【教学设计】《正确对待理想与现实》（人教）

正确对待理想与现实 教材分析本框是九年级思想品德第四单元的第二课选择希望人生的第一框。对学生加强理想教育，正确面对理想与现实的差距，为实现理想而奋斗，从而更好地承担社会责任与使命，是本框学习的出发点，也是整个教材的落脚点。它是第九课“实现我们的共同理想”的延续，探讨学生在面对现实之前如何树立远大的理想，并怎样通过自身的努力去实现理想，感受实现自身价值的喜悦和幸福。教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生做出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。 教学目标【知识与能力目标】1、知道理想的含义；2、懂得理想的重要作用；3、明白实现理想的途径。【过程与方法目标】通过实例分析,能理解理想的重要性，找到自己的理想与现实之间的差距,掌握实现理想的方法。【情感态度价值观目标】1、树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；2、愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 教学重难点【教学重点】树立理想，明确实现理想的方法。【教学难点】学会正确对待理想与现实。 课前准备1、教师准备：收集相关资料，制作多媒体课件；2、学生准备：预习教材，准备绘制一棵理想树的纸、笔、剪刀和彩纸。 教学过程一、名言导入一位哲人说过：人生只有“三天”，昨天、今天和明天。只爱今天，他不属于未来；只爱明天，他永远悬在空中；只爱昨天，无异于生命停滞不前。请问：这段名言告诉我们一个什么道理呢？学生思考回答。归纳导入：这段话告诉我们每个人都要处理好昨天、今天和明天的关系，即要正确看待理想与现实的关系。同学们，青年时代是人生的黄金时代，我们有热情、有朝气，有美好的理想和各种愿望，有无限的美好未来。那么，什么是理想？理想对我们人生道路有什么作用？在实现理想的过程中，我们会遇到哪些困难？我们应该怎样去克服困难实现自己的理想呢？让我们带着这些问题一起来学习正确对待理想与现实。二、给未来插上翅膀（一）什么是理想活动一：阅读教材第125页的活动材料，绘制自己的理想树：（1）小时候你的理想是什么？（让学生回顾、自己小时候的理想）（2）现在，你的理想是什么？（教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。）（3）请你分别在学业、事业、家庭、休闲、自我成长等方面用简单的句子概括叙述自己的理想。预设答案：（1）小时候的理想：快快长大，能够像大人那样做很多事情，当建筑设计师、心理学家、律师、科学家、宇航员、天文学家等。（2）篮球高手、周游全世界、发愤读书，考上自己向往的大学等。（3）在学业方面：能够取得优异的成绩，考上重点高中；在事业方面：找份比较满意的工作、工资达到5位数；在家庭方面：能够和家人和谐生活、全家幸福健康；在休闲方面：周游全世界；在自我成长方面：积极锻炼身体，加强道德修养，做到身体健康、心理健康，富有理想和追求，不断进步。归纳：刚才从大家活动中我们看出，理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。（二）理想的作用活动二：欣诗明理过渡：说起理想，在老师这里有一首著名诗人流沙河的一首诗理想：理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮了夜行的路；理想是路，引你走到光明。这首诗说明了什么？小结：这首诗说明了理想的作用。理想有什么样的作用，我们一起来看一则材料。活动三：阅读教材第126页“小张报考研究生”的活动材料，相互交流回答：1、在确定报考研究生以前，小张的生活状态是怎样的?2、面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之?3、在确定了报考研究生的目标后，小张的行为发生了哪些变化?体现了理想的什么作用？预设答案：（1）小张在确定报考研究生以前，在生活和学习中，缺乏理想，没有目标、没有动力、无所事事，所以，他在轻松中度过两年。（2）小张树立了考研的理想后，就产生了一种稳定、持久的内在激励和前进的动力，因此，他能排除各种干扰。在面对别人的嘲笑时，才能够一笑置之。这体现了理想的导向和调控作用。（3）小张在确定了报考研究生的目标后，每天傍晚背着书包上晚自习；周末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室，两年后，小张实现了他的理想。这体现了理想的导向和驱动作用。归纳：人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向；理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。对个人：理想是引导人生航船的方向。对人的行为有导向、驱动和调控的作用。理想激励着我们不断超越自己，使我们的人生充满幸福。对社会：亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。三、通向理想之路（一）理想和现实之间总会存在差距活动四：阅读教材第127页“他们的理想能实现吗？”的活动材料，相互交流回答：1、你对他们的理想有什么看法？2、你认为他们的理想能够实现吗？为什么？3、这一活动说明了什么？预设答案：（1）上面三位同学能树立自己的理想是对的，但他们在树、立自己的理想时，只考虑到了自己的有利条件，没有考虑到自己的不利条件。（2）柏惠的理想有可能实现，韩澎和宋哲的理想难以实现。因为由于外在环境（如社会环境、机遇、家庭背景等）和自身条件（如性格、智力、身高等）的局限，理想和现实之间总会有些差距。韩澎受到自身条件的限制、宋哲受到外在因素的限制，因此他们的理想很难实现。要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。同时，也要全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。（3）说明：理想和现实是有差距的，因为理想实现的因素很复杂。有的是无法控制的外在因素，如社会环境、机遇、家庭背景等；有的属于个人条件的限制，如性格、智力、身高等。我们必须全面分析自己的有利条件和不利条件。（二）实现理想的途径活动五：阅读教材第128页“实现当节目主持人的理想”的活动材料，相互交流回答：1、在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难？2、她能够战胜困难，靠的是什么？3、李静已经实现了自己的理想，她还需要做些什么？4、李静的事例给我们的启发是什么？预设答案：（1）没有做节目的经验，学历相对、比较低，仅是中专。缺少儿童心理和教育艺术等专业知识。（2）靠的是树立了理想，确立了人生目标，艰苦奋斗，脚踏实地，全力以赴。（3）她还需要继续学习、积累经验、不断充实和完善自己，提高自身素质和增强自身实力。（4）要实现理想，需要对人生做出规划，要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所起的重要作用。活动六：读名言，析道理要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。托尔斯泰托尔斯泰这句名言对我们通向理想之路有什么作用？小结：理想的规划要尽可能长，这样我们这不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向；规划还要具体，这样一步一个脚印，理想这不会仅仅是美好的愿望。活动七：阅读教材第128129页“杨振宁的故事”的活动材料，相互交流回答：1、杨振宁为什么要中途放弃做实、验论文的初衷?2、如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样?3、这则故事对你的启示有哪些?预设答案：（1）杨振宁从泰勒那里得到建议，并认真地分析了自己的能力、兴趣等、方面的实际情况，认识到自己的动手能力不强，所以，他对自己的理想作了适当调整，放弃了写实验论、文的打算，转向了理论物理研究，最终取得了成功。（2）如果杨振宁不放弃做实验论文的初衷，结果可能失败、失败、再失败。也可能会通过努力获得一定的成绩，因为他的动手能力不强，他不会获得今天的辉煌成绩。（3）理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况，对自己的具体理想做出适当的调整。归纳：实现理想的途径有哪些？（1）需要对人生做出长远而具体的规划；（2）要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对理想进行适当调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现；（3）通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴；（4）要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈等。活动八：给理想添枝加叶1、课前通知学生将前面画的理想树带来，并要求学生事先准备好绿色、黄色和红色彩纸。2、告诉学生绿色代表自己已经拥有的能力；黄色代表自己正在努力充实的能力；红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。3、将树叶贴在理想树相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算。4、在全班进行交流，请一些同学上