人教版二年级下册品德教案

案例1 我们的大地妈妈教学设计 活动目标： 1、通过调查，了解我们周围的动植物以及与人类的关系。 2、知道一切资源是有限的,知道节约资源。 3、能为美化环境做力所能及的事。做到保护环境、美化环境。 活动准备： 1、录音、相关课件 2、搜集相关资料 3、调查生活周围的动植物 活动过程： 一、创设情景，导入新课 1、 播放世上只有妈妈好的歌曲，学生随音乐进入课堂。 2、 教师相机提问 师：我们每个人都有妈妈，你爱自己的妈妈吗？ 生1：当然爱了，没有妈妈就没有我。 生2：妈妈给我买很多好吃的。 生3：我一分钟也离不开妈妈。 3、 师：是的，妈妈生下我们，并养育我们，所以每个人都爱自己的妈妈。有许多人把我们生活的大地比做妈妈，这是为什么呢？ 二、活动一：我是“小向导” （出示课件，指导学生仔细观察） 1、仔细观察并汇报 师：你看到什么，想到什么？ 生1：太阳给我们光亮，没有太阳，世界就会一片黑暗，人们离不开太阳。 生2：大海特别美。 生3：春天到了，小草就绿了，各种花就开了。 2、教师总结 师：大地确实像妈妈一样，给我们提供很多东西，阳光、花草树木、水等等，除了同学们刚才说的那些，还有很多。 3、我是“小向导” 学生之间互相介绍课前调查的情况（我们生活周围的动植物，说出他们的名字。）。 4、小组合作编排童话剧 （提前安排一个学生扮演大地妈妈，最后以“大地妈妈哭了”结束） 三、活动二：真心大行动 1、教师引导 师：大地妈妈为什么哭了？是不是我们这些孩子做错什么了？ 2、小组讨论，分析大地妈妈哭的原因 3、汇报 生1：有的人随便砍树，大地妈妈就哭了。 生2：有的工厂随便排废水、废气、废渣，大地妈妈就哭了。 生3：有的人乱倒垃圾，大地妈妈就哭了。 4、 出示课件（被污染的大地） 师：你愿意在这样的环境中生活吗？我们生活的环境有没有受到污染。想一想，这些现象是由什么造成的？ 四、活动三：“金点子” 1、 教师指导 师：同学们都不愿意在这样的环境中生活，那么，我们能为美化环境作些什么呢？快想处你的金点子。 2、小组讨论 3、汇报 生1：宣传破坏环境的危害性。 生2：作一个宣传栏。 4、按不同的方法分成小组，想一些具体可实施的措施。 五、总结活动，布置任务 分小组活动，按制定的措施为美化环境做力所能及的事。 设计:王卫东 王红梅 案例2 我们的大地妈妈教学设计（二） 活动准备： 1、学生准备： A、观察我们生活周围的动植物有哪些，并将其写在纸上，上课时备用。 B、搜集含有动植物的图片。 C、搜集有关大自然中的水、空气、阳光对人的作用是什么的资料。 2、教师准备： A、搜集生活中人与自然和睦相处的图片、录像与文字资料。 B、准备水、空气、阳光对人类的作用的资料以及动植物对人类的作用的资料。课上备用。 活动过程： 一、故事引入： 师：我们生活在地球上，地球是人类的妈妈，为了能让人们更好的生活下去，地球妈妈为人类找了很多朋友，就是我们周围的动植物，你们都知道哪些动植物？把你们搜集到的资料展示给大家吧！ 1、学生汇报。教师把有代表性的写在黑板上。例如：动物写几个，植物写几个。（所写的动植物要有针对性，为后面了解动植物的作用做伏笔。） 2、师：你们能不能简单说一说这些动植物对人类有什么作用呢？（教师手指刚才在黑板板书的动植物的名称说。）学生用自己找的资料或凭借自己的认识说明黑板上的动植物的作用。 3、师：看看，它们对人类有这么大的作用！我们应该跟它们成为好朋友！是吗？ 二、活动一：和动植物做朋友 1、师：既然动植物和我们是朋友，那我们应该怎么跟动植物相处呢？老师这里有几幅图片请大家欣赏一下。（播放人与自然和睦相处的图片） 师：看后，你们有什么感受？ 生：（回答） 师：你有哪些动植物的朋友，讲一讲你们之间的故事。 （生回答。教师要注意学生的发言，及时抓住学生回答的关键，加以补充，在观看图片的过程中，结合自己的生活经验，让学生体会动植物与人类的关系：动植物是我们人类的朋友，有了它们的存在，我们的生活才会丰富多彩、富有情趣。） 师：在我们的生活中正因为有了这些朋友，我们的生活才多姿多彩、充满欢乐！但是，你们知道吗？生活中还有很多人不把它们当朋友，肆意的乱捕乱杀可爱的小动物，乱砍乱伐树木，看看老师这里的资料片。（播放人类残杀动物与乱砍树木的资料片。） 师：大家看到它的影响是什么？你知道破坏生态平衡会给人类带来哪些灾害吗？ （生回答。教师引导学生明白，人类破坏生态平衡只会给自己带来灾害。乱砍树木会带来风沙，地球沙漠化已经非常严重。乱捕杀动物，地球上的很多动物已经濒临灭绝） 师：大家刚才通过观看，都知道了动植物跟我们人类的密切关系，而且肆意乱捕杀动物还会带来更大灾难，我想“非典”给大家留下了很深的印象，你们知道非典的病毒来自哪里吗？ （生回答。） 师：据有关专家研究，非典的产生是人们乱捕食野生动物所致。非典为人类敲响了警钟：保护野生动物、保护生态平衡才能保护人类自己！人类才能更好在地球上生存！ 三、活动三：了解水、阳光和空气。 师：在我们的生存环境中，还有三位朋友是我们离不开的，你们猜猜它们是谁？ （生回答。学生根据自己的想法可以随意的猜测，但要求说出原因，如果能提出来更好，提不出来老师就可以直接引出来。） 师：这三位朋友是：水、空气，还有阳光，我们人类根本就离不开它们，你们知道为什么吗？ （生回答。学生能简单的知道它们在人类生活中的作用即可。） 师：阳光、空气与水是人生命中的三要素，人如果缺了一个就无法正常生存！我们离不开它们！那我们应该怎样去和它们相处呢？ 生：回答（从节约用水、保护环境方面谈。） 四、总结： 大家知道了在我们生存的环境中，有很多朋友我们要与它们和睦相处！这样才能幸福快乐的度过每一天！大家都来保护我们的生态环境！爱护我们的大地妈妈！ 设计者:王红梅 案例3 花草树木点头笑教学设计 活动目标 1、认识常见的花草树木，知道他们的基本特征。 2、初步了解身边的花草树木的生活习性，知道通过查资料等方式了解更多的植物。 3、初步了解花草树木的本领，能够做个悉心的观察者，感受植物对人们生活的积极作用。 4、引导学生珍爱生命，热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。 活动重点： 让学生了解花草树木的基本特征和作用，引导学生珍爱生命、热爱自然，从小树立起爱绿、护绿的意念。 活动准备 一张学生问卷调查表。 1、以小组为单位，事先确定要介绍的植物，收集实物或照片，配上文字说明，并了解该种植物的生活习性、特征和功用。 2、故事题材。 3、图片、课件以及做头饰的纸、剪刀、水彩笔等。 4、教室内摆放一些花木盆景。 活动过程 活动一：绿色小调查 课前先让每个学生完成一张问卷调查表，内容为 如果你碰到下列情形，会怎么做？ （1）我家周围的小树上晒满了衣服和被子，你看到了会怎么做？ A 不管它 B 让自己的父母家人别去晒 C 劝阻晒衣服的主人 （2）当你看到广场上飘香的樱花时，你的做法： A 偶尔摘一些 B 欣赏它 C 经常去摘 （3）对于公园里写着花草树木名称的牌子，你的做法： A 当作没看见 B 不认识的植物去看看 （4）你经常通过看书、看报、上网了解环保形势吗？ A 偶尔了解 B 经常了解 C 从不了解 （5）你种过花草树木吗？ A 有 B 没有 （6）你为班级捐过花草吗? A 有 B 没有 这张调查表让学生在课前完成，教师统计结果，以方便上课时用。结果：能自觉保护花草树木的学生占*%，基本能做到爱护花草树木的学生占*%，对爱护花草树木的意识不强的学生占*%。有了这份课前调查，上课时就可以得心应手。 活动二：绿色小使者 1、情景引入，激发兴趣 点击课件，播放今年植树节那天全民植树的场景，内容可以选择公园、校园、马路两旁等不同的地点。 提问：这是哪一天？这一天是什么节日？ 大家为什么要在这一天植树呢？看了图片以后，你有什么话想说？ 2、汇报课前的调查结果 请把各自带来的有关花草树木的实物或图片在小组内展示。 学生在小组内展示讨论，教师巡视。 3、相互合作，制作头饰。 每个小朋友拿出剪刀、胶水、彩纸、硬纸版、水彩笔等选用自己喜欢的花草树木制作头饰。（教师巡视指导） 4、各组整理课前收集到的植物的生活习性、功用等，明确分工，并带上头饰准备活动。 5、“我是绿色小使者”表演赛 各组上台表演，可以一个个介绍“我是什么花草或什么树木”，另外几个介绍功用。 每组表演结束后，在黑板上的展示台“光荣榜”上粘贴每种植物的图形以及该植物的作用。（文字介绍） （这张光荣榜可以长期展示在教室里，以便让每个学生记住各种植物的名称及作用） 活动三：绿色好朋友 1、看课件，想想花草树木对人类还有什么好处？ 课件上的图片为： （1）街道两旁绿树成荫，夏天可以乘凉，冬天可以避沙，还能使空气清新。 （2）河堤两旁树木茂密，狂风暴雨来临也不能摧毁 （3）花草树木能使空气清新，还能点缀校园 (4)花草树木能够改善气候等 2、课件展示：花草树木与人们衣、食、住、行的关系 衣：棉花是种出来的，它可以做衣服，棉织品特别环保，爸爸、妈妈都喜欢 给小朋友买全棉的衣服，我们盖的被子等都与植物有关系。桑树的叶子可以喂蚕，蚕丝是很宝贵的 食：水果、粮食都是我们人类的必需品，人人离不开它。 住：房子的建造、家具的打造需要树木，室内的环保需要花木，如：装修后的有毒气体可以用芦荟来吸收，有些花草可以使室内空气清新，还能美花环境。 行：现在使用的乙醇汽油，乙醇是用粮食发酵提取的。 通过以上事例介绍，使学生真正感到花草树木与人类是密不可分的。 看了这些图片，你想说什么？ 活动四:护绿很重要 1、创设情景，教师讲故事：（内容主要是树木被砍伐、花草被摧残方面的。） 植物对人类的作用真大啊，可是我们生活中还是有破坏绿化的现象，老师在课前进行了一次问卷调查，发现大多数小朋友在平时的生活中有较强的环保意识，但也有少数同学在这方面意识淡薄。通过今天的学习，老师相信你们在以后的生活中，会更好地保护花草树木，爱护自己的家园。环境是我们赖以生存的必要条件，为了使我们的家园更美好，请大家从我做起，从身边的小事做起。 活动五：护绿大行动 1、我们知道花草树木是我们的好朋友，那么我们能为花草树木做些什么呢？ 2、 我们可以用简笔画的形式画一到两种植物，并用一两句话介绍一下这种植物的用处，或写一、两句爱护植物的宣传语。以小组为单位制订一个护绿行动计划，可以在校园里认领一棵小树或一盆花。 3、各小组还应该进行护绿记录。 设计:王卫东 案例4 花草树木点头笑教学设计 活动准备 师：收集相关植物图片、音像资料及植物头饰，相关课件。 生：课前观察生活周围常见的花草树木，了解他们的名称和功用。自制植物头饰。 活动过程 一、创设情境，导入新课 1、趣味抢答：说出自己知道的花草树木的名称。 随机出示图片 生答：（凤仙花、杨树、牡丹花、玉兰花、柳树） 2、教师小结：同学们说得都很好，说明你们平时都细心观察了，特别是有几个同学还说出了植物的特点，我们应该向他们学习。 3、展示记录： 学生们将课前画的、剪贴的、拍照的、捏的作品拿出来在教室展示，同学们相互欣赏，评价彼此的作品。 4、谈感受 二、自主表演，激发探究 1、举办“森林舞会” 请几位学习戴上头饰示范表演，其余观看。 师：今天，森林公民们要开一个舞会，邀请了好多好多朋友。看，他们来了（学生戴头饰走上）。 生A：我是桃树，春天，我们开出粉色的花，夏天结出香香甜甜的桃子，可好吃啦！ 生B：我是柳树，我的枝条细又长，人们常把我们种在河边、路旁。风儿吹过，我们摇啊摇，可美啦！ 生C：我是夜来香，夏天用我驱蚊子可灵啦！ 生合：我们用绿色装点春天，我们用五彩为大地作画。我们生活在每个地方，肥沃的土地就是我们的家。 2、分组讨论交流 学生各自戴上代表不同植物的头饰表演，以自我介绍的形式，向大家介绍自己熟悉的或喜欢的植物的特征，包括形状、颜色、生活习性、功用等。 3、师小结：今天的森林舞会开得非常成功。通过自我介绍，大家都明白了，我们每一种植物在人们的生活中都有着重要的作用。 4、夸一夸：花草树木本领大。 生：花草树木是环保能手，可以净化空气。 生：花很漂亮，可供人观赏。 生：树可以制造氧气，吸收有害气体。 （课件出示资料） 5、师小结：是啊！花草树木有很多本领，除了保护环境，有些植物还有食用价值，有的还可作药材、香料、木材等，它们可是我们生活必不可少的！ 三、拓展延伸，付诸实践。 1、护绿行动。 （1）怎样爱护花草树木呢？（学生结合自己对生活的观察加以说明） （2）课件出示：护绿资料。 （3）小组讨论：作为小学生能为保护花草树木做些什么呢？（如冬天给小树穿衣服；春季植树；不折树；不践踏草坪等）。 （4）师小结：同学们提出的建议都很好，我们都可以做到。我们不仅要有护绿的好点子，更要有护绿的实际行动。大家不论在什么时候，什么地方都要保护花草树木做实事。 2、护绿计划。 自由组合制定各自计划。 设计:王红梅 附：儿歌 大地妈妈 大地妈妈， 你别再伤心。 我们来帮助你， 我们不在扔垃圾， 不再砍树， 不再污染环境。 大地妈妈， 我们不再伤害你了。 故事1 大地妈妈哭了 我是一只小鸟，从小没了父母。 这天，我正和荧荧在林子里玩耍，忽然听到“呜呜呜”的哭声，我寻声找去，原来是大地妈妈正在伤心地哭。 我飞了过去，关心地问道：“大地妈妈，您怎么哭了？” 大地妈妈这才止住哭声，擦了擦眼泪，说：“都是人类惹的祸，我这样哺育他们，给他们丰富的矿石、珍珠、钻石还有粮食，他们没给我回报不说，居然还伤害我，让我生了一场大病。你知道你们的父母是怎么死的吗？他们是被人类用枪打死的。还有那清澈见底的小河，原来是小鱼、小虾的乐园。现在，那小河也被人类给污染了，变得乌黑乌黑的，而且还臭气冲天。小鱼、小虾再也无法在这里生活了，更不愿来这里做客了，它已成了一条废河。” “还有原来那茂密的森林，本来是你们这些小鸟的家园。可现在呢，那些树木都被人类伐光了，那里成了一片没人要的荒地。” “原来在草原上活蹦乱跳的小鹿现在成了人类桌上的美味佳肴。” “最可恨的是他们把那些又脏又臭的垃圾扔在我身上，引来了无数苍蝇、蚊子、老鼠这些携带着病菌的动物，让病菌在草原上、森林里传播开来。现在已经有不少小动物生病了,还有许多动物已经绝种了。” 大地妈妈咬了咬牙说。 我听了，心里不知是什么滋味。 故事2 大自然的呼声 “呜”可怜的小草偎依在大地妈妈的怀里，伤心地哭着。风婆婆经过这里，便上前去问个明白：“小草，你怎么了？”小草啜泣着说：“人类太可恶了，他们无节制地开垦放牧，使森林毁灭，草原被破坏，我们为此都伤心极了。”大地妈“呜”可怜的小草偎依在大地妈妈的怀里，伤心地哭着。风婆婆经过这里，妈也叹着气说：“绿色的植物遭到破坏，天然的保护层失去，会引起严重的水土流失。”风婆婆用同情的目光望着它们，又帮不上什么忙，只好悄悄地走了。 一棵挺拔粗壮的大树喃喃地说：“如果再让这种现象延续下去，地球上的资源会枯竭。”树叶抖了抖身体，气愤地说：“我的身体能吸附空气中的灰尘，有些同伴还有监测空气污染的作用，如果人类再这样破坏树木，后果将不堪设想。” “现在，社会经济发展已经上了轨道，科技也发展得快。汽车、飞机、轮船工厂排放的烟尘废气中含有很多有害物质，这些是空气的主要污染源，我们必须想办法阻止这种情况的继续蔓延。”一朵小黄花说。这时，旁边的小河不由得也插上了嘴：“现在人类不知道为什么总是不讲究卫生。随便往我身上吐痰，附近的居民还乱丢垃圾，使我变得又脏又臭，唉。”说着，它深深地叹了口气。 咦，这是怎么回事呢？原来，它们正在开环保会议呢！可爱的铅笔妹妹正摆动着身体，在信纸哥哥身上写着投诉信。随后又在信封姐姐身上写上环保局的地址。信纸哥哥和信封姐姐带着大家的希望，蹦蹦跳跳地来到信箱前，一跃身，登上即将出发的邮车。 过了些日子，大自然母亲收到了回信。知道人类为了保护自己的生态环境，作出了许多规定：1、有计划地开垦荒地；2、大量植树造林，限制用一次性的筷子；3、工厂合理处理烟尘，消除废气大家读着信，都高兴极了。 又过了些日子，还是在原来的地方，风轻轻地吹着，温暖的阳光照耀着，小草呼吸着清新的空气，开心地躺在大地妈妈的怀里；大树抖抖身子，浑身觉得舒畅；树叶张开了笑脸；小河换上了新颜，欢快地唱着歌到大海做客去了 人类生活的乐园地球，到处充满蓬勃的生机，充满着新的希望。 设计:王卫东 王红梅 案例5 我和动物交朋友教学设计 我喜欢的动物（一） 设计：临沂二小 李艳艳 雷娜 （实录） 活动目标： 1、通过观察、搜集资料等活动，了解一些动物的生活习性，知道动物是人类的好朋友。 2、通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情，能够善待动物，和动物交朋友。 3、通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。 活动准备： 1、教师准备：(1)深入了解或参与学生的课前准备。(2)准备有关的图片，制作课件。 2、学生准备：(1)搜集自己喜欢的动物的资料，会模仿其动作或叫声。 (2)搜集一些有关动物的资料。 活动过程: （课前交流） 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：老师说个谜语大家猜猜：说它是鹅不是鹅，南极大陆过生活，冰天雪地他不怕，一生从来不打窝。 生：企鹅。 师：身子白，肚子黑，从不偷东西，硬说它是贼。 生：乌贼。 师：草中一根绳，弯弯曲曲行，猴子看见忙躲开，青蛙看见没性命。 生：蛇。 师：大家非常聪明，咱们说的这些谜语都是关于什么的谜语？ 生：动物。 师：老师想知道你们关于动物的知识懂得多少，世界上最高的哺乳动物是？ 生：长颈鹿。 师：世界上最大的哺乳动物是？ 生：蓝鲸。 师：世界上最大的鸟是？ 生：鸵鸟。 师：世界上最小的鸟是？ 生：蜂鸟。 师：世界上短跑最快的动物是？ 生：猎豹。 师：世界上飞行最快的鸟是？ 生：军舰鸟。 师：同学们懂的非常多，太棒了！ 一、导入新课 师：今天老师带来了一段有趣的录像，大家想不想看？ 生：想。 师：那就请同学们认真仔细的观看，然后说说你看到了什么？（播放课件） 生：大象。 生：狮子。 生：老虎。 师：你们喜欢这些动物吗？ 生：喜欢。 师：今天老师带来了我最喜欢的动物朋友，看，它是谁？ 生：小兔子。 师：看到它，你想干什么？你应该怎样做呀？你有什么样的感觉？ 生：我想摸摸它。 生：我想抱抱它。 生：应该轻轻的摸。 生：感觉毛茸茸的。 生：感觉滑滑的、软软的。 师：通过刚才大家的表现，我知道你们已经喜欢上它了。刚才小兔子也悄悄的对我说：“它很喜欢大家，现在有点累了，想休息一会。大家同意吗？” 生：同意。 师：我先代表小兔子谢谢大家（师将小兔子轻轻放回去）。 二、活动一：猜猜我是谁 师：刚才我把喜欢的动物朋友介绍给大家（出示课题），你们有没有自己喜欢的动物？ 生：有。 师：你们能说出为什么喜欢他吗？能不能模仿出它的动作或叫声？ 小组内交流，教师指导。 师：下面我们来做一个游戏：猜猜我是谁。规则是：到前面模仿出你喜欢的动物的动作或叫声，让大家猜猜是谁，然后你再说说你为什么喜欢它？ 生模仿自己喜欢的动物，大家猜，生讲述自己喜欢的原因。 师：大家的表演很精彩，能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍各大家。 三、活动二：动物发布会 师：你们在课前搜集的有关动物的资料都带来了吗？下面咱们来开个动物发布会吧！（出示课件） 生介绍自己搜集的资料。 师：通过这几位同学的介绍，我发现咱们班同学搜集的资料非常丰富，有文字资料、图片资料和动物玩具，但是由于时间关系，咱们不能一一来介绍，请大家把你搜集到的资料在桌面上摆好，咱们按照顺序把全班同学搜集到资料轮流参观一遍，分享一下他们的成果，遇到你喜欢的动物可以多看上几眼，下面开始吧！ 生轮流参观。 师：通过参观，你又喜欢上哪些动物？ 的确，资源的共享能够给我们学习带来很多好处，课下，老师也搜集了一些资料，咱们一起来看看吧。（播放课件） 四、活动三：动物大家庭 师：是啊！世界上的动物多达150多万种。咱们今天所介绍的仅仅是其中很少的一部分，我知道大家都很喜欢动物，你们想不想和动物交朋友？ 生：想。 师：请在你搜集的资料中找出你所喜欢的动物的图片，没有图片的同学请在老师发的卡片上写上动物朋友的名字，然后把他们请到这儿来（贴到黑板上）！ 师：这些都是同学们的好朋友，那我们应该怎样对待它、照顾它呢？谁来说说自己的想法？ 生：我会好好照顾它，不让它受伤害。 生：我会给它吃食，把它喂得胖胖的。 生：我把它住的地方打扫得干干净净的。 师：是的，就像大家说的，要想和这些动物交上朋友，我们就应该关心它们，照顾它们，用我们的爱心（画 ）去呵护它们。我们学校已经有好多同学和动物交上朋友了，大家请看屏幕（播放课件）。 师：看他们和动物多亲密呀！其实，我们和所有的动物都是地球妈妈的孩子。我们共同生活在地球这个美丽的大家庭里，只要我们真心对待它们，用心的关爱它们，相信我们人类和动物之间一定会成为好朋友！ 案例6 我喜欢的动物教学设计 设计：临沂二小 李艳艳 （实录） 活动目标： 1、通过介绍自己喜欢的动物、认识我国的珍稀动物、写画剪贴我喜欢的动物，培养学生热爱动物的情感和保护动物的责任感。 2、通过活动培养学生收集资料、整理资料、使用资料的能力，同时培养学生的语言表达、交流能力和绘画、制作能力。 活动准备： 1、教师准备：(1)深入了解或参与学生的课前准备。(2)准备有关的图片资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。 2、学生准备：(1)搜集自己喜欢的动物的资料。 (2)搜集一些珍贵动物的图片及相关资料。(3)白纸、彩色笔、剪刀、胶水等 活动过程: 一、创设情境，导入新课 师：（播放课件）在茂盛的树木里有着美丽的动物王国，瞧，凶猛的狮子、威武的老虎、胖乎乎的小猪、淘气的小猴子、欢快的马儿、洁白的兔子、毛茸茸的小鸡同学们，动物们可爱吗？你喜欢谁呢？ 生：我喜欢猴子。 生；我喜欢兔子。 生：我喜欢狮子。 二、活动一：介绍自己喜欢的动物 师：我知道同学们都非常喜欢小动物，下面就请同学们通过多种形式（讲述、表演、绘画、图片展示等）给大家介绍介绍自己喜爱的小动物。 （1）介绍的内容包括：我喜爱哪种动物，为什么喜欢这些动物，这种动物的基本特征、生活习性（如：长的什么样、生活在什么地方、怎样运动、吃什么等）。 （2）与同学们一起分享自己收集的图片、音像资料，增进彼此关于动物的知识。 （3）在时间允许的情况下，让尽可能多的学生介绍展示。在介绍展示的基础上，综合全班同学喜爱的动物我们喜爱的动物。 二、活动二：趣味竞猜 让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让其他同学猜。可以表演动物静止时的基本特征，也可表演动物行动时的样子或模仿动物发出的叫声、吃食方式等。 三、活动三：认识我国的珍稀动物 （1）认识我国的珍稀动物 师：在大家刚才介绍的自己喜欢的动物中，有一些动物是我国的珍稀动物，大家知道什么是珍稀动物吗？你知道我国有哪些珍稀动物吗？ （2）讨论：我们应该怎样对待珍稀动物？为什么要保护珍稀动物？怎样保护珍稀动物？ 四、活动四：有趣的动物王国 师：同学们都非常喜欢动物，我们能用哪些方式来表达我们对小动物的喜爱呢？ （1）让同学们把自己喜欢的动物画下来或用橡皮泥捏出来，然后把自己画的关于小动物的画布置成了一个小画廊，把捏出的小动物展示出来，与大家分享自己的喜爱。 （2）把大家带来的图片、文字资料通过写写、画画、剪剪、贴贴等方式布置了一个有趣的动物王国（宣传橱窗）。 五、活动五：课外小调查（课堂延伸） 师：我们每位同学都有自己喜欢的小动物，大家能不能说出我们共同喜欢的这些小动物的特点？ 正是因为它们的存在，我们的生活才变得多姿多彩、饶有趣味，可是也有一些动物大家并不喜欢它，但是它们的存在却对维护大自然的生态平衡有重要作用，课下我们再来调查了解一下这些小动物，好吗？ 案例7 我和动物的故事教学设计 设计：临沂二小 李艳艳 活动目标： 1、通过活动让学生了解动物对人们生活的重要作用，知道动物能为人类服务，给人类带来快乐和方便，是人类的好朋友。 2、通过活动让学生明白应该喜欢和动物交朋友，知道如何与自己喜欢的动物交朋友。 3、要善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是不对的。 活动准备： 、教师准备： （）收集动物与人类和睦相处、为人类作贡献的故事或图片、音像资料。 （）准备人类虐待动物、残害捕杀动物的资料。 （）准备有关的图片资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。 、学生准备： (1)收集动物与人类和睦相处、为人类作贡献的故事。 (2)准备自己和动物的小故事。 活动过程: 一、导入新课： 师：动物是人类的朋友，许多动物也因为形象可爱、性情温顺被我们喜爱。我们怎样才能和喜欢的动物成为朋友呢？ 学生分组讨论、交流。 师：你有动物朋友吗？ 生：有！ 二、活动一：讲述我们与动物的故事： 师：谁能给大家讲讲你和动物交朋友或者你和动物一起的有趣故事或经历？ 生讲述自己和动物之间的故事。 师：太好了，你们与动物之间共同经历了那么多有趣的故事，可见动物是你们的好朋友。明明和小鸟是好朋友，而他却把他小鸟放走了，这是为什么呢？ （播放课件“明明和小鸟”的故事） 师：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢？ 生回答。 三、活动二：送动物回家： 师：每种动物都有他们不同的生存环境，它们跟我们人类共同生活在同一个地球上，但它们到底生存在哪儿呢？你们知道吗？请你们把动物送回家好吗？ 播放课件：“地球村”（把各种动物放到适合它们生存的环境中去）。 师：黑板上有各种动物的图片，图片后有各种动物想说的话，请同学们去摘下你喜欢的动物图片，自己读读图片背面动物的话。想一想你要对动物说什么呢？每人说一句你最想对动物说的话！ 四、活动三；动物，人类的朋友： 师：同学们，你们知道为什么动物是人类的好朋友吗？ 生：动物能给我们带来许多美的享受。 生：动物能为我们提供食物。 生：动物还能成为我们的交通运输工具。 师：在日常生活中，动物为我们提供了许多服务，你认识下面这些动物吗？ 播放课件：“动物，人类的朋友”（公鸡、青蛙、牛、羊、马、猪、狗、蜜蜂、孔雀、啄木鸟、鹦鹉、猫、猫头鹰、骆驼、大象等动物的图片） 师：你知道他们都为人类做了什么贡献吗？如果没有这些动物朋友，我们的生活会发生什么变化呢？ 生讨论交流。 。 师：现在有一门科学仿生学，就是根据有的动物身上有明显的特征，研究出许多为人类服务的创造发明。请大家一起来认识一下这些动物吧！ 播放课件：“我们的老师”（苍蝇宇宙飞船、蝙蝠雷达、萤火虫人工冷光、蜻蜓直升飞机、电鱼伏特电池、水母耳水母耳风暴预测仪、变色龙迷彩服等） 师：同学们，你们还知道哪些动物为我们提供了创造的灵感呢？向大家介绍一下吧！ 学生回答（鱼潜水艇、小鸟飞机等）。 五、活动四：关爱动物，相伴永远 师：动物和人类共同生活在大地妈妈的怀抱里，“地球村”是我们共同的家园，谁能给大家讲讲动物帮助人类的感人故事？ 播放课件：“我们的朋友”（动物帮助人类的感人故事） 师：我们与动物共同生活在“地球村”这个大家园里，我们是朋友，但为什么我们的朋友慢慢减少了呢？ 生讨论交流。 播放课件：“动物遇害”（森林砍伐、鸟兽丧家，杀象取牙、杀犀取角、杀羚取绒、杀虎谋皮、敲骨吸髓、动物为靶：渡渡鸟、大海雀、白令海牛随着人类足迹的扩展而一一灭绝；1867年，挪威人发明了捕鲸的飞叉，20世纪又装配了捕鲸炮，如今，作为后起之羞的日本人正以科学的名义及手段，对这些地球上最大的哺乳动物大开杀戒，使一处处蓝色的海洋被点染成红色；北极世界，血红雪白，一年约有30万只竖琴海豹（多为白色的还喝母奶的幼子）被人用棍棒活活击杀；中国西部的藏羚羊因西方时装市场的畸形需求（披肩）而尸横遍野；） 师：有一些人为了巨额暴利而残害这些动物，使得本来就少的这些动物越来越少。现在国家出台了野生动物保护法，专门保护这些动物，制裁这些违法犯罪分子；越来越多的善良的人们开始以自己的行动开展保护动物，拯救动物的活动。 师：作为少先队员的我们自己应该怎么做呢？ 播放课件：“保护动物”。 师：人类与动物和睦相处，共同生活在这个地球上，我们的地球才会充满生命力，也才能保持生态平衡，健康的发展下去。关心动物就是关心人类自己，要和动物和谐相处，自觉保护动物。让我们和动物交朋友，一起快乐的生活在地球上吧！ 案例8 长颈鹿妈妈的诉说 设计：临沂二小 李艳艳 （实录） 活动目标： 1、通过活动让学生明白该如何爱护动物，启发学生要爱护动物、善待动物，不使其受到伤害。 2、通过故事表演，发挥学生的想象力，锻炼学生的表演能力。 活动准备： 1、教师准备：准备有关的图片资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。 2、学生准备：搜集喂养小动物的方法。 活动过程: 师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这儿有个小故事，我们一起来听听！ 活动一：听故事长颈鹿妈妈的诉说 播放课件长颈鹿妈妈的诉说 长颈鹿妈妈的孩子怎么了？他是怎么死的？长颈鹿妈妈为什么会伤心？ 活动二：故事表演新 让学生展开自由的想像力，分角色表演长颈鹿妈妈的诉说对故事情节加以拓展和延伸。 活动三：合理喂养动物， 1、师：假如你来到动物园（播放课件：“在动物园里”），看到各种各样的小动物（小猴子、鸽子等），你会怎么做呢？ 2、师：长颈鹿妈妈伤心的样子、它和孩子悲惨的遭遇，令我们在同情之余又倍感震惊，因此，大家一定要记住：喂动物，首先要征得动物管理员的同意，了解动物的饮食习惯，合理喂养，否则就不能随便给动物喂食！相信大家一定能够做得到！ 活动四：讨论：如何善待动物 1、师：你们平时是怎样对待小动物的，是关心爱护还是打骂虐待？究竟应该怎样做才好呢？ 那你们看，这些小朋友做的怎么样呀？（播放课件） 2、师：动物是人类的朋友，没有动物，我们的生活会不堪设想，所以，我们要爱护动物，善待它们。 活动五：红领巾在行动 1、成立 “少先队员保护动物协会”。 2、师生共同讨论与动物相处的基本原则并制定“爱护动物从我做起公约”，同学们互相监督。 3、师：你还有保护动物的好方法吗？请大家课下继续调查。 看来，只要大家开动脑筋，肯定会想出更多的保护动物的好方法，而且，大家都这么关心动物，爱护动物，相信你们一定会成为动物的好朋友的！请大家记住：动物是我们永远的朋友。 案例9 4、美化家园 干干净净每一天教学设计 设计：临沂二小 李艳艳 （实录） 活动目标： 1、通过活动让学生明白洁净的环境需要我们共同创造，从而养成良好（保护好家庭和公共卫生）的卫生习惯。 2、初步知道如何进行垃圾分类，应尽可能的使用可循环使用的物品，减少人为的制造垃圾，并在生活中身体力行。 3、通过活动懂得合理妥善的处理垃圾对保护环境的重要意义。 活动准备： 1、教师准备：(1) 搜集垃圾对人们生活产生不利影响的资料（文字资料、图像资料、图片等），制作课件。(2) 收集垃圾分类及其处理办法的图文、音像资料。 2、学生准备：(1)在家长的配合下，调查了解家中垃圾的产生及去向。 (2)搜集人们处理垃圾的办法及垃圾对人们生活的影响。 活动过程: 活动一：美丽的家园 1、师展示课件：“我们的生活环境”（教室在大扫除前后的变化、吃过饭后的餐桌在收拾前后的变化、干净整洁的环境与垃圾遍地凌乱不堪的环境等）。 师生共同讨论交流：什么样的生活环境让人喜欢干净整洁的还是垃圾遍地的？ 师：脏乱的环境之所以让人不愉快，一方面可能是因为垃圾的存在，另一方面可能是因为没有人打扫、整理。 2、师展示课件：“美丽的家园”（一个干净美丽的社区清晨） 师：（1）你喜欢这样的生活环境吗？整洁的室内外环境给人们带来哪些好处呢？你能为环境美做些什么呢？ （2）你在家里和学校里都做了哪些整洁工作？做得怎么样呢？ 生回答。 师：干净美丽的环境需要我们共同来创造，我们应该以实际行动来保护环境，用自己的双手来美化自己的家园。 活动二：垃圾的产生 师：美化家园最重要的一方面就是不乱扔垃圾，可是生活中垃圾却随处可见，是谁在制造这些垃圾呢？ 生：动物粪便或尸体，植物凋零的落叶、腐烂的枯枝等；但是大量的垃圾还是我们人类产生制造的。 活动三：垃圾对我们生活的影响 师：我们每天都在制造大量的垃圾，这些垃圾对我们的生活有什么影响呢？ 生讨论交流：垃圾给人们带来视觉污染、影响环境卫生、造成水污染、土地污染、占用宝贵的土地资源、危害人们身体健康等。 活动四：送垃圾回家 师：我们人类每天制造出许多垃圾，这些垃圾都到哪儿去了呢？他们这些行为对吗？ 播放课件：“垃圾的去处”（乱扔和不乱扔垃圾的、有意或无意扔垃圾的等） 师：其实，垃圾也有自己的家，我们怎样做才能让垃圾安全的到达自己的家呢？ 生讨论交流。 师：看来，丢垃圾也有很多讲究呢，你知道那些丢垃圾要注意的问题呢？ 生讨论交流。 师播放课件：“垃圾的分类及处理” 师：看完“垃圾的分类和处理”，你有什么感想？我们应该怎么做呢？ 活动五：我们的行动 师：我们怎样做才能为保护环境尽一点力呢？ 生：尽量减少垃圾的产生、尽量减少对一次性用品的使用、能再次使用的物品不要急于扔掉、不乱扔乱倒垃圾、有垃圾分类箱的地方按垃圾分类丢放等 师：为了保护环境，我们还可以做些什么呢？ 搞一次画展或义务宣传活动，以诗、画传情、以诗、画宣传。 案例10 废品大变身教学设计 设计：临沂二小 李艳艳 （实录） 活动目标： 通过开展变废为宝活动，让学生能有创意的利用废旧物品，为美化家园、保护环境尽自己的一份力，同时培养其想象力、创造力和动手能力。 活动准备： 1、教师准备：(1)了解生活中常见废旧物品的回收和再利用的方法。(2)收集由废旧物品或再生材料制成的物品。（3）准备有关的图片资料。 2、学生准备：(1) 收集可以变废为宝的废旧物品。 (2)准备剪刀、胶水、彩笔等用品。 活动过程: 活动一：变废为宝大行动 师：在生活中，有些废品稍加处理，把它们打扮一下，还有不小的用途呢！大家看：（师展示收集的废物利用的实物、资料或图片） 师：请大家互相介绍一下你自己或家人是怎样将垃圾变废为宝的？ 活动二：我的作品你欣赏 师：废物可以利用，变废为宝可以节约资源、减少垃圾，为美化家园做贡献。 1、师生共同介绍一些变废为宝的小方法。 2、生利用自己带来的废旧物品进行小设计、小制作活动。 3、班内举办“变废为宝创意比赛”，将作品进行展出，并评选“最佳创意奖”和“巧手奖” 活动三：打扮我的家 让学生开动脑筋，将用废旧物品打份好的“家”以图画的方式展示出来，把最有创意的地方画出来与大家分享。 活动总结。第二单元 让家园更美好 一、教学目标 1、关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事。 2、有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用。 3、爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐相处的环境意识。 4、对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。 5、有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。 二、教材分析 我们生活的地球面临着环境污染严重、资源日益贫乏的状况，由此，我们把全人类共同关注的问题编入教材。旨在让学生建立一个初步的生态意识，重视自己生活的环境，对寻求自然界的奥秘有极其强烈的愿望，课本通过拟人的手法以及小调查、小实验等活动，为学生提供了发现探索、动手实验、想象创造的空间。 本单元共设四个主题。 主题一：我们的大地妈妈。包括三个版块，第22、23页以拟人的方式告诉我们：美好的家园离不开洁净的水、清新的空气、温暖的阳光，还有丰富多彩的动植物。动植物是人类的朋友，我们应该与它们和谐共处。第24、25页仍以拟人化的方式呈现了一组由于人类的滥砍乱伐而导致人类生存的环境被严重破坏的情形。第26页展示了几个学生从不同角度对周围环境是否受到污染的观察，旨在告诉学生可以从水的洁净与否、空气的清新与否、环境的卫生与否、噪音对人们的休息影响与否等方面对环境状况进行调查后填写调查表，并进一步体会适宜的环境对人们生活的重要性。第27页下图旨在引导学生反思自己是否有过环境的做法？并思考自己能为环境保护做些什么。 主题二：花草树木点头笑。花草树木除了能美化人类生活，还能为我们提供资源，改善我们的生活，让儿童在感受环境美达到同时，提升环保意识。包括三个版块：森林舞会、花草树木本领大、护绿行动。第28、29页通过森林舞会的形式展示了不同的花草树木的不同特色和功用。旨在提示学生花草树木是人类的朋友，我们的生活离不开花草树木。第30页以学生讨论达到方式展示了花草树木对我们生活的作用，第31页旨在让学生通过各种方式了解植物在人们生活中的作用，并将结果填写在“光荣簿”里。第32、33页展示了无处不在的护绿行动，提示学生如何为护绿行动尽自己的一份力量。 主题三：我和动物交朋友。动物和我们人类共同生活在地球村，要学会和动物和谐相处，懂得关心动物就是关心人类自己。第34、35页展示了儿童对小动物们的喜爱，旨在引导学生说出自己喜欢的动物，并表达愿意和动物交朋友的情感。第36、37页展示了小朋友和他喜欢的小鸟的一段故事，旨在引导学生讨论，应该如何与自己喜欢的动物交朋友。第38、39页展示了动物对人们生活的重要作用，如为人类排忧解难，给大家的生活带来许多乐趣等，旨在引发学生对此话题的进一步讨论。第40页长颈鹿妈妈述说小长颈鹿遇难的故事和第41页展示的不同儿童对待小动物的不同方式，旨在引发学生思考如何爱护动物。 主题四：美化家园。在以上三个主题的基础上，从学生的现实生活出发，开展变废为宝的活动，试用自己的双手来美化自己达到家园。第42页展示了一个干净美丽达到社区清晨，旨在让学生懂得洁净达到环境需要我们共同创造。第43页旨在引导学生从如何处理垃圾的角度讨论在保护环境、创造美好家园方面还应该注意的问题。第44页通过连线游戏旨在提示大家要有垃圾分类意识，在生活中最好先将垃圾分类然后再扔。第45页从如何减少垃圾的角度讨论对环境的保护，旨在提示大家应该尽可能地使用可循环使用的物品，减少人为制造的垃圾。第46、47页介绍了几个用废品制作小摆设的方法，旨在提示学生可以发挥自己的想象力和创造力，充分利用生活中的废品，做出有意义的东西来。 三、教学建议 1、重视课前准备，师生共同搜集有关资料，开发课程资源，实现资源共享。课前组织学生开展有关的调查活动，如调查了解自己生活的周围的环境状况、搜集自己喜欢达到小动物的有关资料或图片、调查班上同学喜欢的动物共有哪些、收集动物与人类和睦相处、为人类做贡献的故事或图片、音像资料等，老师收集生活中垃圾处理的方法，如有可能，可联系有关部门，组织学生参观垃圾的处理过程等。收集的资料可以根据本地情况灵活掌握。 2、教学中要组织灵活多样的活动，引导学生积极主动地参与，让学生在活