全国中考文言题型盘点.doc

考点一：文学常识以及相关知识如山东威海（2007）9.邹忌讽齐王纳谏选自 ，处冒号的作用是 答案：战国策 总结（概括、收束）上文这个考点试卷上出现的比较少。考点二：词语理解主要题型有以下几种直接解释加点的词如宁德市（2007）甲 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。盖余之勤且艰若此。乙溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰：“七录”18、解释下列句中加点的词语。（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）（3）四支僵劲不能动（ ） （4）溥幼嗜学（ ）答案：懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好关于词语解释的选择题如重庆市（2007）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自岳阳楼记）6下面各句中加点词语与例句中加点词语意思不同的一项是例句：不以物喜A属余作文以记之 B徒以有先生也C以是人多以书假余 D以中有足乐者答案：B广州市（2007）余幼时即嗜学。謇贫，无从致书以现，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益幕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，婴人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食。无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9下列句子中加点字意义相同的一项是)A.走送之，不敢稍逾约 B.俟其欣悦，则又请焉从乡之先达执经叩问 余则缊袍敝衣处其间C.手自笔录，计日以还 D.每假借于藏书之家 寓逆旅，主人日再食 以是人多以书假余答案：D词语古今意义理解如长沙市（2007）邹忌修八尺有余，而形貌丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于我臣，皆以美于徐公，今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。11、下列句子中加点词语古今意思相同的一项是（）、今齐地方千里、先帝不以臣卑鄙、刻唐贤今人诗赋于其上、天将降大任于是人也答案：成语理解如河北卷（2007）（选文同上）7、“门庭若市”的字面意思是 ，现在用来形容 。9、阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解？答案：7、门口和庭院里像市场一样(热闹) 交际来往的人很多。 9、忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。考点三： 词语用法理解选择题型如重庆市（2007）（岳阳楼记）7下面各句中加点词语与例句中加点词语用法不同的一项是例句：宠辱偕忘A去国怀乡 B沙鸥翔集C春和景明 D吾谁与归答案：D，D中“与”不是古今异义，其它都是古今异义兰州市（2007）亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”9下弼各组句子中加点的词的意义和用法相同的一项是( )p A 以弱为强者 B 曹操比于袁绍 贤能为之用 信义著于四海C 此用武之国 D 则命一上将将荆州之军以向宛、洛高祖因之以成帝业 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎这道题将词语理解和用法分析结合到了一起，而且首次将常用虚词的理解作为一个考点亮相在中考试卷上。答案：D再如荆州市（2007）答谢中书书山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉；青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜。解衣欲睡。月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。10.词的用法、意思相同的一组是 （ ）A之：山川之美 甚矣，汝之不惠B是：实是欲界之仙都 问今是何世C与：念无与为乐者 未复有能与其奇者 D寻：寻张怀民 寻病终这道题将实词与虚词的理解结合在了一起。答案：B考点四：名句默写如广州市华都区（2007）古诗文积累。(1)根据初中课本，下列古诗文默写正确的两项是(4分)A不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。B无可奈何花落去，似曾相识雁归来。小园香径独徘徊。C投箸停杯不能食，拔剑四顾心茫然。欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。D枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道瘦马西风，夕阳西下，断肠人在天涯。E乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为宫室之美为之。F醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 (2)根据初中课本，给下列古诗文写出上句或下句。（4分，六题只选四题作答） ，家书抵万金。 （杜甫春望） ,浅草才能没马蹄 （白居易钱塘湖春行）念天地之悠悠， 。 （陈子昂登幽州台歌） 伤心秦汉经行处， 。 （张养浩山坡羊潼关怀古）斯是陋室， 。 （刘禹锡陋室铭）学而不思则罔， ， （论语十则）答案： (1) (4分)AFA、选自诸葛亮出师表；F选自欧阳修醉翁亭记）；B选自晏殊浣溪沙“雁”应为“燕”；C选自李白行路难，应为：停杯投箸不能食；D、选自马致远天净沙秋思应为古道西风瘦马；E选自孟子中的鱼我所欲也，应为：乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之。）(2)烽火连三月；乱花渐欲迷人眼；独沧然而涕下；宫阙万间都做了土；惟吾德馨；思而不学则殆名句默写一般集中试卷的第一部分“积累与运用”中，为“古诗文默写”。有直接默写、有理解性默写等。文言文阅读中，很少出现。考点五：句子翻译如莆田市（2007）阅读故事两则，回答710题。惠子相梁惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鵷鵮，子知之乎？夫鵷鵮发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？” 庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”8翻译下面句子） 今子欲以子之梁国而吓我邪？ 我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！这个考点题型变化不大，题干说法各省市略有不同，如宁德市（2007）为“用现代汉语写出下面句子的意思”；广州市为“用现代汉语翻译下面的句子”；江西（2007）“说说下面句子的意思”等等，具体要求一样。答案：现在你也想用你的梁国来“吓”我吧？我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼快乐，是完全可以确定考点六：断句和句子节奏划分直接在原句中划分。（有的还给予了提示）如宁德市（2007）20、用“/”标出下面句子的朗读节奏。余 因 得 遍 观 群 书 答案：余/因得/遍观群书。江西（2007）9用“/”标出下面句子朗读时的停顿处。秦 王 坚 自 河 东 还答案：秦 王 坚 / 自 河 东 还绍兴市（2007）（选文略）8.用“/”给下面的文字断句（断3处）。昔者鲁人不能为酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方弗得答案：昔者鲁人不能为酒/唯中山之人善酿千日之酒/鲁人求其方弗得选择题如贵州铜仁市（2007）11朗读下列句子，停顿不正确的一项是( ) A邹忌/修八尺/有余 B臣/诚知/不如徐公美。C王之蔽/甚矣！ D此所谓/战胜于朝廷答案：A这个考点题型比较单一，并且在卷面上出现的不是很多。考点七：文章内容理解选择题 如成都市（2007）（选文略）8下面对选文内容理解不正确的一项是A全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。B“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。C全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。D文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。答案：A 全文的中心句应是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。再如泉州市（2007）（选文略）10下列对相关课文内容的分析，有误的一项是（ ） A邹忌以日常生活小事喻治国安邦之道，对齐王纳谏，终使齐国大治。 B曹刿劝谏鲁庄公“取信于民”，终使弱小的鲁国战胜强大的齐国。 C墨子巧言善辩，成功地劝阻楚王放弃攻打宋国的打算。 D诸葛亮直言进谏，劝勉刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞。答案：B根据文章内容填空（原文） 如福州市（2007）本文第段有些语句体现了作者的丰富想像，第段有些语句体现了作者的仔细观察。请从这两段中各找一个相关语句，写在下面横线上。丰富想像：_ 仔细观察：_答案：丰富想像的语句如：以丛草为林 以虫蚁为兽 以土砾凸者为丘，凹者为壑 仔细观察的语句如：见二虫斗草间 舌一吐而二虫尽为所吞概述选文内容 如福州市（2007）本文生动描述了“时有物外之趣”的三件事，请任选两件加以概括。_ _答案：观蚊如鹤 神游草丛（花台） 鞭驱虾蟆（观虫斗，驱虾蟆）兰州市（2007）11诺葛亮在隆中对策中是如何“三分天下”的？请根据文段内容简要概括。 答案：对曹操“不可与争锋”；对孙权“可以为援而不可图”；劝刘备先取荆、益二州，等待机会，然后进取中原。（意思对即可）考点八：人物形象分析宁德市（2007）21、比较甲 乙两文，具体说说文中主人公在学习上的共同点。答案：（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。莆田市（2007）9在惠子相梁中，庄子用什么比喻自己？这说明庄子是个怎样的人？（3分） 答案：庄子自喻为“鵷鵮”，这说明庄子是个志向高洁、淡泊利禄、厌恶功名的人。扬州卷（2007）15从甲乙两文中，可以看出晏子是怎样的人？答案：从（甲）文可看出晏子是一个机敏过人、善于辞令的人；从（乙）文中可看出他是一个清廉、简朴的人。考点九：写作手法辨析如荆州市（2007）12.简答。从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的 ，也都有堪称点睛之笔的 。从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。记承天寺夜游的苏轼是受到贬谪的“ ”人，答谢中书书中的陶弘景则堪称隐居的“ ”人（均填摘自文中的一个字）。答案：描写 议论（答“抒情”也可）闲 仙河北卷（2007）8、邹忌向齐威王进谏的方式与出师表中诸葛亮向刘禅进谏的方式有什么不同？答案：邹忌用自身小事和切身感受对齐威王委婉讽劝；诸葛亮则用奏表向刘禅直接进言劝谏长沙市（2007）12、妻、客都认为邹忌“美于徐公”，而说话的语气不同，请简要分析。答案：妻子的回答用的是反问句式，语气非常肯定，是发自内心的一种赞美；客人用的是一般陈述语气，语气平淡，是一种礼节性的应对。考点十：个性理解探究、拓展延伸个性理解探究如莆田市（2007）10读了庄子与惠子游于濠梁，你认为庄子与惠子的辩论，谁胜出？为什么？ 答案： 示例：（1）庄子胜出，因为庄子是以自己的心境去观赏事物的美，并且巧妙地偷换概念（把“安知”故意曲解为“从哪里知道”“如何知道”），他解了惠子的发难。（2）惠子胜出，因为惠子对事物的认识是求实的，并且论辩逻辑严密，逼得庄子只能诡辩了。（开放题，两种观点均可。兰州市（2007）15在人和山这对矛盾中，愚公和智叟表现出截然不同的态度愚公认为：子孙无穷，人力 无限，而山不加增，人定胜山；智叟认为：人是“残年余力”，山却高大难平，愚公不自量力。你的看法呢?谈谈你对二人的评价。 答案：对山的态度其实是对困难的态度，循此方向谈看法、作评价皆可。只要世界观积极，言之成理，表达流畅就可得分，广东省（2007）10在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要？为什么？答案：伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。（或者：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。）11文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？答案：为“千里马”的被埋没鸣不平。（或：为“千里马”得不到应有的待遇而感到同情和惋惜。）黄冈市（2007）11邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要回答。 答案：宫中的嫔妃和身边的亲信偏爱齐王；朝中的大臣害怕齐王；举国上下的人都有求于齐王。12邹忌成功说服齐威王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着怎样的启示。 答案：说话要注意对象，要讲究方式方法。太原市（2007）12请用自己的话说说，乙文中画作的精美具体表现在哪里。答案：示例：通过写猫的反应，从侧面表现画作的精美。如：限令把画卷拿起来，猫就蹦跳着追赶它，可见画卷上的老鼠栩栩如生，惟妙惟肖。浙江湖州（2007）22. 蔺相如和廉颇，你欣赏哪一位？结合这段文字，说说你的看法和理由。答案：欣赏蔺相如，他以国家利益为重，不计个人恩怨。 或欣赏廉颇，他知错能改拓展延伸如宁德市（2007）22、读了甲 乙两文后，你有什么收获。答案：能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。兰州市（2007）14从课文学习中知道， “阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如 “河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写明下列城市所处山水的位置。 江(长江)阴_； 洛(洛河)阳 _； 衡（衡山）阳_； 华（华山）阴_；答案：（1）在长江南岸；（2）在洛河北岸；（3）在衡山南面；（4）在华山北面黄冈市（2007）15请仿照示例，补充一则与“纳言”相关的事例。(除甲、乙两文之外)示例：唐太宗善纳魏征良言，开创了“贞观之治”的盛世。答案：(1)鲁庄公采纳曹刿的建议，取得了长勺之战的胜利。(2)楚王听取墨子的谏言，停止攻打宋国。河南卷(2007)22从上面两个语段中，你得到了哪些启示？答案：示例：给别人提意见要注意方式（要虚心听取别人的批评和建议 要保持清醒的头脑，不要被阿谀奉承者蒙蔽 要及时发现和改正自己的缺点和错误等）嘉兴卷（2007）25、读了这则短文后，你有什么感悟？写出你感悟最深的一点。答案：示例：（1）孝顺父母，是做儿女的本分。（2）孝顺父母要落实到具体行动上，持之以恒。（3）百善孝为先（4）父母为儿女付出了很多，做儿女的要学会感恩等意思近即可。金华市（2007）23根据选段内容完成下联。 上联：邹忌现身说法巧进谏 下联： 这道题属于知识点链接、活学活用的一类，将文言文学习和对对联的认识巧妙的结合在了一起。答案：略。如：齐王开张圣听振国威 又如：臣民面刺齐王受上赏三中考金题演练1。2007年各地中招语文试卷中，就文言文这一块，将文言文和现代文完美结合的富创新精神的是常州市的试题（四）一位同学从成功里借来王国维的“事业境界说”，为“读书成功三境界”配上了新的文言语段。认真阅读，完成1821题。第一境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。配文：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。 （宋濂送东阳马生序）第二境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。配文：绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!” （郦道元三峡）第三境界：众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。配文：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。（曹操观沧海）1解释下列短语。（1）弗之怠： （2）走送之： （3）哀转久绝： （4）歌以咏志： 2这位同学认为郦道元三峡选段可以用来比喻读书过程中有所领悟的喜悦。请你用散文化的语言说说“悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味”的意思。） 3如果说读书的第一境界是立志启程的不易，第二境界是求知过程的甘苦，那么第三境界则是豁然开朗的喜悦。请你评价一下观沧海的诗句作为第三境界的配文是否合适。4阅读韩愈进学解选文，完成文后题目。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇畯良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。爬罗剔抉，刮垢磨光，盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。注释：嬉：游戏，马虎。圣贤：圣君贤臣。治具毕张：治国策略都具备了。登崇畯（jn）良：重用贤能。占小善者率以录：有小特长的人都被录用。庸：用。爬罗剔抉（ju）：认真鉴别筛选。刮垢磨光：细心培养锻炼。不扬：不被重视宣扬。有司：主管部门。（1）韩愈认为学业发展、品行修炼成败的主要原因是什么？请用一句原文回答。 （2）当学业遭遇挫折时，总有同学把责任推给客观因素，结合送东阳马生序和进学解两个片段，谈谈你的看法。 这份试卷的创新之处一是文言文和现代文的巧妙结合，二是课内与课外的和谐融合，二是考点比较齐全，四是紧密结合学生的学习生活，将学生对生活的个性认识自然地提升到试卷上。参考答案：1（1）不懈怠，不放松抄写；（2）跑着把书送还回去；（3）（猿鸣声）悲哀婉转，很长时间才消失；（4）写诗（或唱歌）来抒发理想（或志向）。（共3分。对1个得1分，得满3分为止。关键字词是判分的主要依据，如“怠”、“走”、“哀转”、“咏志”，这几个词译错的，该小题不得分。有小毛病，如写了1个错别字，可以不扣分。“弗之怠”解释为“不懈怠，不放松”，“走送之”解释为“跑着送还回去”，“之”字未译出的可以不扣分）。2大大小小的瀑布从山上直泻下来，江水清澈，山峰高峻，草木茂盛，实在趣味无穷。不是翻译，要求可明显放松，写出大概意思即可得全分）。3没有标准答案，观点鲜明，言之成理即可。参考：合适；日月星空的光辉，一起在自己的眼前展开，用来比喻求学中豁然贯通的境界是自然得体的，洋溢着一种成功的喜悦。不合适；这几句写的是自然天象，表明曹操建功立业的宏大抱负，“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗的一种形式性的结尾，都和读书最高境界没有什么必然的联系。肯定否定皆可，理由较为合理的即可得全分。只作判断而未分析理由的不得分）。4（1）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（2）开放性题目，没有标准答案。联系规定的语段，扣住立志、奋斗、业精、行成、机遇、心态中的1至2个关键词语组织答案。联系语段、观点明确合理、语言通顺。2（2007成都市）阅读下面的文言文，完成37题。【甲】晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者何为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”【乙】景公之时，雨雪三日而不霁。公被狐白之裘，坐堂侧陛。妻子入见，立有间。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。今君不知也。”公曰：“善。寡人闻命矣。”乃令出裘发粟以与饥寒者。孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。”（节选自晏子春秋）【注释】 景公：齐国国君。 霁：天放晴。陛：皇宫的台阶。3用“/”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 其 实 味 不 同4.解释下列加点的字。（1）吏二缚一人诣王（ ） （2）晏子避席对曰（ ）（3）叶徒相似（ ） （4）公被狐白之裘（ ）5用现代汉语翻译下列句子。（1）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。 （2）乃令出裘发粟以与饥寒者。 6甲文中的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”现象说明了什么？请简要回答。答：7甲乙两文中的晏子、楚王、景公三人都有值得肯定的地方，请选其中的一人，略作评析。答：答案：3其实味不同4（1）捆绑 （2）座位 （3）白白地（仅仅、只） （4）通“披”，穿 5（1）品德高尚的人是不可以跟他戏弄（开玩笑）的，我反而自取耻辱（自讨没趣）了。（2）（景公）于是命令下属拿出衣服和粮食赐给挨饿受冻的百姓。6说明了环境会影响植物成长。人和植物一样，在不同的环境中品质、道德等都有可能发生转变。7这是一道开放性试题，只要选择一个人，回答语言通顺、符合文意、题意、说理清楚即可。示例：晏子机智善辩，具有民本思想和强烈的爱国热情。楚王具有自知之明。景公有着民本思想，从谏如流，且知错即改。（若选择了两个或三个人，或者答成人物的缺点都不给分。）3（2007山东威海）阅读下面语段，完成912题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。9.邹忌讽齐王纳谏选自 ，处冒号的作用是 。10.解释下列句中加点的字词。臣诚知不如徐公美 闻寡人之耳者 时时而间进 期年之后 11.把下面的句子翻译成现代汉语。由此观之，王之蔽甚矣。群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。12.你从文中得到了什么启示？（至少写出两条）（二）阅读下面语段，完成13-14题。崇祯五年十二月，余往西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭。天与云与水上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：湖中焉得更有此人！拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：莫说相公痴，更有痴似相公者！13.写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。14.文中结尾舟子说作者痴，你如何理解作者的“痴”？）参考答案：(一) 9.战国策 总结（概括、收束）上文。10.确实 使听到 问或，偶然 满一年11.由此看来，大王（您）受的蒙蔽很深啦。所有的大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的错误的可得到上等奖赏。12.人贵有自知之明，要善于接纳合理化建议，要讲究劝说的方式、方法等。（意思对即可）4（2007浙江宁波）文言文阅读（一）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻