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文档简介

圆柱和圆锥整理和复习教学内容： 义务教育教科书六年级数学下册第37-38页的内容教学目标：（1）引导学生通过回忆、整理、拓展等实践活动，掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。（2）通过让学生对知识的整理提高学生自主获取知识与概括知识的能力。在练习、讨论、合作中发展学生的空间观念，并进一步提高运用知识解决实际问题的能力。（3）通过整理、交流、合作、探究等体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学、用数学”的意识和创新的精神。教学重点、难点：重点：掌握圆柱与圆锥的相关特点与特征，并能熟练地运用公式进行圆柱、圆锥表面积或体积的计算。难点：通过对知识进行整理，提高学生自主获取知识与概括知识的能力。教学准备：多媒体课件教学过程：（一）梳理知识，构建体系。提问：这一单元，你学会了什么？1.让同学们自主整理本节知识。2.小组内交流，补充完善。（二）练习名称半径直径高表面积体积圆柱5dm4dm2m0.7m20cm5cm圆锥0.5m4.5m（三）创设问题情境，在解决实际问题中复习应用所学知识。1屏幕呈现：一个圆柱与圆锥等底等高，已知圆锥的体积是9dm3，圆柱的体积是（ ）一个圆柱与圆锥等高等体积，已知圆柱的底面积是6m2，圆锥的底面积是（ ）一个圆柱与圆锥等底等体积，已知圆锥的高是12cm，圆柱的高是（ ）2“做”出表面积有关的知识。妈妈给小雨的塑料水壶做了一个布套（如图），小雨每天上学带一壶水。 （1）至少用了多少布料？ （2）小雨在学校一天喝1.5L水，这壶水够喝吗？ （水壶的厚度忽略不计。） 引导：针对这一水壶，至少用了多少布料？需要求哪些面？预设回答：求至少用了多少布料就是求侧面积加上两个底面积。追问：怎样才知道这壶水够不够喝？预设回答：要计算水壶的容积3“铸造”出圆柱，讨论圆柱与对应长方体的关系。把一块长方体钢坯铸造成一根直径为4dm的圆柱形钢筋，求钢筋的长度。引导：除了对长方体钢材“刷”“切”以外，有的同学说还可以“铸造”成一个圆柱。你能说出它们之间的关系吗？预设：体积相等。4实物计算一块蜂窝煤如图所示。做一块蜂窝煤大约需要用煤多少立方分米？引导：求做一块蜂窝煤大约需要用煤多少，就用实心蜂窝煤的体积减去中间小孔的体积。 （四）课堂小结：同学
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