日本第1课时教学设计.docx

日本教材分析：日本与中国一衣带水，经济、文化往来频繁。作为当今世界的经济强国，日本有很多先进经验值得我们借鉴学习。所以在我们邻近的地区和国家部分，将日本选为第一个国家。对于日本一节的学习内容紧密围绕课程标准，选取“多火山、地震的岛国”“与世界联系密切的工业”和“东西方兼容的文化”三方面进行内容设置。教学目标：1.在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都；2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点；3.运用板块学说解释日本多火山、多地震的主要原因。教学重难点：【教学重点】日本自然环境的基本特点。【教学难点】日本的位置特点；多火山、地震的岛国。课前准备：相关图文资料、多媒体课件等。教学过程：第1课时【导入新课】展示日本经典动漫图片，激发学生的兴趣，从而展开本节课有关日本的学习。【讲授新课】一、一衣带水的邻邦位置1.与日本隔海相望的国家教师：出示日本在世界的位置图。提出探究问题，学生思考完成：说出日本的位置特点，并找出日本隔海相望的国家。学生：日本位于亚洲东部，与中国一衣带水，是一个由东北向西南延伸的太平洋岛国。与中国、俄罗斯、朝鲜、韩国隔海相望。2.日本的海陆位置教师：让学生读图分析日本的海陆位置特点。学生：东临太平洋，西隔日本海与亚欧大陆相望。3.日本的纬度位置教师：让学生读图分析日本的纬度位置特点。学生：大部分位于北回归线到北纬45的北温带。教师：展示资料卡片“资料卡片：日本樱花”。分析日本樱花开放南北时间差异所产生的原因与日本领土南北狭长分布有关。教师：日本领土狭长，南北跨纬度较广，气温差异大，导致日本樱花开放时间由南向北时间逐渐变晚。拓展延伸：富士山与樱花播放视频“富士山与樱花”。二、四大岛屿为主的范围教师：日本国土面积狭小，约37.8万平方千米，你能找出日本领土的主要组成部分吗？学生：由北海道、本州、四国、九州四个大岛及其附近的多个小岛组成。教师：观察四大岛中面积最大、纬度最高、离琉球群岛最近的分别是哪一个？学生：四大岛中面积最大的是本州岛；纬度最高的是北海道岛，离琉球群岛最近是九州岛。三、以山地为主的岛国教师：出示日本地形图，分析日本地形的特点。学生：山地和丘陵占总面积的75%，平原狭小，主要分布在沿海地区。教师：找出日本最大的平原和首都。学生：关东平原是日本最大的平原，首都东京。四、多火山和地震的岛国拓展延伸：日本的火山播放视频“日本的火山”。小组合作探究：教师展示活动设计图片“活动设计：日本多火山、地震的原因及减灾措施”。提出探究问题，学生小组合作完成：1.分析日本多火山、地震的原因。2.应对地震，日本采取了哪些措施？3.我国也是多地震的国家，应该向日本学习什么？小组成果展示：日本位于环太平沿岸的火山地震带上，地处欧亚板块与太平洋板块的交界地带，地壳运动比较活跃，多火山、地震。日本高度重视防震、抗震工作，建筑物的设计与选材都有严格的抗震要求，社区均设置地震避难场所，定期进行全民防灾演习，防震安全教育成为中小学生的必修课程。日本政府规定每年的9月1日为“防灾日”；日本的传统民居多质地较轻的木结构房屋，以减轻地震时带来的损伤。教师：让我们为日本政府和日本国民“点赞”。拓展延伸：震前预兆（一）震前动物有预兆，群测群防很重要。牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃；鸡飞上树猪乱拱，鸭不下水狗乱咬；冬眠蛇儿早出洞，鸽子惊飞不回巢；兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳；家家户户细留心，分析识别防范好。（二）井水是个宝，前兆来得早；无雨泉水浑，天旱井水冒；水位升降大，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道；天变雨要到，水变地要闹；建立观测网，异常快报告。教师：日本境内有200多座火山，其中30%为活火山。富士山是日本的第一高峰，海拔3 776米，也是一座著名的活火山。教师：板块交界处的位置，不仅给日本带来了地震和火山，你知道还给日本带来了什么吗？学生：与火山、地震相伴生的