七年级英语《IsthisyourpencilPeriod》说课稿.doc

七年级英语IsthisyourpencilPeriod说课稿一说教材本单元的主要内容是学会辨认物品的所有者，本节课为SectionAPeriod1，既是本单元的基本语言内容，有为后面知识的扩展和综合语言运用奠定坚实的基础。因此，上好本课时，既让知识的有一定的延续性，又为后面的做好铺垫，对完成本单元的教学具有重要的战略意义。教学目标1.知识目标：Vocabulary:penpencilpencilcasepencilsharpenerbackpackrulerdictionarybookaneraserTargetlanguage:Whatsthis/thatinEnglish?Itsa/an.Isthis/thatyour?Yes,itis./No,itisnt.Itshis/her.Howdoyouspell?2.能力目标：能辨认物品的所有者，能用英语对物品的所属进行提问和回答；能识别不同句式的语调（陈述句，疑问句）；培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。3.情感目标：通过开展任务型活动，激发学生主动参与，与他人，激发学生学习英语的兴趣；通过寻找主人的游戏和实物招领活动，培养学生拾金不昧的良好品德。教学重点和难点重点：掌握指示代词this/that用法；掌握What特殊疑问句和Yes/No问句及简单回答。难点：一般疑问句的声调和句型转换（陈述句变一般问句）二说学情初一学生对英语既感新鲜又有所畏惧，他们希望在新的中，通过学好英语这门新课程来或得他人的认可，从而得到内心的满足。但随着小学英语课程的实施，很多学生新鲜感减少，畏惧感增加，特别是男生，两极分化从一开学就凸现出来。因此，我觉得分层次教学，小组学习迫在眉睫。三说教法“新课标”强调课程要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，根据我班学生实际，我将在教学中利用实物、幻灯片呈现新单词及目言，采用任务型教学模式，运用情景教学法，结合听说法、contestguessing、chanting,以循序渐进的方式来进行教学，激发学生学习英语的热情，培养学生综合运用语言的能力，即学以致用。教学用具物品实物，多媒体课件，录音机四说学法1、合作学习：合作学习是指学生通过分工合作共同达成学习目标的一种学习方式。本节课将在课堂活动中把学生分成两人一小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。2、主动学习：创设情景和有意义的任务活动（contestguessing、pairwork），激发学生的学习热情，培养他们的猜测和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。五说流程Step1Warmingup1.GreettheSstoreviseeverydayEnglish.2.CountdowntorevisetheEnglishnumbers(10-0).)Step2PresentationFirst,pointtoapen/backpackandask:Whatsthis/thatinEnglish?Ssanser:Itsapen/backpack.T:Howdoyouspellpen/backpack?Ss:P-E-N/B-A-C-K-P-A-C-K.Thenshowsomeslidestopresenttheothernewwordsin1a:pencilpencilcasepencilsharpenerrulerdictionarybookaneraserAtthesametime,writethenewwordsandkeysentencesontheBb,andpracticereadingaloud.Step3PairworkGettheSstopracticeaskingandansweringinpairsbyusingthepicturesonthescreenortheirownobjects.Thenasksomepairstoactout.Step4GuessinggameToleadin:Isthis/thata/an?Yes,itis./No,itisnt.Step5PresentationPresentthesestructuresandwritethemontheBb:This/Thatisa/an.Isthis/thata/an?Yes,itis.Itsmy.Isthis/thatyour? No,itisnt.Itshis/her.Step6GroupworkAccordingtothepictures,theSspractiseaskingandansweringingroupsfirst,thentheteacherasksomegroupstoactout.Step7Listening(1b.)Step8ChantandSummaryMy,my是我的，your,your是你的男他的是his,女她的是her名词前面常站岗,限定所属有功劳Step9Exx.根据对话内容,补全所缺部分。A:Excuseme,WangDong.Isthisyourbag?B:_1_.Lookatthatgirl!Its2bag.A:OK._3_Isthisyourbag?C:Oh,yes.Itsmybag.A:_4_C:_5_A:Yourewelcome.(不客气)BbDesign：Unit2Isthisyourpencil?SectionAPeriod1Whatsthis/thatinEnglish?Itsa/an.This/Thatisa/an.Isthis/thata/an?Yes,it