高考生物一轮总复习 生态系统及其稳定性、生态环境的保护单元同步测试课件 新人教版.ppt

2015 新课标 名师导学 新高考第一轮总复习同步测试卷生物 十八 第5 6章 生态系统及其稳定性 生态环境的保护 时间 90分钟总分 100分 d b c 解析 案例 1 实验组土壤应放在60 恒温箱灭菌1h 若放在100 恒温箱灭菌 则可能会改变土壤的理化性质 b 解析 营养级越多 消耗和散失的能量越多 生物总重量越少 因此甲生态系统的生物总重量最高 a b b c c d 解析 营养级中的有机汞有富集现象 营养级越高积累量越高 故a为生产者 b d b 14 下列现象中不属于负反馈调节的是 甲状腺激素含量较高抑制下丘脑和垂体分泌相关激素 胰岛素含量较高抑制胰高血糖素的分泌 抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收 狼的数量增加引起的兔数量减少使狼的数量也减少 污染后鱼虾死亡使污染进一步加剧 河流受轻微污染时通过物理沉降 化学分解和微生物的分解使污染很快消除 火灾后种群密度低 由于阳光充足 土壤中无机养料增多 种子萌发后迅速长成植株a b c d 解析 不是反馈调节 为正反馈 d 15 榕树只能依靠体型很小的榕小蜂进入花序为之传粉 而榕小蜂也只能在其花序中产卵 并以榕树花序为其幼体唯一的栖息场所和食物来源 下列观点错误的是 a 两者之间的关系是互利共生b 两者之间的适应特征是共同进化的结果c 榕树固定的太阳能一部分可被榕小蜂幼虫利用d 两者之间的能量流动和信息传递都是单向的 解析 d错 两者之间的能量流动是单向的 信息传递则是双向的 d a 17 下列关于生态系统信息传递特征的描述 正确的是 a 生态系统的物理信息都来源于环境b 植物都通过化学物质传递信息c 信息沿食物链从低营养级向高营养级传递d 信息可以调节生物种间关系 d 解析 本题考查生态系统的信息传递及对比分析能力 本题难度中等 生态系统的物理信息也可以来自生物 如草的绿色可以给植食动物传递物理信息 a错 植物也有物理信息的传递 b错 信息可以调节种间关系也可以调节同一生物的不同种群之间的关系 并不一定沿食物链从低营养级向高营养级传递 信息的传递是双向的 c错 d 解析 图甲中第20天污染物量下降速度最快 在此之前污染物量下降速度逐渐增加 20天以后污染物量下降速度逐渐下降 由于异养型微生物能分解有机物 则有机污染物量的下降速度与异养型微生物数量呈正相关 选d 19 人类活动影响生物多样性 以下措施中 有利于保护生物多样性的是 a 大量引进外来物种 使当地生物群落中的物种更多样化b 禁止游人进入自然保护区的核心地区 让生物自然繁衍c 把沼泽地改造成农田 种植多种农作物 增加经济收入d 在亚热带林区大面积种植速生桉树 以增加林木生长量 b 解析 本题考查保护生物多样性的相关知识 大量引进外来物种 很可能引起生态危机 而破坏生物多样性 保护生物多样性就是在生态系统 物种和基因三个水平上采取保护战略和保护措施 主要有就地保护 迁地保护和制定必要的法规 把沼泽地改造成农田和在亚热带林区大面积种植速生桉树都会破坏当地生物的多样性 b 竞争 1分 b c 增加 使生产者所固定的能量更多地流向人类 太阳能 或生产者同化固定的能量 热能 或呼吸作用散失的热量 同化的能量 用于生长 发育和繁殖的能量 b y 100 1 755 109 生产者固定 的太阳能 污水中有机物的能量 向水体中通入空气 含n p的无机盐等 次生演替 生态系统的自我调节能力是有限的 光合作用或化能合成作用 b c 有机物 生产者 捕食 群落 66 0 6