十三周教案(改).doc

詹天佑 学习目标知识与技能1.学习生字新词，结合具体情境理解词语的意思。2.结合具体事例，体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。过程与方法1.结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。2.感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句，体会关键词在表情达意方面的作用。情感态度价值观了解詹天佑的事迹激发学生热爱祖国、立志为国做贡献的思想感情。学习重点1.了解詹天佑是怎样克服困难修筑京张铁路的。2.了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。学习难点1.理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字形铁路的设计思路。2.能结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他对待工作的科学态度和刻苦精神中受到启。学习课时3课时第一课时学习目标1.我能学会生字、新词，并结合具体语境理解它们的含义。2.我了解了杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事迹。学习重点学会生字、新词，并结合具体语境理解它们的含义学习难点了解了杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事迹。学习过程一、导入新课二、出示目标1.我能学会生字、新词，并结合具体语境理解它们的含义。2.我了解了杰出的爱国工程师詹天佑修筑京张铁路的事迹。三、自主学习1.我会用多种方法解决文中的字词，并结合课文理解词义。詹 阻挠 要挟 轰动 轻蔑 深涧 勘测 悬崖峭壁 毅然 讥笑 隧道 竣工2.再读课文我又发现了新的生字、生词。3.通过读课文，我认为这篇课文是围绕 一句话来展开的。围绕这句话主要讲了詹天佑的几件事？四、小组交流1.詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2.修筑铁路时詹天佑遇到了什么困难？他是怎样克服的？他是如何想的？（体会他的表现）3.遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，（ ）惹那些外国人讥笑，（ ）会使中国的工程师失掉信心。（在（ ）内填上恰当的关联词语。）这句话是对人物_的描写，从中我们可以感受到詹天佑_的品质。4.“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。”这段话中，“_”“_”写出了气候的恶劣，“_”“_”两个词语让我们感受到了地形的险恶，由“_”我们知道了詹天佑当时工作条件的艰苦。5.小组内轮读课文，要求通顺流畅有感情，并评选出“朗读小明星”准备在全班展示。6.抄写重点词语，我的字最漂亮。五、检测练习1.一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。要挟（xixi）塞外（sisi）阻挠（rono） 隧道（susu）开凿（zuzo）经纬（wwi）干线（nn）怒号（hoho）平庸（ynrn）泥浆（jinjin）2.我能用“哪里哪里哪里，都要”说一句话。第二课时学习目标1.能结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他对待工作的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 2.和同学合作探究、动手实验，绘制开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。学习重点能结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他对待工作的科学态度和刻苦精神中受到启迪。学习难点和同学合作探究、动手实验，绘制开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。学习过程一、检测预习1.詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？2.修筑铁路时詹天佑遇到了什么困难？他是怎样克服的？他是如何想的？（体会他的表现）二、出示目标三、自主学习1.结合文中的句子理解居庸关隧道的开凿方法，我能用图画一画。2.结合文中的句子理解八达岭隧道的开凿方法，我能用图画一画。3.结合文中的句子理解“人”字形线路的设计，我能和同学们讲一讲“人”字形线路火车爬坡的示意图。4.朗读课文，我从修筑铁路的方法上来评价詹天佑。四、展示交流1.用视图讲一讲居庸关隧道、八达岭隧道的开凿方法。2.演示“人”字形线路的行驶路线，并讲讲这说明了什么？五、拓展提升1.请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字，并说说理由。 2.想像一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者，他们在听到京张铁路竣工的消息后，会有怎样的表现？ 3.我能有感情地朗读课文，我想对詹天佑说：_。六、当堂达标根据文段内容，填写表格比较詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时所采用的不同方法。隧道名 隧道特点 采用方法 取得效果七、板书设计 勘测线路 詹天佑 杰出的工程师 开凿隧道 设计“人”字形线路第三课时学习目标1.巩固字词。2.巩固课文内容。学习重点字词训练。学习难点句子训练。学习过程一、出示习题。1.修改病句。詹天佑非常爱国，他是我国杰出的。这是第一条完全由我国的工程技术人员施工设计的铁路干线。这是中国人首先自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。2.辨字组词挟（）挠（）施（）桨（）垠（）狭（）绕（）拖（）浆（）银（）陕（）饶（）驰（）奖（）艰（）3.写出下列词语的近义词要挟（）阻挠（）藐视（）竣工（）4.根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。5.给下列句子中加粗的字选择恰当的解释，把序号写在括号里轻：重量小。负载小，装备简单。数量少，程度浅。轻松。不重要。用力不猛。轻率。不庄重，不严肃。轻视。1）有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没出世呢。”（）2）他们认为，这样艰巨的工程，外国著名的工程师也不敢轻易尝试，至于中国人，是无论如何也完成不了的。（）3）“轻伤不下火线”是战士们常说的一句话。（）4）他只轻轻地用脚扫了一下，球就进网了。（）5）还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的轻歌曼舞？（）端：头。开头。原因，起因。方面，项目。端正。平举着拿。詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的方法开凿隧道。（）火烧云的颜色、形状变化多端。（）良好的开端是事情成功的一半。（）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。（）5）她容貌秀丽，举止端庄安详。（）课后反思 - - - 床头上的标签学习目标知识与技能1.流利、有感情地朗读课文。2.理解课文主要内容，了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。3.引导学生抓住重点词句，体会人物的心情。过程与方法学习抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达方法。情感态度价值观学习科学家的精神，树立对科学的信念与追求。学习重点1.了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。2.通过重点词句，体会人物的心情。学习难点明确为什么以“标签”题。学习课时2课时第一课时学习目标1.流利、有感情地朗读课文。2.理解课文主要内容，了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。3.引导学生抓住重点词句，体会人物的心情。学习重点1.了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。2.通过重点词句，体会人物的心情。学习难点明确为什么以“标签”题。学习过程一、出示目标1.体会文中巧妙的细节描写，了解李比希认真、严谨、一丝不苟的科学态度。 2.针对李比希的精神以及对科学的信念与追求，我能说出自己的体会。二、自主学习1.读课文时一定要读准字音，理解词语的意思。2.我会在最感动的句子后写上自己的感受。3.我知道课文围绕主人公写了哪些事。4.我能找出文中的过渡句，并能划分出层次。5.我能概括出课文的主要内容。三、研读共品课文记叙了德国化学家（ ）的两件事：其一，（ ）；其二，（ ）。这两件事告诉我们，在科学的道路上要（ ）。四、交流感知1.什么使李比希与新元素失之交臂？2.标签起了什么作用？3.我发现了文中几处细节描写的句子，我愿意说说自己的体会。五、总结提高1.李比希的一成一败两个故事中可看出他身上具有怎样的科学精神？2.从李比希的一成一败的经历中总结经验，面对学习我们该如何去做？六、课堂作业流利、有感情地朗读课文。七、板书设计床头上的标签 失败吸取教训（更严谨、更认真、持之以恒）成功第二课时学习目标1.学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法。2.学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求；。3.领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。学习重点学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法。学习难点领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。学习过程一、检查学生的预习情况：字词、内容二、出示目标三、学习新知整体感知内容， 1.读课文。2.思考本文的三个特点： （一）别具匠心的标题。把李比希失败与成功这两件事有机地结合在一起，同时“标签”在文中还起到了线索的作用，使文章的结构更加完整。具有谦虚、谨慎的科学态度，以“床头上的标签”为题最能表现李比希这位“化学史上的巨人”，持之以恒、实事求是的科学精神。 （二）精心的选材。他们拥有成功的喜悦，这样选材让读者感受到科学家也是普通人，也品尝过失败的痛苦。而且是一成一败，本文选了两件事，一得一失。只有不断地吸取失败的教训，同时也让读者明白这样一个道理：在科学的道路上，才能迎来一次又一次的成功。才能使人物形象更鲜活，这样写，更饱满。 （三）本文中有两处精当的细节描写： 一处是：当李比希看到了一篇能证明自己失误的论文时，此处的细节描写表现了李比希对科学研究慎重的态度及自己懊悔的心情，细细地阅读”。这篇文章巧妙的细节描写。第二处是：描写李比希制作“标签”的过程。生动地再现了李比希求实、自律的形象。“他把那张氯化碘的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来，是这样写的，装在镜框里，挂在床头，还经常让朋友们看”，不但自己天天看。是为了强调当时李比希发现自己失误的痛苦心情。后写“懊悔”的原因，先写李比希读论文后“后悔莫及”这一结果。为下文写他制作“床头上的标签”警示自己做准备。3.找出最令人感动的地方。四、练习巩固1.课后题2.收集一些你感触深刻的标语或者谚语作为激励自己的话。课后反思 - - - 炸药工业之父诺贝尔学习目标知识与技能1.能正确流利、有感情地朗读课文。2.理解人们为什么称诺贝尔是“炸药工业之父”。3.培养学生认定目标、坚持不懈、勇于探索的学习态度。过程与方法1.了解作者正、侧描写相结合的方法。2.了解诺贝尔的经历，学习他认定目标、坚持不懈、勇于探索的学习态度。情感态度价值观学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。学习重点1.抓住关键词语，体会重点句子的含义。2.了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。学习难点体会重点句子的含义。学习课时2课时第一课时学习目标1.能正确流利、有感情地朗读课文。2.理解人们为什么称诺贝尔是“炸药工业之父”。3.培养学生认定目标、坚持不懈、勇于探索的学习态度。学习重点1.抓住关键词语，体会重点句子的含义。2.了解化学家诺贝尔的经历，学习他不畏困难、百折不挠的科学精神。学习难点体会重点句子的含义。学习过程一、出示目标1.熟读课文，理解课文主要内容，积累字词。 2.了解文中正、侧面描写相结合的地方。二、自主学习1.我能流利朗读课文，积累词语，并结合语境理解意思。 汗流浃背 移山填海 望而却步 毫不气馁 百折不挠 遗嘱2.默读课文，我能理清文章思路。第一部分（ ）：先概述诺贝尔是一个在科学研究领域内不怕危险的人。第二部分（ ）：写诺贝尔冒生命危险终于成功研制硝酸甘油炸药，被誉为“炸药工业之父”。 第一层( ): 。 第二层( ): 。第三层( ): 。 第三部分（ ）：写诺贝尔创立了“诺贝尔奖”。三、交流感知1.文章结尾处，在别人为诺贝尔撰写的讣告中有这样一句话：“诺贝尔”是“甘油炸药大王”是靠制造毁灭性武器发大财的大实业家”。你对这句话怎么理解？如果你不同意这种说法，请用简短的语言来评价诺贝尔。2.诺贝尔是在什么情况下开始研制甘油炸药的？3.诺贝尔在研制炸药时遇到了什么困难？凭什么获得了成功？四、展示交流1.结合课文评说诺贝尔。 推荐句式： 我认为诺贝尔是（ ）的一个人，可以从（ ）看出。2. 找出正面描写和侧面描写的句子或段落，并分析其作用。五、总结提高诺贝尔把自己的一生都献给了科学事业，今天，以他的名字命名的科学奖，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。他的名字和人类在科学探索中取得的成就一道，永远地留在了人类社会发展的文明史册上。诺贝尔的事迹留给我们什么启示？在现实生活中我们需要这种精神吗？六、拓展提升说说我国第一位诺贝尔文学奖得主莫言的事。七、当堂达标1.给带点的字注音。 汗流浃背 连连受挫 百折不挠 讣告2.补充词语。汗流（ ）背 （ ）山（ ）海 望而却（ ） ( )（ ）不安 百折不（ ） 知（ ）而（ ） 浓烟（ ）( ) 毫不气（ ）八、板书设计不怕死的精神 诺贝尔炸药工业之父 百折不挠的毅力第二课时学习目标通过练习纠正平时读错、写错的字。学习重点进一步理解课文内容。学习难点进一步理解课文内容。学习过程一、出示目标二、出示习题1.给下列字注音威胁( ） 铁镐( ） 汗流浃( )背 刨( )土 毫不气馁( ） 浓烟弥( )漫 百折不挠( )双刃( )剑 讣( )告 颁( )发 移山填( )海2.形近字组词危（ ）稍（ ）浃（ ）艰（ ）度（ ）讣（ ）威（ ）梢（ ）颊（ ）坚（ ）渡（ ）仆（ ）3.把词语补充完整.稍不( )( ）汗( )( )背 ( )山( )海 ( )而( )步 知( )而( ）( )( )不安( )不气( ）异乎( )( ）浓烟(