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苏教版语文第_1_册 教案课题汉语拼音3 共( 2 )教时教学目标1 学会4个声母，读准音，认清形，正确书写。并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的学习方法。2 学习与单韵母组成的音节及四声。3 学习学习“两拼法”，带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学重点与难点重点：1、学会“b p m f ”四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、学会声母“ b p m f”和单韵母拼读音节的方法。难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。教学准备配套光盘、投影、字母卡片教学过程复 备一、检查复习1、 复习6个单韵母：2、告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音适口形不变。3、 按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。二、新授内容过渡：小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？1、指导看情境图。（1）图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？ （2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）请同学欣赏故事。2、教师总结故事。星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大喇叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（出示音节）3、出示语境歌并学习。爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。领读儿歌，并出示 三、教学的读音和写法1、教学的读音（1）的读音。板书 ，并出示图一。 提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。）告诉学生波浪的波和我们今天要学的有点像，但也有点不一样。教师范读和，要求学生认真听，区别他们的不同。教师小结发音方法：读这个音的时候，要读得又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。教师再次范读，学生跟着连读。“开火车”读，比赛读。教学顺口溜：帆板冲浪或像个6字。（2）的读音。板书 ，并出示图二。提问：图上画了谁？它在什么地方干什么？（图上画了一只小猴子，它在推车上坡。）告诉学生爬坡的坡跟今天我们学习的的读音就有点像。教师范读和的读音，要求学生认真听，区别它们的不同。教师小结发音方法。（的读音较长，的读音又轻又短）讲述发音方法：读 时，双唇紧闭，突然打开，使劲往外送气。教师再次范读，学生跟读。指名读，开火车读。（教师纠正发音）教学顺口溜：小猴推车或反些9字。（3）的发音板书 ，并出示图三：提问：图上画了什么？（图上画了一只小白兔采蘑菇。）告诉学生蘑菇的蘑和我们今天要学的有关。教师范读和，让学生认真听，区别有什么不同？教师小结发音方法：读这个音的时候，要读得又轻又短，将双唇闭拢，气流从鼻腔出来，发鼻音。教师再次范读，学生跟着连读。检查个别学生教学顺口溜：蘑菇相连或两扇小门。（5）的读音。板书，并出示图四：图上画有什么人？在干什么？教师范读三次教师小结发音方法：读这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在下嘴唇上，让气流摩擦出来。“开火车”读，比赛读。教学顺口溜：一根拐杖2 教学书写（1）引导学生仔细观察图，说一说像什么？ 的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点像数学的6字等）的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有点像数学9的反写等 。像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。像一根拐杖又像伞的伞柄。 你还觉的 像其他什么东西？（四人小组讨论）（2）的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。）引导学生仔细观察，然后说出 占格位置。 和住在二三楼， 住在一二楼，住在二楼。（3）的笔顺。指导看书。谁来说说 先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖，再写半圆，两笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写一竖，再写右拐弯竖。三笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成？先写伞柄，再写一横。二笔写成。（师范写，生书空三次）（4）学生练习描红。四、学习拼读方法1、教学拼读方法。（1）出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？（这幅图的意思是和 碰在一起，就可以拼出b来）（2）教师范拼baba，范读b三次。告诉学生：b是个音节。（3）讲述拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（4）教师领读，学生跟读。单独出示：“ba”，教师示范拼读。（5）开火车拼读，个别拼读。2 看图拼读带调音节。（1）出示大雁图，练读图上音节。图上画了什么？有几只大雁?出示b - b，指名拼读。指名直呼音节b。指名拼读和直呼ba的四声。引导用ba的四声组词。 b八个的“八”。b拔萝卜的“拔”。 b打靶的“靶”。 b爸爸的“爸”。（2） 教学大米图、山坡图、斧头图。教学过程基本同上。五、巩固练习1、是声母。抽读字母卡。2、区别的不同之处。读音：不送气，要送气。字形：的半圆在右下，的半圆在右上。3、集体拼读，开火车随意抽读音节。4、做游戏。图上画了谁？他们来到哪里？在干什么？广播里 会说什么？我们一起来跟老师一起念首儿歌复习书写占格儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。b有什么？应该写在哪格？教师指导书写，写在中格的部分要把中格写满，写在上格的部分只能到上格的一半。 “接龙”。请四位学生依次读出b b b b，让学生在游戏中巩固拼读带调音节。“找朋友”请学生出示一个声母，一个韵母合在一起，大家齐读出音节。（对了学生：对 对 对 错了学生：错 错 错 ）作业设计1、抄写各四遍2、练读本课4个带调音节，练读拼音词。3、完成语补上的作业。板书设计：3、b p m f b p m f b-b b-b b-b b-bp-o-po p p p pm-i-mi m m m mf-u-fu f f f f 教学反思在教学中我比较注重bpmf的读音以及其书写。在其读音上,利用“开火车”的形式来了解学生掌握的情况。在学生熟记bp上让学生伸出自己的左拇指并编上顺口溜:左拇指朝上bbb左拇指朝下ppp.让学生看到自己的左手是就会想到bp的区别。书写过程中注意学生的行为习惯的养成。由于及时给予每个学生适当的激励和评价，尽管入学仅三周，课堂秩序良好，孩子的学习积极性很高。其实，知识点本身并不难，难的是如