人北实小 李妍 北师大版二年级上册 爱写诗的小螃蟹_第1页
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爱写诗的小螃蟹教学设计成都市金牛区人北实验小学 李妍教学目标1能在阅读中自主识字，并能自主积累词语。2能熟读课文，通过圈画词语，理解小螃蟹伤心地哭和开心的哭的原因3初步感受真诚的欣赏与鼓励会给别人带来快乐。4能感受诗歌的美，愿意主动积累诗歌、诵读诗歌和积极创作诗歌。教学重点1能在阅读中自主识字，并能自主积累词语。2能熟读课文，通过圈画词语，理解小螃蟹伤心地哭和开心的哭的原因3能感受诗歌的美，愿意主动积累诗歌、诵读诗歌和积极创作诗歌。教学过程课前检查预习，总结方法一、聊聊梦想，谈话导入孩子们，咱们今天这节课就来聊聊梦想吧！你的梦想是什么？是啊，太阳的梦想是沐浴大地；海浪的梦想是亲吻沙滩；小鸟的梦想是展翅高飞，每个生灵都应该有自己的梦想，哪怕，它只是一只不起眼的小螃蟹，也有不为人知的大大梦想。他就是读题（说说你用什么方法记住“螃蟹”两个字）二、自读诗歌1自读诗歌，把不认识或者读不准的字圈起来2听老师读，纠正读音(要求手指，耳听，眼看，嘴巴对口型)3请小朋友来读，再次检查读音（生提出读不准的地方教读）4出示生词，小老师教读5齐读并思考：小螃蟹的梦想是什么三、创设情境1是啊，小螃蟹的梦想是当上一个小诗人，所以引读1到3小自然段2理解“吟诵”的意思3小螃蟹每天面对美丽的大海，他能看见些什么呢？（看图填短语）4把这些短语填进特殊的文体格式里，你就能和小螃蟹一样写出一首优美的诗歌啦！（生口头创作诗歌我爱大海）5学生吟诵自己创作的诗歌（提醒学生给回答问题的孩子给予鼓励）6学生吟诵老师创作的诗歌（为老师鼓掌）四、理解课文1听到自己的诗歌得到别人的认可，获得了别人的掌声，你有什么感觉？2是啊，小螃蟹也多么渴望得到别人肯定的目光，可是现实却相反，这就是事与愿违（补充这个四字词）3请默读4到12自然段：用波浪线勾画出小螃蟹请谁看他的诗，他是怎样请求的；用双波浪线勾划出对方是怎样回复的4ppt出示勾画部分，把其中的“他”换成“我”字再读一读，这是你就是那只小螃蟹了，你是什么心情？5学生体会出小螃蟹的心情，并依照心情朗读小螃蟹和朋友之间的对话（多种形式朗读），用引读的方式反复强调小螃蟹失望的心情。6小螃蟹怎么做？（引读出感情）7如果你是小螃蟹，你会怎么想8如果你是小螃蟹的朋友，你会怎么安慰他？9幸运的是，小螃蟹的生活中遇到了这样一位好朋友，它是（出示白头翁的图片，借以认识“翁”字）10白头翁怎么安慰它呢？（齐读）11小螃蟹什么反
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