端午的鸭蛋.doc

端午的鸭蛋教学设计甘南县巨宝镇中学 邱海萍教学目标：1、让学生了解端午的习俗尤其是作者家乡的端午的习俗。体会作者对家乡的热爱。2、理顺本文思路，看作者的情感在本文中是如何贯穿的。3、把握本文的语言特色，体会作者的情趣。4、朗读品味。教学重点：通过作者的语言把握作者的情趣。教学难点： 1、学习本文独特的写作手法。 2、美育如何在课文中得应用。、德育目标：培养学生对家乡的热爱之情。教学方法：朗读法教学手段：多媒体课时安排：两课时 第一课时一、导入（多媒体展示）各地端午节习俗，下面我们就共同走进作者的家乡，看看他们是如何过端午节的。二、检查预习1、作者的简介，（多媒体）打出作者让学生读。2、本课需要学生掌握的字、词，生齐读。三、朗读感悟1、师放录音，生跟读2、生齐读课文，感知文章内容。3、理清本文的思路：第一部分：(1)介绍端午的习俗。第二部分：（2、3）家乡鸭蛋的名声喝特点。第三部分：（4-6）端午鸭蛋喝相关的习俗。四、整体感知（一）学生自读第一部分：提问：作者的家乡有哪些端午习俗？与本文的标题有联系么？明确：1、端午风俗有：1系百索子、2栓五色线、3剪贴五毒、4黄烟写虎、5吃杏仁。2、联系，目的是引出高邮鸭蛋。(二)学生自读第二部分：提问：这一部分重点写了高邮鸭蛋的什么特点？作者运用的写作手法喝修辞手法是什么？明确：（1）高邮鸭蛋名声很大，（2）质地细而油多。手法：对比的手法和引用反问的修辞手发。提问：这一部分的语言特色是什么？明确：（1）口语色彩很浓，（2）语言有动感美，平实、自然。（3）轻松幽默。提问：这一部分体会了作者什么情感？明确：对家乡的热爱之情。五、教师小结这两部分重点介绍了端午的风俗和家乡鸭蛋的特点，作者的语言运用给作者一种美感，说么作者有丰富的生活积累喝文学素养。希望同学们能在每天平实的生活中也激起让人回味的一朵浪花与同学们共享。六、布置作业片段练习：选取我们东北春节挂红灯笼这一典型的风俗用你的语言写出风俗的特点，及你对春节的喜爱之情。字数不少于300字。 第二课时一、选出三名同学读自己的片段作文，小组互评。二、学习第三部分1、学生读课文2、师提问：这一部分重点写了什么内容？说一说囊萤映雪这一典故的由来。讨论明确：（1）这一部分重点写了端午节的鸭蛋喝相关的风俗习惯。（2）生读自己对囊萤映雪的了解。（生生互动）（3）结合自己的实际谈谈自己应如何学习。3、提问：这一部分体现了作者什么情感？讨论明确：写出了作者对儿时的怀念，进一步写出了自己对故乡的热爱之情。三、品读本文的语言1、学生选出自己最喜欢的语言，说说好在哪里？分组回答，选出三名同学代表本组发言。2、作者的语言特色（1）口语运用的较典型，（2）具有形象感喝典雅之美（3）烘托出一种浓厚的乡土气息。四、课外延伸提问：同学们说一说端午节的由来，并结合自己的家乡过端午节的风俗说出自己的感受。（多媒体）展示人们吃粽子、赛龙舟的场景让学生说说体会。五、听写字词六、教师小结本文运用闲适的手笔表达了作者对故乡的热爱和对儿时的怀念，给人一种亲切之感，希望同学们也从生活的小事入手，善于观