初中地理黄河教学设计.doc

黄河的治理教学设计第二中学黄河的治理教学设计一、教学目标知识目标：读图说出黄河的发源地、主要的支流、流经的省区、流经的主要地形区、上中下游的分界点和注入的海洋；了解黄河的贡献、忧患及治理情况。能力目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明黄河的基本概况；能归纳出黄河的贡献；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方案，从而培养学生的创造性思维能力。情感态度与价值观目标：通过黄河治理的案例帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念；逐步树立辨证唯物主义、人地协调及可持续发展的观念；不断增强民族自豪感和社会主义责任感。二、教学重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题。三、教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。四、教材分析本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的河流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。其中“母亲河的奉献”这是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就。应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。从上图可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是减淤，即建一些水利枢纽工程。【教学过程】：（一）激趣导入教师播放视频“不朽的黄河”， 同学们，今天我们要共同认识一条河流。它是我国第二长河，被我们尊称为母亲河。大家知道是哪一条河吗？对，是黄河。这是一条有争议的河，我们称它母亲河，可有人说它是一条害河，这是怎么回事呢？今天就让我们走进黄河，全面的认识黄河。（二）目标展示指名学生读出学案中的“学习目标”，从而明确目标，使学习有的放矢。概 况 篇(三)自主尝试1引入要认识黄河就要先来了解一下黄河的概况。请同学们自学本框题第一段文字及下面的图片和地图，找到黑板上老师所写的这些栏目的答案。板书黄河的概况 （教师在黑板上画出黄河干流示意图）。活动让学生读“黄河流域水系图”并配合“中国地形图”和“中国政区图”，沿源头到入海口依次找出黄河的发源地、沿途经过的主要支流、主要地形区、省级行政区及上中下游的分界点。（四）合作探究1师生共同合作探究交流，并添绘在黑板示意图上。承转黄河源于雪域高原，曲折东流注入渤海。流域面积广大。如此丰富的水能资源我们该如何利用呢？黄河对我们有什么贡献呢？贡 献 篇板书黄河的贡献活动分组讨论黄河水资源的利用类型，全班交流说明母亲河的奉献。板书1、水能发电 2、引黄灌溉 3、旅游资源承转同学们，黄河伟大吗？是啊，黄河确实伟大，千百年来像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。但是，在中国历史上，黄河曾多次给沿岸的人民带来了沉重的灾难。公元前602年到公元1938年的2500年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三年两决口，百年一改道。每次灾难都淹没大片农田夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。同学们黄河也是中国的一大忧患呀！忧患及治理篇(三)自主尝试2要求学生自学49页53页内容，思考黄河在上中下游各河段的表现是什么，应如何治理？（四）合作探究2小组内交流合作、讨论（五）布置作业：能力培养中本节习题（选做，在课外完成，任选其一）（1）针对黄河