语文北师大版三年级下册《大禹治水》教学设计_第1页
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文档简介

大禹治水教学设计三门峡市外国语小学 王蕊一、教材分析 大禹治水是北师大版小学语文三年级下册第十单元奉献中的第一篇文章。这是一个流传千古的神话，主要叙述了上古时代大禹率领民众治理洪水的故事。大禹的奉献精神代代相传，成为后代颂扬的英雄。二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解大禹治水的故事，感受大禹的奉献精神。2、认读重点词语。学习多音字“处”和“塞”。3、通过汉之星学习“塞”和“荒”字的写法。4、通过汉之星理解“敬仰、爱戴”的意思，从生活中理解“欣欣向荣”的意思。三、教学重点1、感受大禹的奉献精神。2、学习汉之星词语的输入方法及查词语意思的方法。四、教学难点1、通过汉之星学习“塞”和“荒”字的写法。2、从生活中理解“欣欣向荣”的意思。五、教学准备多媒体课件、田字格贴、练写纸六、教学过程（一）导入1、生看图猜神话故事。2、出示课题，板书课题，生读。（二）检查字词1、生自读课文，要求：认会生字，给课文标上自然段号。2、挑生认读词语。3、出示汉之星“处”的两个音的意思，挑生读。4、出示两个词语进行检测。5、挑生说“塞”的三个音，出示汉之星“塞”的组词，生读。6、用汉之星区分“塞”和“赛”两个字，学习“塞”的写法。7、通过汉之星学习难点字“荒”的写法。（三）再读课文，整体感知1、生再读课文，思考：文中是怎样赞美大禹的？2、板书敬仰，生谈敬仰的意思。3、通过汉之星学习查“敬仰”这个词语的方法。4、挑生上来用汉之星查“爱戴”这个词语的意思。5、大禹为什么会受到人们的敬仰和爱戴呢？ （四）精讲课文，品读精神1、播放发洪水视频，生有感情地读第一自然段。2、（1）默读第二自然段，找找鲧是怎样治水的？（挑生读，出示） （2）用一个字概括鲧治水的方法。（板书“堵”） （3）找鲧临死前叮嘱禹的话，生带着决心读。3、（1）默读第三自然段，找禹治水的方法。（挑生读，出示） （2）再用一个字概括禹治水的方法。（板书“引”或“疏”） （3）说鲧的堵和禹的疏哪个方法更好，为什么？ （4）禹变堵为疏，他是个怎样的人？生再读禹治水的方法。4、（1）出示第三自然段后两句话，生谈感悟，说禹身上的精神。 （2）看到这样的禹，你对他充满了什么样的感情？男女生有感情读。5、（1）禹在治水的过程中，还有哪些事让你感动的？ （2）引导生体会“才”、“仅仅”、“就”“却”表达的语气。 （3）出示禹“三过家门而不入”的故事，挑生读。 （4）所以你觉得禹又是怎样的人？（板书） （5）生再次带着敬仰、爱戴读这段话。6、（1）出示最后一段第一句，让生说欣欣向荣的景象是怎样的。 （2）出示图片，从古诗中感受欣欣向荣的景象。 （3）生起立读“禹因此成为人们世世代代敬仰和爱戴的英雄。”表达对大禹的敬仰、爱戴。（五）拓展延伸1、生谈大禹和三门峡的渊源。2、出示大禹雕像的图片，生指认。3、你想对大禹说些什么呢？生在练写纸上写一写，挑生用汉之星输入法上来打对大禹说的话。七、布置作业1、课后生字书写三遍。2、用汉
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