已阅读5页，还剩7页未读， 继续免费阅读
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
中国古代诗歌散文欣赏 最完美的英雄落幕 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 教学目标 1 知识与能力目标 通过诗文对比阅读 感知人物性格 概括人物形象 2 过程与方法 掌握散文塑造人物形象的方法 学会赏析与评价人物形象 3 情感态度价值观 感知项羽的悲情英雄形象 用历史唯物主义的眼光评价其性格与命运 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 教学重点难点 归纳人物性格鉴赏人物形象 用历史唯物主义的眼光评价项羽的性格与命运 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 教学过程 1 诵读诗歌 垓下歌 分析项羽形象2 品读散文的场景及细节描写 感受形象魅力3 评价人物命运悲剧 个性解读 英雄 4 布置作业 课后阅读 王立群读之项羽 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 学习方法 诵读法 批注法 对比阅读法 小组合作探究法 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 创在形象诗文有别 意喻之米 文喻之炊而为饭 诗喻之酿而为酒 吴乔 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 垓下歌力拔山兮气盖世 时不利兮骓不逝 骓不逝兮可奈何 虞兮虞兮奈若何 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 教学过程 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 创在形象诗文有别 散文 详实具体生动细致直观明确诗歌 凝练集中跳跃省略想象升华 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 教学过程屈原至于江滨 被发行吟泽畔 颜色憔悴 形容枯槁 渔父见而问之曰 子非三闾大夫欤 何故而至此 屈原曰 举世混浊而我独清 众人皆醉而我独醒 是以见放 渔父曰 夫圣人者 不凝滞于物而能与世推移 举世混浊 何不随其流而扬其波 众人皆醉 何不餔其糟而啜其醨 何故怀瑾握瑜而自令见放为 屈原曰 吾闻之 新沐者必弹冠 新浴者必振衣 人又谁能以身之察察 受物之汶汶者乎 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳 又安能以皓皓之白而蒙世俗之温蠖乎 乃作怀沙之赋 于是怀石遂自汨罗以死 史记 中国古代诗歌散文欣赏 人教版 语文 选修 教学过程个性解读 项羽之死 请以 说他是英雄 是因为他有 写一段话 论述你的看法 例1 说他是英雄 是因为他有 情 垓下被围 霸王别姬 千古绝唱 至今为世人传颂 例2 说他是英雄 是因为他 勇 垓下被困 四面楚歌 身边只有二十八骑 仍溃围 斩将 刈旗 独立斩杀百人 冲出重围 视汉军如蝼蚁 他是当之无愧的战神
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论