20161009动漫设计与制作专业职业能力分析报告.doc

动漫设计与制作专业职业能力分析报告一、指导思想与培养目标（一）指导思想以提高动漫设计与制作专业学生的职业实践能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为中心的教育理念和建立理论与实践相融合的教学机制，通过具体和综合的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。以动漫行业就业岗位为导向，适应社会主义市场经济需要，强化实践环节，突出学生的基础理论知识的应用和实践能力的培养，培养高技能应用人才。 （二）培养目标本专业培养德智体全面发展，能从事影视二维动画、无纸动画、三维动画、 插画、漫画以及影视动画方向后期制作，熟悉了解动画、插画整个制作流程，培养在生产制作第一线从事二维方面：原画、修型、动画、上色、合成、剪辑，三 维方面：建模、灯光、材质、动画，插画制作、漫画制作应用能力，适应动画、 插画发展及制作第一线需要的高技能应用型人才。二、培养规格和职业岗位群（一）培养规格1.素质要求 拥护中国共产党，热爱祖国，坚持党的“四项基本原则”，树立科学的世界观、人生观和价值观。具备优良的人文和科学素养，爱岗敬业、团结协作、遵纪 守法，具有较好的身体素质和健康的心理素质，具备良好的社会公德、职业道德 和家庭美德。 2.知识结构 具备基本的政治理论、法律、专业外语、计算机、应用写作和文学艺术知识； 具有扎实的人物造型、色彩运用、动画的动态、场景透视、二维和三维动画制作、动画后期编辑合成技术、动画特效制作、熟悉动画制作相关软件等专业知识；具备基本的广告设计与策划、网络动画制作、动漫发 展史等拓展知识。 3.能力结构 具备阅读本专业一般性英文资料的能力，具备基本的外语日常口语交流的能 力；具有利用计算机网络搜集信息、处理信息的能力；具有良好的人际沟通能力、 艺术创造能力。具备熟练运用线条、动态准确绘制动画手绘稿、一定的色彩运用 能力；具有电脑数字背景绘制、运用三维软件进行三维动画建模与贴材质、运用后期编辑软件合成动画影片的技能。具有角色设计、动画制作、场景绘制、三维动画、后期合成等方面的专业实践能力，通过考核可获取职业资格证书。（二）职业岗位群动漫专业立足于培养实用型的动画生产制作、插画、漫画制作的高级应 用性人才，主要面向就业单位：动漫行业公司、游戏行业公司、数字多媒体行业 公司、广告制作公司、电视台动画部、出版社、网页制作公司等。 二维方向主要工作岗位：构图师、原画师、修型、动画师、背景师、上色、合成、 剪辑、flash 动画师等； 三维方向主要工作岗位：三维模型制作、材质灯光制作、三维动画制作、游戏美 工、游戏动画制作、影视剪辑、特效合成、建筑效果制作、工业产品三维展示、 玩具原模制作； 插画、漫画工作岗位： CG 插画师、漫画师、出版社动漫读物制作等。三、能力培养目标分析（一）职业行动领域分析动漫设计与制作专业成立了人才培养方案制定工作领导小组，并派遣教师到企事业单位及其相关部门进行岗位调研，经过讨论与提炼，归纳出以下动漫行业的典型工作任务以及与其对应的职业行动领域。主要职业岗位群典型工作任务职业行动领域（二）专业能力目标分析根据动漫制作与设计专业的职业岗位群及其典型工作任务对应的职业行动领域，把专业能力培养目标具体分解为专业能力、社会能力、方法能力、拓展能力四个层次。专业能力主要培养学生从事专业领域工作的岗位能力，社会能力和方法能力主要培养学生在未来职业生涯中所必备的关键能力，拓展能力主要培养学生适应职业生涯可持续发展的能力。其中专业能力主要是根据典型工作任务所对应的职业行动领域的进一步细化的能力要求。1.专业能力 （1）具备丰富的想象力； （2）具备较高的文化修养； （3）具备较深厚的绘画功底； （4）具备一定造型能力 （5）具备较强的观察能力 （6）具备一定的空间塑造能力 （7）具备一定的艺术鉴赏能力 （8）具备动画场景和角色的设计和绘制能力； （9）具备色彩的欣赏和使用能力； （10）具备一定表演能力； （11）具备动画运动规律的应用能力； (12) 具备绘制中间画，使用二维动画制作软件制作动画的能力； (13) 具备使用三维软件造型的能力；(14) 具备使用三维软件制作光影材质贴图的能力； (15) 具备使用三维软件制作动画的能力； (16) 具备完成影像合成剪辑的能力； (17) 制作配音与音效的能力； (18) 具备专业硬件的操作能力 (19) 对于人体结构和各种生物体结构有较全面的认识；(20) 对于服饰、发型、器皿有一定的研究；(21) 对于流行文化有一定了解； (22) 对于各种动漫绘画风格有了解； (23) 能够看懂故事脚本； (24) 能够充分理解导演的意图； (25) 具有较强的团队合作意识 2.社会能力 （1）具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德。 （2）具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力。 （3）具有较强的开拓发展的创新能力。 （4）具有加强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。 3.方法能力 （1）具有较好的对新的技能与知识的学习能力。 （2）具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力。 （3）具有查找维修资料、文献等取得信息的能力。 （4）具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。4.拓展能力具有适应不同岗位工作的能力。具有自主学习新技能与新知识的能力。具有较好的分析问题与解决问题的能力。具有职业生涯规划能力。具有较强的开拓进取精神和质量意识。（三）专业学习领域分析在构建专业学习领域时，首先按照职业行动领域转化形成了动漫设计与制作专业的专业学习领域；其次基于学生基本能力的培养以及专业学习领域平台的搭建，设置了公共学习领域、经济基础学习领域、动漫基础学习领域；另外考虑到学生的职业生涯的可持续发展，设置了拓展学习领域，培养学生的拓展能力。下表给出了与职业行动领域对应的专业学习领域以及主要课程设置。职业行动领域专业学习领域主要课程设置（四）素质、能力、知识结构分解表素质能力要求课程模块检测标准及手段基本素质基本能力基本素质热爱祖国，爱岗敬业，诚信专业，具有良好的抗挫折心理素质，健康体魄社科类课程、大学体育及心理素质教育等体育达到大学生体育锻炼合格标准计算机 应用能力具备熟练的计算机操作与应用能力、具备网络应用能力计算机文化基础、数据库应用、计算机网络基础取得全国计算机等级证书外语应用能力具有一定的英语基础，能阅读本专业的英文资料大学英语英语应用能力等级考试三级沟通与文字处理能力具有一定的语言沟通、交流和初步的文书写作能力社交礼仪、应用文写作考核合格专业素质专业能力 职业综合素质拓展能力自主学习、开拓进取能够根据职业需要进行自主学习新知识、新技能、不断的开拓进取，从而达到自我提高，能够适