大学生入学教育的形式与方法.doc

新时期大学生入学教育的原则与方法刍议刘小平作者简介:刘小平(1956-),男,江西广丰人,副教授,硕士生导师(贵州大学,贵州,贵阳 550025)摘要：入学教育是大学生迈进大学的第一堂课，这项工作做得好不好，关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展，因此，积极探索新时期大学生入学教育的原则与方法，提高大学生入学教育的针对性和实效性，具有重要的理论意义和现实意义。关键词：大学生 入学教育 方法大学生入学教育是高等教育阶段的奠基工程，是加强和改进大学生思想教育工作的有效途径和重要内容，也是整个高等教育的起始点和基础点，它直接影响着大学生的发展与成才，关系到一所高校学风与校风的形成。从某种意义上讲，入学教育对于大学生有着重要的意义，入学教育的效果如何甚至会影响他们的一生。一、妥善安排好大学生入学教育工作所谓入学教育是指根据大学生的特点及发展需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使其尽快适应新的生活学习环境，帮助他们尽快地适应大学生活，顺利完成大学学业的活动。入学教育是大学生迈进大学的第一堂课，这项工作做得好不好，关系到学生能否尽快适应大学生活和未来的发展，关系到高校思想政治教育工作能否取得实效。大学生入学教育的目的在于对新生给予及时科学的学习和生活指导，使他们尽快地熟悉、适应大学生活，完成从高中生到大学生的角色转变，开启大学学习和生活的良好开端，为成长、成才、成功打下坚实的基础。1、妥善安排新生入学教育的时间不少学校将新生教育的时间放在开学后的一周，这是一种对新生入学教育的误解。其实，当新生接到学校寄发的录取通知书以后，他们就已经是本校的一名成员了，因而新生入学教育就应该从他们收到录取通知书开始。而且，在这一环节就开展入学教育，由于有父母等家庭成员的配合，往往能取得令人意想不到的效果。当然，这一时期的新生入学教育内容和形式同入学后的教育内容和形式应有所不同，且不同的学校可以结合本学校的特色，设计专门适用于这一特殊阶段的教育内容和形式。比如，学校可以在寄送高考录取通知书时夹寄一封信并布置一份作业，信的内容除学校对新生的祝贺和介绍学校、学院及专业的基本情况外，还要告诉他们大学生活应该有明确的目标，大学生活需要毅力，大学生活要对得起家长。为了让新生有一种紧迫感，可以让他们演算一道形象的数学题，计算未来四年里的有效学习时间，想一想四个365天中，剔除各类节假日，平均每天12小时吃饭、睡觉等，剩余的有效时间，通过这种形式，让他们打消那种不负责任的观点：即“中学是拼出来的，大学是混出来的”。信和作业开学后最好由班主任组织点评，对于做得优秀的学生应该进行适当奖励。2、精心设计入学教育的内容和形式在新生入学教育内容上，什么可以讲，什么不能讲，什么不适合讲，应该遵循教学规律，照顾新生知识背景和接受能力。例如太专业化的讲座或者有争议的学术话题就不适合放在新生人学教育中。不同的教育内容，有不同的教育形式，有的适合大型讲座，有的适合小型交流，有的适合参与式游戏；在教育者方面，有的适合聘请德高望重的老专家、老学者言传身教，有的适合邀请本校毕业的成功人士现身说法，有的适合选派高年级优秀毕业生。学校学生工作管理部门对此应该有充分的认识。新生入学时，学校环境、接待师生的精神风貌的第一印象对新生都非常重要。因此，校园内的标语、出版物等在内容上要体现本校的特色和文化传统，能够鼓舞人和激励人；负责接待的师生应该举止文明、言谈得体、接待热情，使新生入学后就有家的归属感。3、将学生家长列入新生入学教育的群体传统的观点认为，新生入学教育就是教育学生，这不完全正确。学校的教育再好，如果得不到家长的配合支持会大打折扣。因此，在寄送通知书的时候，学校就应该随附一份邀请家长陪同学生来校的信函。开学后，有些教育内容应该组织家长和学生一块参加，让家长明白大学的本质、本校的特色、大学学习的特点、大学生活的特点以及各专业面临的机遇和挑战，让家长熟悉本校的一些管理办法，督促学生自觉遵守校规校纪。根据我们的观察，很多家长在学生触犯学校规定后，来到学校求情，就是因为不了解学校的各种规定，没有配合学校约束好子女，而子女一旦犯错误，尚不清楚为何犯错误。4、扎实做好大学生入学教育的基础性工作在进行大学生入学教育时，要注意选派一些有经验、有责任心的教师担任新生辅导员，选任一些高年级学生配合辅导员开展工作，建立充满了凝聚力和战斗力的班委会和团支部。负责学生管理工作的教师应该在新生入学前，对新生尤其是困难学生有一定的比较深入细致的了解。大学生入学教育是一门科学，也是一门艺术，它关系到学生未来四年乃至更长时间的健康成长，关系到高校的长远生存和发展，我们应该充分重视这一工作，应在最短的时间内，以最小的代价，取得最大的效果，为社会输送更多合格人才。二、结合实际把握大学生入学教育的基本原则要做好大学生的入学教育工作，应注意妥善把握以下几个原则：1、积极引导与严格管理相结合的原则在大学生入学教育过程中，要充分尊重受教育者的主体性地位，相信他们的自我管理能力，要给他们适当的自由空间，允许他们有自由发挥的余地，管理者既要做好引导者，又要当好监督者。当然，积极引导不是放任自流，特别是刚入学就给新生太多的自由与随便，往往会在他们心理产生不良的负面影响，将大学理解为随心所欲、随意而行的场所。因此，在积极引导的同时，不能放弃加强管理，特别是当新生群体中出现违纪甚至违法事件以后，应该严格批评教育，使新生从一入学开始就养成良好的行为习惯。2、个别指导与集体教育相结合的原则对新生入学教育要多以集体教育为主，通过多种积极有效的教育活动，凝聚学生思想，消除各种困惑。同时，对于个别学生在学习、生活中出现的问题要加以重视，尤其是那些来自农村、家庭生活困难或个性突出的学生，要有针对性地做工作，及时给予真诚的关心和爱护，对他们的疑虑与困难要及时发现，及时解决，从而使他们能够尽快放下包袱，跟上集体活动的节奏。3、正面激励与及时疏导相结合的原则在开展大学生入学教育时，应该侧重正面激励，将人性、社会中光明的一面展示给新生，充分调动青年人固有的生活与学习的激情，并将这种激情化作强大的行为动力。但是，新生入学教育不是喊口号，既要从大处着眼，又要注意细枝末节。要深入到新生群体中去倾听他们的心声，了解他们发自内心的需求，及时发现潜在的心理不安全隐患，努力做到具体学生具体分析，多指导，多启发，把激励与疏导有机结合起来。4、以情动人和实际关心帮助相结合的原则大学生入学教育要体现以人为本精神，要把教育转化为对学生的热爱、真诚、关心、尊重、理解，这会使新生入学教育收到意想不到的效果。要对新生的生活、思想给予无微不至的关怀，深入宿舍了解他们的苦恼，共同探讨他们关心的问题，及时、热情地解决他们入学后遇到的各种实际困难与问题。要通过教育与情感的沟通和教师自身行为、人格力量的影响，凝聚新生的情感，使他们尽快地摆脱初离家乡的陌生感，尽快熟悉集体和同学，激发起对校园新生活的渴望与认同感。5、强化教育与自我教育相结合的原则新生入学教育活动以群体式教育为主，使新生思想得到启迪、心理得到调适、行为受到约束，这本身就是对教育的强化。在这种强化式的教育中，一定要注意调动学生参与的积极性，激发他们的创造力，在活动中实现学生的自我管理、自我教育、自我服务、自我约束的功能。强化教育与学生主动参与相结合，使学生在参与中受到熏陶、感染和鼓舞，使我们的教育目标转化为新同学内在的动力，激发起行为实践的自觉。也只有当外在的强化教育与自我教育有机结合起来的时候，入学教育才能真正收到实效。三、积极探索大学生入学教育的基本途径与方法要使大学生入学教育收到实效，达到预期的目的，就必须结合实际积极探索新时期大学生入学教育的基本途径与方法。1、要把新生入学教育纳入对学生工作的考核范畴新生入学教育工作不只是入学一段时间的事务性工作，更是关系学生一生成长的工作，因此，应从根本上强化入学教育工作队伍的完整性和稳定性。同时，制定和完善新生入学教育量化评估标准，建立一系列激励、评估、监督制度，并将其作为各院系学生工作考评的重要依据之一，提高教育工作的规范化、科学化水平，充分调动主管部门和相关教师工作的主动性和积极性。2、把“三全”教育融入大学生入学教育中高校要把“三全”教育贯穿于新生入学教育的全过程，所谓“三全”教育，一是“全员”教育，即所有教职工都是教育人员，都应共同参与。二是“全方位” 教育，学校的方方面面都与新生入学教育息息相关。三是“全过程”教育，将新生进校后过程都视为入学教育，最终形成 “人人都抓入学教育，事事与入学教育有关”的新生入学教育的大环境，为大学生顺利度过大学生活打下良好基础。3、与时俱进，创新新生入学教育新载体丰富多彩的校园文化活动是培养学生积极向上、健康发展的有效载体，它可以陶冶人的情操、净化人的心灵，可使长期处于紧张的神经得到松弛。如在活动中体现的团队意识，可以强化大学生集体荣誉和团结精神，克服其注重自我的狭隘的思想意识。丰富的校园文化活动，能有效地将各种管理思想、管理意识注入到学生活动中，培养他们自觉参与意识和自觉接受教育的能动性。未来学家奈斯比特在大趋势一书中指出：“处于伟大变革时代，我们最需要创造力和创造精神。”高校要创造条件，充分发挥共青团和学生社团在开展丰富多彩、健康活泼的校园活动中的重要作用，特别是如今社会上各种不良思潮对大学校园进行严重侵蚀的环境下，要积极主动地占领入学教育的校园文化阵地，并不断创新，为广大学生提供高雅、健康、多样的精神食粮。此外，大学生入学教育要根据不同的对象，不同的时机，不同的内容，学会采用不同的方法，概括起来有：1、集中教育法集中教育法最常用的是开大会，作报告，一般由学校领导主讲。这种方式听者众多，教育面广，内容全面，声势浩大，普遍性的问题能一举解决。一个班、几个班、一个专业、几个专业都可集中进行。但如果专业复杂，在作报告时，就既要注意共性，也要注意个性，尽量照顾各个方面。同时，还要抓住突出问题，在讲深讲透的同时，又要抓紧时间，不要拖泥带水，漫无边际，做到适可而止，最好一至两小时解决问题。 2、专题讲座法 在新生入学教育活动中，为集中解决一两个突出问题，或在某部分学生中贯彻某项精神，以采用专题讲座的方法为宜。专题讲座可以由学校领导主讲，也可以由有关部门领导或某老师主讲。讲座内容一定要集中，有针对性，一步一个脚印，起到说了就做，要起到立竿见影的作用。3、个别谈话法 个别谈话就是个别教育，这是针对新生各自矛盾的特殊性和实际情况，用交心谈心的方法，解决不同矛盾的一种教育方法。不同的学生有不同的情况，比如，有的学生基础较好，学习困难较少，而有的学生基础较差，学习感到吃力；有的学生社会交际广，活动能力强，而有的学生少与人来往，缺乏社会经历；有的学生骄傲自满，争强好胜，而有的学生则忍辱自卑，胆小怕事等等。在实际工作中应根据新生各自的特点，采取不同的方式，选择不同的环境，抓住不同的时机，运用不同的口气进行个别谈话，一把钥匙开一把锁，逐个解决间题。个别谈话法一般是由班主任、辅导员进行，科任老师可视情况参与。4、典型引路法 典型有好、坏之分，坏的典型可以做反面教员起到借鉴的作用。这里讲的典型是指好的典型，先进的典型。榜样的力量是无穷的，用先进的典型教育学生，就能指引学生走正道。先进典型有外地的，有本地的，也有学生中的，只要符合自身的情况，或适宜作为解决问题的范例，都可以采用。具体做法可以多种多样，如可以由教育者对学生讲述；也可以由教育者启发引导学生自学、访问；还可以由学生自己现身说法，向同学们介绍经验。当然，教师和管理者在作报告或找学生谈话时能运用具体生动的典型例子，将会收到事半功倍的效果。5、广泛宣传法 为使入学教育收到良好的效果，除了作报告、搞讲座、找谈话等方式外，还应利用各种宣传工具，采取多种宣传形式，进行广泛的宣传教育工作。比如，出墙报、贴标语、放广播、开晚会等，做到让学生处处耳闻目见，深入人心。6、心理咨询与辅导法。在新生入学教育中有关教师要学会运用心理学的知识、理论和方法，通过语言、文字等媒介对咨询者的心理、行为施加影响，使大学生的认知、情感和态度发生变化，以增强心理素质，维护心理健康，防患于未然，这对于刚刚离开家庭的学生来说具有特