物理人教版八年级上册初中物理八年级上册-5.3凸透镜成像规律

5.3凸透镜成像规律学案教学目标：知识与技能：研究并知道凸透镜的成像规律过程与方法：体验探究凸透镜成像规律的过程和方法情感态度与价值观：培养学生的实践能力和互相协作的精神教学重点：探究凸透镜成像规律，体验探究凸透镜成像规律的过程和方法教学难点：通过探究凸透镜成像规律，学习运用具体的物理学研究方法教学用具：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴课前预习学案一、自学课本第三节内容，请同学们完成下列问题，提出你认为还应补充的内容以及你还有哪些疑问，请把这些内容记录在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流。（1）实像：_（2）虚像：_（3）焦距：_，用_表示，则2倍焦距则表示为：_（4）物距：_，用_表示。（5）像距：_，用_表示。（6）凸透镜的三条特殊光线：（6）根据我们以前学过的实验，你认为本节课的实验如何设计？二、预习反思：通过独学自悟，你认为这部分知识的易错点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。课内探究学案（一）实验探究：探究凸透镜成像规律一、引入：请同学们把凸透镜分别对着远处和近处的物体，你的发现是什么？二、提出问题：凸透镜所成的像与什么因素有关？三、猜想： A、与物体到凸透镜的距离有关；B、与焦距的大小有关；C、与像到凸透镜的距离有关； D、像的正倒可能与物体是否在凸透镜同侧有关。四、设计实验：实验目的：探究凸透镜成像的规律。实验需要测量的物理量：1.物体到凸透镜的距离； 2.凸透镜的焦距； 3.像到凸透镜的距离。实验器材：凸透镜、蜡烛、白色塑料光屏、光具座和火柴。五、实验探究的方法与步骤（1）调节蜡烛、透镜、光屏的 中心，使它们的三心在同一高度上,（2）将蜡烛放在较远处，使物距u2f,例如u=4fu=3f调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的实像。观察实像的大小和正倒、像距，并记录在下面的表格中。实验序号物距u/cm像距v/cm比较u与f、2f的大小关系比较v与f、2f的大小关系比较u、v的大小关系像的性质.交流发现：成这种像的有何规律？像的性质实验序号物距u/cm像距v/cm比较u与f、2f的大小关系比较v与f、2f的大小关系比较u、v的大小关系倒立、放大的像交流发现：成这种像的有何规律？活动2、猜测：什么情况下光屏上可成倒立、等大的实像？ 实验验证：像的性质焦距f/cm物距u/cm像距v/cm比较u与f、2f的大小关系比较v与f、2f的大小关系比较u、v的大小关系倒立、等大的像发现： 活动3、当物距小于焦距时，你能在光屏上找到像吗？若不能，请移去光屏，用眼睛通过透镜观看烛焰，你能看到像吗？它是怎样的呢？实验发现：当物距 焦距，成 、 、虚像。怎样观察到虚像？ 虚像在物体的 面（填“前”“后”），像与物体在凸透镜的 侧（填同或异）6. 分析数据得出结论五、课堂小结： 物体位于凸透镜前特殊点和区间成像规律及应用举例：物距u像的性质、特点像的位置应用举例倒、正大、小虚、实与物体在像距vu2fu=2ffu2fu=f不成像,光经过凸透镜后成平行于主光轴的光线获得平行光源u2fu=2ffu2fu=fuf六、分析论证：学生讨论分析数据的特点并得出结论：物体到凸透镜的距离大于2倍焦距成 的 的 像。物体到凸透镜的距离等于2倍焦距成 的 的 像。物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间成 的 的 实像。物体到凸透镜的距离等于1倍焦距 。物体到凸透镜的距离小于焦距时成 的 的 像。七、巧记忆凸透镜成像规律记忆口诀分界点：一倍焦距 分虚实，二倍焦距 分大小；实像的位置：物在外（二倍焦距以外）、像在间（焦距与二倍焦距之间）；物在间、像在外。实像的变化：物近像远像变大。（二）课堂巩固练习：1、用凸透镜正对着太阳，发现在凸透镜的另一侧10cm处的光屏上得到一个亮点，寻那么将点燃的蜡烛放在位于凸透镜前15cm处时，光屏上的像是（）A、正立放大的像 B、正立缩小的像 C、倒立缩小的像 D、倒立放大的像2、某物体放在离凸透镜20cm处，无论怎样移动光屏，光屏上始终得不到像，则该凸透镜的焦距可能是（ ）A、30 cm B、15 cm C、10 cm D、5 cm3.如图是用来研究凸透镜成像规律的实验装置示意图(屏未画出)，当蜡烛和透镜放在图示位置时，通过移动光屏，可以在光屏上得到与物体等大的像。若透镜位置不变，将蜡烛移到刻度为30 cm处，则（ ）A.移动光屏，可以在屏上得到倒立放大的像B.移动光屏，可以在屏上得到倒立缩小的像C.移动光屏，可以在屏上得到正立放大的像 图3-3-2 D.不论光屏移到什么位置，都不能在屏上得到清晰的像4.如图3-3-3所示，是赵强同学用蜡烛、凸透镜和光屏研究凸透镜成像规律的实验装置，其中还需要调整的是_。调整后烛焰能在光屏上成_立的实像，若想使像变大