成自己的认识。本课时中让学生观察、描述，使学生在自己的思想中逐步认识、完善，符合他们的认知水平，教学效果远比教师“硬灌”有效。2课件制作符合学生认知水平，教学形象生动，事半功倍。2.分类思想是数学中的一种重要思想，也是初中教学的一大难题，在教学中只能逐步渗透。本课时课件的设计，从学生的认知水平出发，设计了他们容易接受的三角形“由小到大”“从左到右”的分类方法，达到了教学目的。从小组活动情况看，学生思想开放，尤其是学习能力强的学生，思想活跃，方法较多。3.恰当的评价将是“促进学生充分发展”的有效催化剂。本节课通过以“数学素质分”奖励办法给学生对问题的见解现场评价，是对教育主体的一种鼓励，使每个教育主体均获得成功感，所以课堂气氛活跃
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论