冀教版五年级下册科学实验试题.doc

冀教版五年级下册实验操作题一、杠杆的平衡实验目的：研究使用杠杆平衡的规律 实验材料：铁架台、杠杆尺、钩码实验过程：1、先调节杠杆尺平衡。2、确定杠杆尺的一端为阻力点，挂一定数量的钩码。3、在另一端确定动力点的位置，看挂多少钩码才能是杠杆平衡，并将实验结果记录在下表中。4、改变阻力点的位置重复第2步。5、整理实验材料。阻力点动力点阻力点到支点距离钩码个数动力点到支点距离钩码个数1234实验结论（规律）：阻力点到支点的距离钩码个数 =动力点到支点的距离钩码个数 二、轮轴的作用 实验目的：研究轮轴的作用 实验材料：轮轴、钩码、测力计、细绳、实验过程：1、检查测力计是否在零刻度。 2、用测力计测出一个钩码重力。3、组装轮轴。4、在轴挂1个钩码，在轮挂测力计，测出此时钩码重力。5、改变钩码数量，重复4步。6、整理实验材料。实验结论：轮轴有省力作用。三、定滑轮与动滑轮实验目的：研究定滑轮，动滑轮和滑轮组的作用。实验材料：小滑轮2个、滑轮组1个、铁架台（带铁棍）、钩码、细线绳、测力计。实验过程： （一）研究定滑轮 1 、组装定滑轮。2、用测力计测出一个钩码重力。3、取出1个钩码挂在细绳一端，另一端用测力计测量并记录在下表中。4、改变钩码数量重复第2步并记录。 （二）研究动滑轮1 、组装动滑轮。2、用测力计测出一个钩码重力。3、在动滑轮下方挂1个钩码，用测力计勾住细绳测量并记录在下表中。4、改变钩码数量重复第2步并记录。 （三）研究滑轮组1 、组装滑轮组，如上图。2、用测力计测出一个钩码重力。3、在动滑轮下方挂1个钩码，用测力计勾住细绳测量并记录在下表中。4、改变钩码数量重复第2步并记录。5、 整理实验材料实验结论：1、使用定滑轮可以改变方向，但不省力。 2、 使用动滑轮省力，不改变方向。 3、使用滑轮组即省力又改变用力方向。 四、斜坡的科学 实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。实验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,使其成为一个斜面。2、把重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?3、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择同一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?实验现象：斜面越长越省力。实验结论：1、从斜面拉上去用的力都小于直接把物体垂直提上去用的力。 2、发现斜面越长，即坡度越小越省力。生活中这样的例子还有（最少写出3个）楼梯、盘山路、螺丝五、不同金属的传热能力实验。实验材料：粗细相同的铜棒、铁棒、铝棒，酒精灯、凡士林、火柴棍实验方法：分别将铜棒、铁棒、铝棒固定在同一金属块上，在铜、铁、铝棒的相同位置上涂上同量的凡士林，各粘上一根火柴棍，用酒精灯加热金属块，观察现象。实验现象：火柴棍掉下来的顺序依次为铝、铜、铁。实验结论：不同金属的传热能力不同。三种金属传热能力由强到弱依次为铝、铜、铁。六、不同金属的导电能力实验。实验材料：粗细、长短相同的铜线、铁线、铝线，小灯泡，电池，开关实验方法：分别将铜线、铁线、铝线，小灯泡，电池，开关连起来。实验现象：合上开关，小灯泡亮了。亮度由强到弱依次为铜、铝、铁。实验结论：不同金属导电能力不同。三种金属导电能力由强到弱依次为铜、铝、铁。七、煤的分离实验。实验目的：实验材料：酒精灯、试管、带玻璃管的试管塞、棉花、煤实验步骤：1、在试管内装入一定量的煤，在试管口放上棉花，用带玻璃管的试管塞将试管口塞住 2、在酒精灯上加热试管，直到试管里的煤发红 3、把点燃的火柴放在玻璃管口处，观察发生的现象。实验现象：（1）当把点燃的火柴放在玻璃管口处，能够产生蓝色的火焰，说明有煤气产生；（2）试管里的棉花上有黑色的粘稠状的油状物产生，说明有煤焦油产生（3）试管里的煤燃烧后产生了黑色的炭状物，说明产生了焦炭。实验结论：煤在加热过程中产生了煤气、煤焦油、焦炭。八、生活中的工具的改进。工具名称：交通灯特点和用途：通过改变不同的颜色来控制车辆通行使用中的不方便的地方：色盲人群无法看清指示灯的颜色；盲人通过时看不见灯光，影响车辆的正常通行。改进意见：根据色盲的人对红色、黄色和绿色的反应，在红灯、黄灯和绿灯的平行位置在放置一盏相应的灯以指示色盲人群；当交通灯的颜色改变时，在路口应放置电子广播，同步播报此时该路的灯的颜色，方便盲人通行。九、我设计的机器人名称：机器人厨师用途：为人做饭