9有表情的面具.doc

扬州市竹西小学美术备课用纸课 题有表情的面具课时 1授课日期第9周课 时目 标通过对面具艺术的欣赏，了解不同地域、不同民族、不同国家的面具文化、娱乐方式和审美情趣。培养学生丰富的情感表达方式和审美眼光，从认识面具的演变、发展过程，使学生了解面具在人类社会发展中的角色，从祖国和世界多元美术文化等多角度认识面具艺术，从而进一步了解面具的文化内涵。教学重、难点了解古代和现代面具的功能和作用。巧妙利用材料设计出具有新意、有艺术效果的、独特并符合表演角色性格特征的面具。课 前准 备图片 范作教 学 过 程再次备课 第一课时一、引导阶段1摸一摸，猜一猜，戴一戴，演一演今天老师带来了一件好东西，想知道是什么吗？（师拿出塑料袋）。谁来摸一摸（请一位同学前来），说一说感觉到是什么材料（生：塑料，羽毛），会是什么呢？生：好像是面具。师：看！果然是面具。老师拿出面具，请这位同学戴上，其他学生说一说它有什么特点？生：它的表情很夸张，很有趣。你们能做出这样的表情吗？再请两位同学前面来学表情，可以夸张一点。大家一起来做做看。还会别的表情吗?大家再来试一试。2抛出问题，引出课题同学们表演得真棒，表情是我们内心世界的外在反映。把丰富的表情用在面具上，面具就会变得更加生动形象。刚才我们看到的面具是买来的，而且只有一个。可是如果我想拥有像这样有趣的表情更丰富的面具，该怎么办？有什么好办法？谁来帮助我？生：可以利用废旧材料制作，又省钱，又环保。师：你们的主意真不错！可是该怎样制作才能让面具又美观又有趣呢？今天这节课我们就一起来探讨如何制作有表情的面具。揭题（有表情的面具）二、发展阶段1面具的由来2面具欣赏，研究面具的制作材料。下面我们就来细细欣赏一下。欣赏前，老师有个要求，除了看他们的表情、外形，重点要找出它们是利用什么材料制作的。3分析材料的合理运用。a.你带了哪些材料，如何结合材料表现表情，说一说自己的打算。（形状 颜色）b.老师带的材料展示一下。老师这里也有很多特殊的材料，说一说可以怎么用。4学生归纳面具的制作步骤、方法有了这么多材料，这么多好的想法，我们该用什么样的步骤、方法来变想象为现实呢？老师这里就有已经制作好的非常有趣的面具，想看一下吗？生：想。（展示制作好的面具。）我们来研究一下制作步骤、方法。制作步骤：a.确定面具的外形。（人物脸型动物脸型或身体外型 瓜果 生活用品等）b.利用各种材料添加各种表情。c.修改细节。其实，我们在制作过程中还要运用合适的制作方法。如：画一画 剪一剪 折一折 卷一卷 挖一挖 编一编 贴一贴等可以多种方法结合运用使面具立体。教师简单示范。三、学生作业看了这么多，同学们一定早已跃跃欲试，老师相信你们一定会做得更棒。现在老师就给你们这样一个机会，充分利用身边的材料，用你们灵巧的双手做出最有趣的面具。 四、作品展评合作的同学推选代表戴上制作好的面具，自评，互评（最喜欢哪个面具，可以从材料的运用创意改进意见几方面进行评价）。互相欣赏，体会面具的乐趣。五、小结经过同学们的奇思妙想，把这么多的废旧材料变成了这么多生动有趣的面具，老师真是佩服你们。老师还希望，能用你们发现美的眼睛创造出更多更美的东西！教 学 过 程再次备课 第二课时 学生分小组制作作品，利用厚薄、色彩不同的各类纸张以及其他废旧材料做成有表情的面具，再把它黏合在用较结实的卡纸或厚纸板做的底板上，并扣上绳子。教师适时指导。每组派一名同学戴上做好的面具上太展示，作品采用教师点评、学生自评的方式