二年级上册第22课《云房子》

云房子第一课时 曹侠教材分析： 本文是苏教版第三册中的一篇童话故事，语言生动、活泼、有趣。全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色。课文以小鸟的活动为线索想象丰富，语言富有童趣，受学生喜爱。教学过程中要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。学情分析：二年级的儿童对于大自然中的蓝天、白云、雷雨，已经有了一定的了解，本篇课文比较贴近学生的生活，容易激发他们的学习兴趣。依据小学二年级儿童的身心发展特征和教材特色，在教学中，以小鸟为线索，引领学生进入课文情境，感受“云房子”的千姿百态和课文语言的优美。抓住课文中的关键词句，通过对相关语言文字的阅读理解，促使学生主动地丰富和积累语言。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课4个生字，理解由生字组成的词语的意思。3、充分启发学生进行想象,并练习说话，培养学生语文综合表达能力，自主创新能力和群体合作能力。4、理解课文的主要内容，初步培养学生热爱大自然的情感和爱观察、爱想象的良好习惯。教学重难点：1、能够用“有的像，有的像，有的像”来练习说话。2、练习有感情地朗读课文，体会云房子的美丽，小鸟的快乐。教学准备：多媒体课件、畅言移动教学机教学过程：一、创境导入： 1、今天，老师给大家请来一群尊贵的小客人。想知道它们是谁吗？（想）听，它们的声音多美，瞧，它们来了。这些呀可不是普通的小鸟，它们心灵手巧，本领可大了。它们能用天上的白云造出各种各样，神奇而又美丽的云房子。（点击课题）这节课，我们就一起来学习第22课云房子。边写课题边讲解（老师不用回头，就猜到你们肯定在认真地和老师一起写）房的结构是半包围，写的时候要注意包中有露。扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮，最后一笔是一撇。齐读课题。2、小朋友们一定很想知道小鸟们都造出了什么样的云房子，别着急，谜底都藏在课文里呢!二、初读感知，激趣识字 请小朋友们打开书本，自由地读课文。（出示自读要求：1、借助拼音，读准字音，读通句子。2、遇到难读的词句，多读几遍。） 1、云姐姐听到你们读得这样认真，送来了许多小云朵，它们排着队伍欢迎我们呢，自己读读吧(出示带拼音的词语)一样 作客 造房子玩耍 忽然 一阵风 洗过 干净 来不及（指名读，领读） 2、忽然，呼啦啦吹来一阵风，把云朵宝宝都吹跑了，你还把它们请出来吗？一样 横着 作客 造房子玩耍 忽然 礼堂 一阵风 洗过 干净 剩下 来不及（开火车读，齐读） 3、刚才那阵风，不仅把云朵宝宝吹跑了，还把下面三个词语的量词吹跑了，你能把它们送回家吗？一（）雨 一（）风 一（）房（与对应的量词连线）4、云姐姐看你们那么热心，笑眯眯地向我们走来了，她还带来了两个词语（出示笑眯眯、水汪汪）读读这一组词，你发现了这些是ABB词语，它们都属于叠词。你还能说几个这样形式的词吗？（生回答，师随机白板上板书，加上省略号）（全班齐读）。这些叠词，平时咱们也要学会用哦。5、现在把这些词语再送回课文的句子中，读一读课文，读完给课文标上自然段序号。三、指生标出自然段序号，分自然段朗读课文。四、再读课文，整体把握课文： 边读边思考：小鸟们都造出了什么样的云房子？ （根据回答，相机找小孩画出云房子简笔画） 五、精读课文，学习一、二自然段： 1、 小鸟们是在什么时候造的云房子？（雨后造的房子)你们从哪里知道的？（从第一个自然段知道的。）雨姐姐请来了太阳公公。可太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在了天上。瞧，景色多美啊！喜欢吗？那快来读一读第一自然段吧。（1）、指生读第一自然段。（2）、随文学习“及”字，“及”是追上、赶上的意思。古人是这么造“及“字的：一个人在前边跑，后面的人伸出手想抓住他，最后就成了现在我们看到的这个及字了师边讲述边出示及字的演变。）请小朋友们认真观察电脑老师是怎么写的？举起小手一起书空。提醒大家，横折折撇在这个字中是很重要的笔画，第二个折略短，撇捺要写舒展。注意它在田字格的位置。请一个小朋友在畅言机上写一写。（3）小朋友们，闭上眼睛让我们想象一下：雨渐渐地停了，太阳公公露出了笑脸，彩虹桥高高地挂在天空，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，多美呀。能美美的气读出来吗？ 第一小节告诉我们刚刚下了一场雨，师引读（全班齐读第一小节。）2、学习第二自然段。看，这么美丽的云朵，把谁给吸引来了？小鸟，听（点击小鸟叽叽喳喳声）小鸟的叫声多美呀，谁来美美地叫叫（出示卡片：叽叽喳喳），又飞来一只，你也来。（再次点击鸟叫声）这么多鸟都来了，这就是一群小鸟(拖动一群小鸟字条)，一群小鸟叫起来：叽叽喳喳叽叽喳（出示长词条）叫得更开心些！叽叽喳喳的小鸟会说些什么呢？（出示：哇，这么多白云！我们来造云房子！） 你就是那一只飞得最快的小鸟吧，来，扇动你的翅膀，告诉大家你的新发现。（指名读）评：你把感叹号读出来了！（放大镜圈出感叹号）又飞来了一只小鸟，你也说（指名读）：哇，这么多白云！我们来造云房子。（评：嗯，这只小鸟更开心了） 一群小鸟飞来了，它们都说：“哇，这么多白云！我们来造云房子。”（全班齐读） 不一会儿，云房子造好了。它们都长什么样子？自由读读第二自然段，找找看，并用横线画出描写云房子样子的句子？把你最喜欢的云房子多读几遍。 你喜欢什么样的云房子？出示相关句子。你能读好它吗？小黄鸟（小红鸟），你最喜欢哪幢云房子？为什么喜欢它呢？（1）是呀，胖乎乎、傻乎乎的，多可爱！谁也能把它可爱的样子读出来！（2）原来你被它的美给吸引住了！多美呀！你能加上动作来读读吗？我们女孩子一起来，加上动作美美地读。（3）你能把这座楼房读得高高的吗？谁还能读得更高的？评价:（手势评议）比讲台高了；真高呀，都快碰到蓝天了。)（4）这礼堂真大呀！（你们知道“礼堂”做什么用的吗？它是能让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。所以，礼堂要够宽够大。）谁能读得最大最宽？请男生一起来读读这句话。（5）你还能读得更小一些吗？老师告诉大家一个小秘密：当读到小的东西的时候，可以把声音放轻一些，轻轻地读。你来试试。可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进了。（6）有没有谁，这些云房子都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？是呀，这些云房子多美呀，怪不得小朋友们这么喜欢！一起来美美地读一读！(齐读)（7） 这五幢云房子都这么美，让我们一起来读一读吧！（8）配上优美的音乐，所有的鸟儿们咱们一起来造云房子吧。（全班齐读第二自然段）5、可爱的小鸟们，你们还想造怎样的云房子呢？动脑筋想一想，可以几个小伙伴商量一下，发挥你们的智慧，开始吧！（生想象，讨论 ）6、小鸟们，谁想来说一说。 （ 你们真是智慧无穷，设计出各种各样的房子，真美丽啊！）7、刚才大家设计出了这么多，这么漂亮的云房子，现在你能用这样的句式来向大家介绍一下你们设计的云房子吗？看谁介绍得最出色？（出示：我们的云房子真（ ）啊！它们有的像（ ）那样，有的像（ ）那样。）你们可真是一群能工巧匠，造出的房子真是千变万化、形态各异（相机板书），真了不起！ 8、云房子造好了，小鸟们会怎么玩呢？下节课我们再来学习。五、学习生字：洗净 过渡：这节课，可爱的小鸟，不仅造了漂亮的云房子，还给小朋友们送来了一份礼物。（课件演示）想不想知道是什么？打开看看，原来是两个生字宝宝。1、我们一起来喊喊它们的名字。拼读两遍。2、仔细观察，这两个字有什么相同的地方？（左右结构）出示左右结构的字的口诀：一看宽窄，二看高矮，三看笔画，四看结构。3、洗师范写，生书空。（儿字分开一点点）在书写纸上写两个。4、净我们把东西洗干净要用掉一些水，所以呀，净的偏旁就变成了两点水。师范写，生书空。（