七年级第四单元综合检测题 (1).doc

第四单元综合检测题一、积累与运用（24分）1.阅读文字，完成填空。（6分）文字1：我听见有人(chu)泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我自己。文字2：它仅仅活了几天，但是，那一股足以(qng)天憾地的生命力，令我肃然起敬。（1）根据拼音写汉字。（2分）（chu）_泣 （qng）_天（2）找出“文字2”中的错别字并改正。（2分）（ ）改为（ ）（3）写出“纳罕”的意思。（分）_2. 古诗文默写（6分）（1）树叶儿却绿得发亮，_。（朱自清春）（2）论语十二章中“_，_”道出了兴趣对接受新知识、新事物的极端重要性。（3）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“_。（4）观沧海中与毛主席的词浪淘沙 北戴河中“萧瑟秋风今又是”的意思相近的诗句是：“_，_。”（5）次北固山下中表现诗人的无限思乡之情的诗句是：“_。”（6）人们常说“做，要靠想来指导；想，要靠做来证明”。由此我们可以联想到论语十二章中的一句名言：“_，_。”3.下列句子，有语病的一项是（ ）（2分）A.通过密度集成，使千亿次的超级计算机有望做成平板电脑大小。B.倡导和培育科学精神，是提高公民素质的一项重要内容。C.神舟十号进一步考核组合体对航天员生活、工作和健康的保障能力。D.2013年中国图书馆年会，将于11月7日至9日在上海浦东新区召开。4.仿照画线句补全句子。（4分）“中国梦”如同摩天大厦，“我的梦”则好比一砖一石；“中国梦”如同_，“我的梦”则好比_。5.“诺贝尔文学奖”得主莫言将受邀访问我校，就个人成长及文学创作历程与同学们进行交流。（分）（1）假若作为活动组织者之一，请你为此次活动策划一个活动项目。（写出名称即可）(1分)活动项目一：莫言成长历程图片展活动项目二：_（2）你作为校园小记者，将有一次提问机会，请预先设计好一个问题。（2分）_ （3）如果你有机会与莫言面对面交流，你将怎样介绍自己？（3分）_ _ 二、阅读理解（40分）（一）比较阅读下面的两篇文言文，回答问题。（12分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。兑命曰：“学学半。”其此之谓乎？【乙】溥幼嗜学。所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”。（节选自明史张溥传）【注释】 嗜：爱好，特别喜欢。钞：誊写，抄录。 已：完毕。 过：次，遍。 始：才，方才。 管：笔。皲：手脚皮肤干裂。 沃：浸泡。汤：热水，开水。6.解释下列黑体词。（2分）（1）不知其旨也（ ）（2）然后能自强也（ ）（3）如是者六七始也（ ）（4）后名读书之斋曰“七录” （ ）7.翻译下面的句子。（分）（1）虽有至道，弗学，不知其善也。_ （2）右手握管处，指掌成茧。_ .甲、乙两文分别告诉我们什么样的学习道理？（4分）_ _ .你还知道哪些像张溥一样刻苦学习的历史人物？请举出两个来。（2分）_ _ （二）阅读下面的文段，回答问题。（13分）这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。10. 十多年前的紫藤萝特点是_，眼前的紫藤萝特点是_。这一对比手法的运用表现了紫藤萝什么样的精神？（4分）_ 11.“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这句话运用了“浅紫色”来形容“芳香”恰当吗？为什么？（3分）_ _ 12.品析文段中黑体的“伶仃”一词的妙处。（3分）_ 13.“不断地流着，流着，流向人的心底。”如何理解句中的“流”字？（3分）_ _ （三）阅读下文，回答问题。（15分）这孩子将来会是个人物三个哥哥相继考进了仁川最好的中学，而在这样的“光荣之家”，却有一个总是垫底的小弟。 放假那天，学校会公布成绩。看到成绩单，哥哥们都会反复念叨“真是一颗老鼠屎”。我真想找个地缝钻进去。这时在我身后传来一个低沉的声音： “孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。” 是父亲。他微笑着说：“成默是个心志很强的孩子。” 有一次大哥反驳道：“什么人物啊，我看他将来能成个人就很不错了。”另两个哥哥也跟着哈哈大笑起来。父亲很慈祥。每次考试都考鸭蛋的我，有次得了10分。我兴奋地跑去跟父亲叫嚷：“父亲，我得了10分！”父亲微笑着问道：“你得10分有这么高兴吗？”不懂事的我以为父亲也很高兴，接着说：“在这旁边加上一个零，那就是100分啦！”我总是对自己说：“我是因为喜欢运动，成绩才不好的，只要我学，就一定能学好。” 到了六年级，我想好好学习，考进好的中学。我决定放弃最爱的棒球。我跟父亲说：“从现在开始我要好好学习。”父亲依旧微笑着说：“我就知道你会这样的。” 十二点停电后，我会点上蜡烛，一直学到凌晨两三点。每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来会是个人物。” 我最终也进入了仁川最好的中学。六个月之后，我一放假就马上奔回仁川。刚走进大门，我就大声喊道：“父亲，我回来了！”母亲高兴地握住了我的手，可父亲却一直没出来。我飞奔进房里，给父亲行了大礼：“父亲，我回来了！”但父亲依旧没有说话。这时母亲才说，父亲给我写信后不久就因为高血压而病倒了，现在半身不遂，丧失了语言能力。 我强忍住眼泪，望着父亲。这时，我顺着他手指的方向，看到了几个本子。 每页纸上都密密麻麻地写满了我的名字。这就是父亲给我写的回信，也是他对我的爱、对我的信任、对我的期待。看着这些用左手写下的歪歪斜斜的名字，我的耳边再次回响起小学时父亲说的那句话：“这孩子将来会是个人物。” 以后每当我遭遇责难时，他仿佛总会站出来说：“这孩子将来会是个人物，他是个心志很强的孩子。”是父亲成就了今天的我，我永远尊敬他，爱他。（选自2013年第7期微型小说选刊，有删改）14.本文以什么为线索？（3分）_ 15.画线句中的“微笑”与“哈哈大笑”的意味有何不同？（3分）_ _ 16.从下面两句话中可以看出“我”当时怎样的情绪？（3分）刚走进大门，我就大声喊道：“父亲，我回来了！”我飞奔进房里，给父亲行了大礼：“父亲，我回来了！”_ _ 17.结尾段在文中有何作用？（分）_ 18.你认为，成默发生变化的原因有哪些？（3分）_ 第四单元综合检测题1.（1）啜 擎（2）憾 撼（3）惊奇，诧异。2.B（“隐秘”应改为“隐藏”）3.A（删去“通过”或“使”）4.（示例）参天大树一枝一叶5.（1）（示例）莫言演讲（2）（示例）莫言老师，您好！请问，在您的文学创作道路上，对您影响最大的是哪位作家？（围绕“个人成长及文学创作历程”来提问即可）（3）（思路点拨：可从姓名、年龄、爱好等方面言简意赅地介绍清楚自己，尤其要突出自己的特长。文从字顺即可）6.（1）甘美。 （2）勉励。 （3）这样。 （4）命名。7.（1）即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。 （2）见参考译文画线句。8.甲文告诉我们：深入学习，才能明白自己的不足；教别人学习，也能使自己进步。乙文告诉我们：学习要勤奋，知识是靠反复地识记、理解，才会最终变为自己的东西。9.（示例）匡衡凿壁偷光、车胤囊萤夜读、李密牛角挂书【参考译文】张溥从小就酷爱学习。凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，然后重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，手指和手掌都长上了老茧。冬天手指冻裂，每天要把手放在热水里浸泡好几次。后来他把读书的房间题名为“七录”。1.稀落伶仃 繁密旺盛 这表现了紫藤萝生命力顽强的精神。1.恰当。虽然香气诉诸嗅觉，色彩诉诸视觉，但人的各种感官是可以沟通的，可以借助联想实现感觉转移。这里用“浅紫色”形容“芳香”，使无形的香味化成有形的颜色，更能反衬眼前紫藤萝花的繁盛，提示人们生活观念的改变。1.“伶仃”一词赋予紫藤萝花以人的情态，生动地表现了花朵的稀落。1.“流”字突出了紫藤萝花旺盛的生命力感染了“我”，让“我”对生命有所感悟。由花悟理，物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了作者愉悦欢畅的心情。.这篇文章以“这孩子将来会是个人物”这句话为线索。1.父亲的“微笑”是对“我”的鼓励与期待；兄长的“哈哈大