人教版一年级数学《认识钟表》素材资料.doc

认识钟表说课稿薸湖小学 曾瑶婷一、说教材： 认识钟表是人教版一年级上册第八单元的内容。本节课是认识时间的第一课时，要求学生认识整时，它是学生建立时间观念的初次尝试。也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。 2. 说学情： 大部分孩子在学前教育或家庭教育中多多少少都接受过一些关于时间的知识，他们每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知到了时间这一抽象概念的存在，而且每个家庭都有挂钟或手表，钟面、表面对于他们来说也并不陌生。但时间比较抽象，因此教学时要把时间的认识与学生的生活实际联系起来，并结合大量的操作活动，才让学生容易掌握。 3 说教法学法： 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，这样既活跃了学生的思想，激发了认知兴趣，而且充分发挥学生的学习积极性。 为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生猜一猜、数一数、说一说、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 4 说教学目标 1.使学生初步认识钟面,结合生活实际,学会看钟表上的整时,初步建立时间观念。 2.让学生经历看一看、拨一拨、说一说等活动,培养学生的观察能力和思维能力,让学生积极探究的学习。 3.使学生能积极参与数学学习活动,使学生养成遵守时、珍惜时间的良好生活习惯。初步体会到生活中处处有数学。5. 说教学重难点： 教学重点:认识钟面构成,正确读写钟面上所指的整时。 教学难点:掌握认读整时的方法。六、说总体设计：（一）、激发情趣，乐学新知1、师:请大家听音乐,仔细听听，你听到了什么声音?(播放音乐:在钟表店里) 师:这是钟表走动时发出的声音。 2、 师:同学们见过钟表吗,你在哪见过钟表? (课件:车站商场等建筑物上,家中的,手腕上的) 这些钟表都是我们的朋友,我们的生活和学习都离不开它。 3、 要想与这些钟表交朋友,了解钟表的秘密,首先要学会认识钟表。(板书齐读课题。)（二）、培育情趣，主动参与 1.联系生活,感知钟表面结构。(1)钟表王国的兄弟姐妹可多呢!我们一起来欣赏一下这些钟表。(课件出示:闹钟、挂在墙上机械钟表、挂式电子表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。) （2）请同学们仔细观察桌面上的钟面，然后同桌讨论，钟面上有些什么？【课件演示】（学生汇报:）A、 有两根指针，一根是分针，一根是时针。对比有什么不同？（又细又长的是分针弟弟，又短又粗的是时针哥哥。）B、有12个数字,一起按顺序数一数这些数字朋友。分针、时针也是按数字从小到大的顺序旋转的,把它称为顺时针转动。C、有12大格。D、小结:一般来说,钟面上有12个数字,12大格，有两根指针,其中又细又长的是分针弟弟、又短又粗的是时针哥哥。(3)刚才认识了钟面,同学们指着自己的钟表学具和同桌说说:哪根是分针,哪根是时针?有什么区别?（学生指认。）把钟表学具迅速放到书桌最前面坐好。2.认识整时,找出规律。过渡语:刚才同学们认识了钟面,那钟面上所表示的时刻应该怎样认呢?(1) （出主题图:）图中有谁，在做什么? 天都大亮了,有一位小懒虫小红还不愿起床呢！现在是几时啦? （7时，7点）平时生活中我们所说的“几点”是口头语,正确的书面用语是“几时”。 师：请观察钟面，分针指向几,时针指向几? 师说明:分针指向12,时针指7就是7时。谁能像老师这样说。（点生说。) 师: (板书7时,)是几时直接在几的后面加上汉字“时”就可以, 这是整时的第一种表示方法：叫中文表示法。(2) 小红是个爱学习的孩子,她马上起床抓紧时间去学校,这时她已经坐在教室里上课了。请看这个钟面(8时钟面):分针指向几,时针又指向几,是几时了?你怎么知道的?(板书:8时) (3) 经过一天的学习,终于下午放学了,你知道小红是几时放学的吗?(3时钟面),你是怎么知道的?(板书:3时) (4) 是啊,放学后小红回到家先认真地完成作业,此时她喜欢的动画片开始播放了。请看这是几时呢?(6时钟面)你是怎么看出来的?(板书:6时)(5)请观察这些时刻的分针、时针,你发现了它们有什么相同的地方?(分针都指向12)有什么不同的地方?(时针指8就是8时,指3就是3时,指6就是6时) 你发现认识整时的规律了吗?小结:分针指向12,时针指向几就是几时,这就是认识钟面整时的方法。这些钟面表示的都是整时。 （6）指两生说方法,再男生说,女生说,最后集体说方法。3、用电子表表示法来表示整时 表示整时的时刻还可以这样来书写:是8时,先写8,再写两个点,后面再写两个0。这种表示法在电子表中常见,叫做：电子表表示法。 谁来说说3时、6时该怎样用电子表表示法表示?那小红起床时间还可以怎样表示呢? 总结:小朋友们真厉害！能正确地认识整时,还可以用中文表示法和电子表表示法表示整时。你喜欢用哪种整时的表示方法,为什么?(哪种方法都正确,按题意要求书写就对了)（三）、情趣联系，巩固掌握 过渡语:你们已经会认钟表。其实我们不仅要会认识时间,还要学会记录时间。 1、（P85 明明的一天。 ）这是小明在周末一天里主要做的事情。一起来看看小明的时间安排表,一天中他都做了哪些事? 小明在几时刷牙?(小明在7时刷牙),把钟面表示的整时7时写在钟面下面的黄色方框里。 我们一起看看他的安排,看看他几时分别在做什么?把钟面时刻写在钟面下面方框里。打开书85页,请你快速写出来。(1)汇报出示:小明在几时做什么。(先出示电子表表示法,再出示中文表示法。两种方法都可以)(2)特殊钟面12时、6时。 提问:12时为什么只有1根指针,是表坏了吗?(时针和分针都指向12,重合在一起,只能看到一根指针)。 6时钟面时针和分针的位置有什么特点?(两根指针在一条直线上) (3)9时出现了两次,为什么做的事完全不同? (原来一天时针要转2圈,有上午的9时,经过中午、下午,又有了晚上的9时。因此,有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。)(4)你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗?(较为合理,有学习有休息有运动) 小结:我们要像小明一样,每天按时起床,按时学习,按时休息。合理科学地安排好自己的时间,养成良好的生活习惯。 （四）、智慧城堡,闯关比赛第一关:快速抢答。第二关:连一连。第三关:知难而上。第四关:火眼金睛。（五）、总结梳理，拓展延伸时间过得真快啊,一节课的时间即将过去了。这节课你们认识