第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《做事不拖拉》.doc

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选做事不拖拉教案设计学校：江苏省泰兴市襟江小学姓名：马素琴全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景二年级的学生在生活自理方面常常出现做事拖拖拉拉、没有计划性的毛病，这些坏毛病已经影响到不少学生的学习和生活，所以，有必要指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做得又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活中逐步养成珍惜时间，做事不拖拉的习惯。二、 教学课题品德与生活第四册第四单元“我长大了”的第一课时三、 教材分析做事不拖拉是新课程品德与生活第四册第四单元“我长大了”的第一课。做事不拖拉通过系列活动，让孩子们了解拖拉的害处，体验做事不拖拉的快乐，学习抓紧时间，掌握时间，克服小学生常犯的拖拉毛病。活动目标积极参与续编故事、交流、调查、游戏等活动，初步认识到做事拖拉的害处，进而领悟到珍惜时间的重要性，初步体验并享受做事不拖拉的快乐。活动重点1明白什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。2发现自己身上做事拖拉的现象，从小养成珍惜时间的好习惯。活动准备1上网搜集有关时间、钟表、日历的谜语。2收集生活中做事拖拉的图片、事例。 3督促、指导学生在一周内对自己做事拖拉与否进行记录、反思。 4上网搜集自己喜欢的关于珍惜时间的名言，制成书签。 5制作的小红花若干朵。 6采访家长的录音。活动课时安排：两课时四、教学过程第一课时活动（一）猜谜揭题猜一猜小小圆形运动场，三个选手比赛忙。.跑的路程没长短，用的时间不一样。 （钟表）百度文库/question/269018406.html时间在不停地往前跑，日子在一天天地过去，所以我们要珍惜时间。想要珍惜时间，首先应该学会做事不拖拉板书课题做事不拖拉活动（二）故事解题过渡：什么是拖拉呢？ 1今天老师给大家带来了拖拉大王寒号鸟的故事。（师讲故事）百度文库/view/53402ce9e009581b6bd9eb0e.html2小朋友听得可认真了，听了故事，你知道寒号鸟为什么会冻死在石缝里吗？3 像寒号鸟不按时做事，该做的事一拖再拖，就叫做事拖拉。我们可不能学它，我们要做事不拖拉（再读课题）活动（三）联系实际找问题 1出示图片：一同学边做作业边玩；放学时，其他同学已排好路队，一同学还在收拾书包 2仔细看图，说说图上的同学在干什么？他们这样做对不对？为什么？ 3小朋友说得真好！下面请同学们细细想想自己生活、学习中的一幕幕，是不是也有类似的拖拉的情况。想好后说给你的同桌听一听。老师相信你们一定会实事求是的，因为诚实的孩子，能找出自己缺点的孩子才能成长得更优秀。 4.学生同桌交流，教师巡视指导。（引导学生自我寻找） 5.这节课老师还要给大家介绍一位朋友（出示图），他叫盼盼，知道我们在讨论拖拉的话题，非常想听听同学们的诚实故事，你们欢迎吗？全班交流。 （引导学生如生活中：早晨起床经常被妈妈叫起，感到困倦，拖拉不肯起床；吃饭时边看电视边吃；上学路上东张西望，不抓紧时间；下课忙着玩，上课铃打响了才慢吞吞上厕所 学习中：课间忙着玩，作业订正不及时；周末作业要到星期天晚上才做师相机颁发“诚实奖”） 6.想一想，你们这样拖拉的结果是什么呢？（指名交流。） 7.是呀，学习生活中只要我们做事一拖拉，就会浪费许多宝贵的时间，而且还做不好事情。活动（四）续编故事明道理1.盼盼小朋友以前就是个做事常常拖拉的孩子。这也是他为什么一定要来参加我们这次活动的原因。他说，拖拉的毛病给他带来了不少的麻烦和苦恼。（出示书上的图）看，这就是小拖拉盼盼，早晨时钟已经指向6:50了，可他还是伸伸懒腰，倒在被窝里不肯起来，结果又进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会。这里可真热闹有跑步、跳绳还有拔河等。他可高兴啦。那盼盼在拖拉国运动会上会发生什么事呢？请小朋友一边看图一边想象，我们进行一个编故事比赛（四人小组商量）。2.四人小组讨论 3推荐同学上台来讲故事，学生评。 4师总结：看来，做事拖拉害处真大，小朋友，我们可要记住做事不拖拉（再读课题）活动（五）小小讨论会 过渡：小朋友，这拖拉国的运动会肯定是无法圆满成功了。虽然这是我们想象着编出来的故事，但假如生活中真像拖拉国这样，那又是怎样的结果呢？ 1出示书上的三幅图片，“医生抢救病人”、“农民在田里劳作”、“消防队救火”，设想一下，如果他们拖拉会有什么后果？难怪医生说：时间就是（）。农民伯伯说：时间就是（）。消防队员说：时间就是（）。2那生活中拖拉还会带来什么严重的后果呢？我们来看几组画面。（1）5.12大地震，战士们抢险救灾时，假如拖拉了百度图片/blog/static/5130417120084256325354（2）运动员游泳、跑步时，假如拖拉了百度图片/09/1110/18/5NPDE02A00052UA4.html （3）学生考试时，假如拖拉了百度图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%B8%DF%BF%BC%BF%BC%B3%A1%CD%BC%C6%AC 3是啊，人命关天，水火无情，农时不等人，机会不再来，看来各行各业都不能拖拉。 4指导学生完成填空： 医生说：时间就是（生命）。 农民说：时间就是（丰收）。 工人说：时间就是（财富）。 军人说：时间就是（胜利）。 我们说：时间就是（知识）。 5时间这么重要，那么我们就更应该从小养成做事不拖拉的好习惯。快！抓紧时间写下自己改正的行动计划，别忘了把它贴在家里或铅笔盒里，时时提醒自己，抓紧时间，和时间赛跑。下周的课堂上别忘了把你做事不拖拉的快乐和小伙伴们一起分享！ 活动（六）课后延伸1回家后，请爸爸妈妈讲讲他们小时侯是怎样对待时间的，现在又是怎样对待时间的，有什么感受。2与家长一起上网搜集有关珍惜时间的格言，制作小书签赠送给好朋友。3发给学生评价表，请家长配合进行评价。五、教学反思贴近生活，回归生活对于孩子们来说，他们的学习过程本身就是生活的一个重要组成部分。本课中，我从孩子们自己的生活经验出发，设计了联系实际找问题、编故事明道理、生活多棱镜等教学环节，用贴近学生生活事例的情景模拟，激发相应的环境气氛，使学生受到情绪上的感染。生活是一种自我更新、自我提升的过程。品德与社会课程标准特别强调生活态度、生活能力、生活方式的熏陶，强调自我反思。教学本课时，我把从网上搜集的图片等教学资源引进课堂，给学生创造一个色彩缤纷的教学环节，使课堂教学内容生动化、形象化，使课堂生活成为一种快乐、积极有意义的生活，从而引导孩子们了解拖拉带来的麻烦，养成不拖拉的行为习惯。学生的品德和行为习惯的形成、知识与能力的发展是一个连续的过程，因此我还重视课堂与生活的联系，课内向课外延伸。我布置学生回家后，请爸爸妈妈讲他们小时候是怎样对待时间的，现在又是怎样对待时间的，有什么感受。并让孩子和