2015年北京师范大学心理学院考研导师 陈英和教授,考研真题,招生简章,真题,分数线,参考书,辅导班.doc

考研保录集训营 凯程教育：北京师范大学心理学院考研导师 陈英和教授姓名：陈英和职称：教授 心理学院学位分会主席研究领域：认知发展，近几年的研究兴趣主要为儿童数认知与工作记忆的关系、元认知的发展、儿童情绪的发生与发展。电 话mail：学习经历1992 北京师范大学心理学系，博士学位1985 北京师范大学心理学系，硕士学位1982 北京师范大学心理学系，本科学位工作经历1997-现在 北京师范大学发展心理所 教授1992-1997 北京师范大学发展心理所 副教授1987-1992 北京师范大学儿童心理所 讲师1985-1987 北京师范大学儿童心理所 助教教学工作发展心理学 (本科生)儿童认知与情绪(本科生)认知发展 (硕士研究生)认知展理论及研究前沿(博士研究生)社会工作教育部人文社会科学重点研究基地北师大发展研究所副主任中国心理学会理事中国心理学会发展心理学专业委员会副主任北京师范大学学位委员会委员北京师范大学心理学院学位分会主席北京师范大学学报(社科版)编委心理科学编委认知神经科学与学习国家重点实验室的教育部创新团队成员科学研究全国教育科学规划国家级重点课题,素质教育中儿童青少年元认知发展和作用的心理机制及促进研究， 2006-2009，主持人。国家自然科学基金项目，数学学习困难儿童的工作记忆对其数学认知加工影响的心理机制，2008.1-2010.12，主持人。北京市哲学社会科学十一五规划项目，小学生科学探究教育中元认知的作用及培养，2007-2010，主持人。北京市教育科学十一五规划课题，北京市小学生数学学习困难的现状调查、影响因素和干预研究，2008-2011，主持人。国家科技基础性工专项子课题，中国儿童青少年心理发育特征调查中的子课题：认知能力领域指标体系研讨、推理能力及关鍵环境变量测查工具编制，2007-2009，子项目主持人。培训交流1990-1991，美国肯特州立大学教育心理学系，内容为访问学者(家庭教养与儿童发展)。2008-2009，美国加州伯克利大学心理学系富布赖特项目高级研究学者(儿童情绪)。2008-2009，美国加州伯克利大学心理学系富布赖特项目高级研究学者(儿童情绪)。研究成果发表论文徐华、许洁虹、陈英和* ，非对称词和词汇性质对双语记忆表征的影响，心理科学，2009， 32(5)，1064-1066 (CSSCI)王晶、陈英和*、仲宁宁，小学儿童执行功能各成分的发展特点，中国临床心理学杂志， 2009，17(4 )，403-407(CSSCI)王晶、肖兴荣、陈英和* ，幼儿前提反事实推理的发展特点和影响因素，心理发展与教育，2009， 25(4):8-14(CSSCI)李艳铃、陈英和*， 3-5岁幼儿错误信念理解能力的发展趋势，心理发展与教育，2009 ，25(2):1-7(CSSCI )仲宁宁、陈英和*、张晓龙，儿童数学应用题表征水平的特点研究，心理科学， 2009，32(2 )：293-296(CSSCI)林崇德,陈英和 ,中国心理学30年的新进展，北京师范大学学报(社会科学版 ),2009,(1).陈英和*、王明怡 ,儿童执行功能和算术认知策略的关系,心理科学， 2009,32(1):34-37. 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