人教版高中必修二期末测试试卷10.doc

让更多的孩子得到更好的教育人教版高中必修二期末测试试卷10第一卷 选择题一、语文知识（本大题共11小题，每小题2分，共22分）.选出下列各组词语中加黑的字注音全部正确的一项。A明察秋毫（ch） 横亘（n） 呼啸吼震（hu）B婉转嘹亮（wn） 毛骨悚然（sn） 缔造（t）C弥天大罪（mi） 怠工（di） 隐讳（wi）D寒伧（hnchen） 撰稿（zhun） 拖沓冗长（rn）.下列各项中都有错别字，选出含有两个错别字的一项。A百无聊赖 大雨磅沱 爽心悦目 夜阑人静B贻笑大方 希世之宝 万赖俱静 天网灰灰C饴然自得 责无旁货 诲人不倦 骄揉造作D仗势陵人 大相径廷 尔虞我诈 峭壁断崖.依次在下边句子中的横线上填入恰当的词语，选择正确的一项。引文要无误，这当然不是什么难以做到的事情，但是有写作经验的人都知道，如果不在文章写成之后，仔细，这类错误是很容易发生的。如果我们回想一下，我党在幼年时期，我们对于马列主义的认识和对于中国革命的认识是何等，何等，则我们对于这些认识是深刻得多，丰富得多了。核对 核实 贫乏 肤浅 核实 核对 肤浅 贫乏核对 核实 肤浅 贫乏 核实 核对 贫乏 肤浅.下列各句中，没有语病，句意明确的一句是：近年来社会上猖獗的盗版、侵犯激光视盘、计算机软件以及许多专利，除了专利本身的缺陷，恐怕和人们对著作权、专利权等知识产权的模糊认识大有关系。落实党在农村的各项政策，取消农民不合理的负担，是一项刻不容缓的工作。发展中国家强烈要求建立新的公平合理的世界经济秩序和一个良好的外部环境，因而实现经济增长，各国普遍繁荣。各级纪检、监察机关应理直气壮的惩治腐败，对干扰破坏经济建设的大案要案，一要查它个原形毕露，二要将它见于报端，三要根据党纪国法追究其刑事责任。5依次指出加黑词语在文中的具体意义，选择正确的一项。刻板子的人也得明白画理，他要辨得出笔触的意趣，能够领会什么是柔和刚劲，还得得心应手，实践跟认识一致，才能把板子刻得像样。我很欣幸他的得释，就赶紧付给稿费，使他可以买一件夹衫，但一面又很为我的那两本书痛惜：落在捕房的手里，真是明珠投暗了。领会原画笔触意趣，表现出原画的笔意。 比喻好东西落到坏人手里。刻板技艺高超。 指珍贵的东西得不到赏识。领会原画笔触意趣，表现出原画的笔意。 指珍贵的东西得不到赏识。刻板技艺高超。 比喻好东西落到坏人手里。6为了使上下文衔接，填入横线处最恰当的句子是：。崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。7在“这些化石显示中国猿人，脑量则比现代人为小”这句话的空白处填入下面五个短语的内容，这五个短语的正确顺序应是：眉脊高高突起 头骨远比现代人低 牙齿比现代人大而粗壮头额向后倾斜 面部向前突出 8下列各句加黑的部分与“他向大家介绍反对不正之风的成绩”中加黑部分结构相同的一句是：我们坚决反对无原则的妥协我党一贯反对官僚主义作风我们以实际行动支持南斯拉夫人民反对帝国主义的斗争团结起来，反对帝国主义的侵略9下面句中加黑的词语与括号内提问的侧重点，完全不相吻合的一项是（是谁发现了古城遗址？） 考古工作者在阴山南北麓发现了很多古城遗址。（在何处发现了古城遗址？） 考古工作者在阴山南北麓发现了很多古城遗址。（发现了多少古城遗址？） 考古工作者在阴山南北麓发现了很多古城遗址。（发现了什么遗址？） 考古工作者在阴山南北麓发现了很多古城遗址。 10作者、课文及课文中的人物对应有误的一项是：茅盾子夜吴荪甫鲁迅为了忘却的记念刘和珍夏衍包身工芦柴棒司马迁鸿门宴沛公11对下列文化常识的解说，有错误的一项是：“元丰七年六月丁丑”和“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望”两句中，分别使用了干支纪日和干支纪年的方法。“将军战河北”中的“河”指黄河，“江表英豪咸归附之”的“江”指长江。刻在器物上的文字，笔画凸起的叫阳文，笔画凹下的叫阴文。“位在廉颇之右”与“梁弘御戎，莱驹为右”中的“右”表示尊位。二、阅读理解（本大题共12小题，每小题2分，共24分）（一）毛泽东同志历来坚持要用马列主义的立场、观点、方法来提出问题，分析问题，解决问题。他历来是按照不同的时间、地点、条件讲问题的。毛泽东同志讲过，我写文章，不大引马克思列宁怎么说，报纸老引我的话，引来引去，我就不舒服。应该学会用自己的话来写文章。当然不是说不要引人家的话，是说不要处处都引。主要的是要用马克思主义的立场、观点、方法来分析问题，解决问题。马克思主义的活的灵魂，就是具体地分析具体情况。马列主义、毛泽东思想如果不同实际情况相结合，就没有生命力了。我们领导干部的责任，就是要把中央的指示、上级的指示同本单位的实际情况结合起来，分析问题，解决问题，不能当“收发室”，简单地照抄照转。12文中加黑部分，哪是引用毛泽东同志的话？选出完整准确的一项。 13本段阐明的主要观点是什么？选出正确的一项。毛泽东同志历来坚持要用马列主义的立场、观点、方法来提出问题，分析问题，解决问题。领导干部不能当“收发室”，简单地照抄照转。要用马克思主义的立场、观点、方法来分析问题。马克思主义的活的灵魂，就是具体地分析具体情况。（二）我们第三次相见，我记得是在一个热天，有人打门了，我去开门时，来的就是白莽，却穿着一件厚棉袍，汗流满面，彼此都不禁失笑。这时他才告诉我他是一个革命者，刚由被捕而释出，衣服和书籍全部被没收了，连我送他的那两本；身上的袍子是从朋友那里借来的，没有夹衫，而必须穿长衣，所以只好这么出汗。说起白莽不错，我知道的。四年之前，我曾经写过一篇为了忘却的记念，要将他们忘却。他们就义已经五个年头了，我的记忆上，早又蒙上了许多新鲜的血迹；这一提，他的年青的相貌又在我的眼前出现，像活着一样，热天穿着大棉袍，满脸油汗，笑笑地对我说道：“这是第三回了。自己出来的，前两回都是哥哥保出，他一保就要干涉我，这回我不通知他了。”14这两段文字从不同的侧重点表达了一个共同的中心内容。下列分析恰当的一项是叙述白莽出狱后告诉作者为什么天气很热仍然穿棉袍。叙述白莽被捕获释后第一次告诉作者自己是一个革命者。叙述白莽年轻的相貌像活着一样，表现了作者对白莽的怀念。叙述白莽获释后坚定乐观的精神和作者与白莽彼此关怀、信赖。15这两段文字都写了“笑”，表达了人物什么心理活动？分析合理的一项是序号“彼此都不禁失笑”“笑笑的对我说”不自主地平静自然没有想到习以为常心心相印从容不迫彼此会意怡然自得（三）沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言令将军与臣有郤”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此！”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦，以示之者三，项王默然不应。范增起，出召项庄，谓曰：“君王为人不忍，若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮。军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。16与“至鸿门，谢曰”一句中的“谢”意思相同的一句是不可不蚤自来谢项王 哙拜谢，起，立而饮之乃令张良留谢 多谢后世人，戒之慎勿忘。17与“因击沛公于坐”中的“因”意思相同的一句是项王即日因留沛公饮 不如因善遇之因宾客至蔺相如门谢罪 因循守旧18与“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法相同的一句是沛公军霸上 范增数目项王君为我呼入，吾得兄事之 先破秦入咸阳者王之19下面两句话在文中的正确意思是若属皆且为所虏 军中无以为乐你们都将成为俘虏 军营中没有什么用来娱乐你们都将成为俘虏 军营中没有谁认为快乐你们都将被他俘虏 军营中没有谁认为快乐你们都将被他俘虏 军营中没有什么用来娱乐（四）（1）生命不同于无机物质，它既遵从于物理化学的基本规律，又有着自身独特之处。任何生命都毫不例外地有着十分微妙的结构体系。有人就把细胞和各种细胞器，比拟为“最精密的分子工程”。这个工程，有固定的参考指标遗传体系，并可以逐级放大。它的结构则与行使的功能无比协调，在部分和整体之间，不同层次之间，不同组织之间，都保持着有条不紊的相互关系，由小秩序组成大秩序，并能够对同围环境的变化作出确切反应，进行合成和分解代谢。而在上下两代间，则通过互补复制，维持了物种的持久性和可变性，现在知道，正因为这一系列非凡复杂的分子组合特点，才表现出了无比微妙的生命属性。（2）随着认识的加深，人们还找到了研究生命的要领。一位科学家写道：“阐明把历代所获得的性状贮存起来，并无误地传给子孙的遗传机理，乃是打开生命奥秘之门的钥匙。”这把“金钥匙”在科学家的悉心探究之下，目前已经能够说出个头绪了。（3）现在知道，生物的一切性状都是以密码方式，记录在遗传物质之中，这种密码通过准确的复制，可以完美无缺地传递到下一代。在发育过程中，通过转录和翻译，将表达为固有的生物性状。这就是青蛙之所以成为青哇，蝴蝶之所以成为蝴蝶的基本依据。目前科学家不但查明了各个密码单词的含义，还编制出了奇妙的“密码词典”，于是在这里物理化学和生命科学终于密切无间的汇合起来了。20下列对第（1）段文字内容的概括，最恰当的一项是；A生命是精密的分子工程 B生命是复杂微妙的系统C生命有持久性和可变性 D生命受物理化学规律支配21下列内容不属于文中“这一系列”所指的一项是：A有固定的参考指标 B由小秩序组成大秩序C上下两代互补复制 D进行合成和分解代谢22下列解说，符合原文意思的一项是：A细胞和各种细胞器在部分和整体之间、不同层次之间、不同组织之间可互补复制。B把历代所获得的性状贮存起来并无误地传给子孙，这是打开生命奥秘之门的钥匙。C.遗传物质中的密码是通过转录和翻译完美无缺地传递给下一代的。D.科学家们认为，研究生命的要领在于阐明生物一切性状的遗传机理。23对本文提供的信息，理解不正确的一项是：A.生物的一切性状以能够复制的密码方式传递给下一代。B.查明密码含义、编制“密码词典”，是物理化学和生命科学汇合的结果。C.转录和翻译遗传物质中的密码，可以保持固有的生物性状。D.来自不同学科的科学家悉心探究，终于找到了生物的遗传机理，从根本上破解了生命的奥妙。第二卷 非选择题三、理解表达（共12分）24根据课文在横线上填充语句。（2分）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，蹈死不顾，亦曷故哉？古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，而耻学于师。25用现代汉语翻译下列文言语句中画线的部分。（4分）（1）而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（2）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。答：（1）（2）26根据要求完成下面两题。（6分）把下列句中画线的文字改为排比句。度过了讨饭的童年生活和财东马房里睡觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。改成排比句：把下面句子的内容放在要求的语言环境中进行转述。要求：不变更原意；人物、人称表达准确；时间、地点交代清楚合理。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”语言条件：第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：四、阅读下面文章，完成2731题。（共12分）（1）阵阵沁人心脾的清香从湖上飘来，愈往前走便愈分明地看出湖上的那一片墨绿。啊，到了，荷花洲！（2）首先映入眼帘的是星罗棋布、玉立婷婷的荷花。粉荷垂露，皎皎无瑕；怒放的，嫩蕊带黄，含苞的，娇羞欲语。再加上绿盖叠翠，青盘滚珠，好一幅迷人景色。（3）看啊！这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重，多少年来默默无言地居于人们强加给它们的“陪衬”地位，上催芙蓉赤，下助玉藕白。盛夏时候，它们从不与人争风，反而像把把团扇把阵阵清香送来。这是一种多么朴实无华的品格！它们又是无私的，久旱初雨就像天降甘霖，可是这珍珠一样宝贵的水啊，它们一点一滴都不沾唇。它们总是小心地把水保存起来，那该是留给湖中鱼儿的吧！当风雨袭来时，它们紧紧团结，连成一片，不怕风摧雨压，就是身子翻过来也忘我地护持着朵朵荷花；当烈日吐火时，它们个个撑起翠盖，挡住炎热，静静地看着荫凉处的鱼戏虾游。它们襟怀坦白，外直中通，日月都能囊括在心中，虫豸从来不敢侵身。当人们把荷叶从茎部掐断时千丝万缕连着根，那是它们不忘湖塘养育之恩的证明。（4）荷叶对人类是很有益处的。作为药材，它可以去热清火，这在本草纲目中有记载；作为特殊的包装材料它不怕水浸、不怕油污；在纸张缺乏和塑料产生以前，它曾起过不小的作用。陈书孔奂传就有这样的记载：“乃令奂多营麦饭，以荷叶裹之。”另外，用荷叶煮成的粥，碧绿馨香，清爽可口它本身有用，而且帮助生长了于人类有用的莲蓬和藕。它本身美，而且创造了荷花的美。但最吸引我的不在这些，也不在荷叶的自然美。最吸引我的是荷叶的精神美。诚然，它不像荷花，它没有什么艳称、佳号；荷叶、荷莲，如此而已。当人们指点、欣赏着荷花甚至忘记它的存在时，它从不计较什么；不争名，不求利，不出风头，不论地位，它总是默默地工作，默默地战斗。是的，古人的诗赋中从没专门歌颂过它，但离开它，便使一切咏荷名作的产生成为不可能。它的风格中不但深深感染着我，而且给我许多的启示。这湖中的美景是谁创造的呢？这大地上的一切美好事物是谁培养出来的呢？朋友，你能说出他们的名字吗？过去的史书上很少记载，古代的诗篇中也很少赞颂。他们像荷叶一样，也只有两个最简单的名称：人民、群众。可是，荷叶的风格就深深蕴含在他们之中。荷叶的风格不就是人民的伟大精神的象征！（5）我爱荷叶，故作荷叶咏。27判断下列对文章第二段的分析的对错，正确的打“”，错误的打“”。（3分）这段是按总分总的顺序进行描写的。第一句总写荷花之多、之美；第二句具体描写荷花的美；第三句概括描写荷花添绿叶后的迷人景色。（ ）第二句共有四个分句。前两个分句从颜色上描写荷花之美；后两个分句从生长成熟方面描写荷花之美。 （ ）这段的描写顺序为：先概括描写，再具体描写荷花，最后进一步概括荷花的美。（ ）28请根据第三段内容归纳荷叶的品格。（3分）29试分析文中第三段运用了哪些修辞方法？（2分）30对第四段划线句子的理解，正确的一项是：（ ）（2分）A.咏荷作品不写荷叶不能成为名作。B.荷叶是荷的根本，