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教研策划案例删繁就简三秋树 标新立异二月花余映潮阅读教学艺术的理论学习与课堂实践“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。”对于大靖初级中学语文教研组的全体成员而言，这是对教育的理解，也是为师者的追求。2008年，在新的课程改革大潮中，纷繁复杂的教育理念和百家争鸣的教学专著，如一夜春风，吹遍大江南北。语文教研组的同仁们，审视教学现状，为顺应课改，广览优秀典范，以汲取百家之长；结合自身实际为适应学情，荟萃名家专著，以选择利已之论。于漪、李镇西、钱梦龙等教育名家，在语文教学方面均有个性鲜明而风格独具的经验方法。但是，细读之后，只能做为一种成功的典范，而不能做为一种教学的借鉴。在浩如烟海的理论著作中，时任语文教研组组长的朱宗福老师向大家推荐了余映潮老师的阅读教学艺术50讲。余映潮，湖北荆州市教科守中学语文教研员、全国著名特级教师、湖北省优秀教师、全国优秀语文教师。中学语文“板块式教学思路”的创造者、中学语文“活动充分、积累丰富”的代表人。被全国中语会两任理事长张定远先生和陈金明先生誉之为“中青年语文教师课堂教学艺术研究的领军人物”、“中青年语文教育专家和学科带头人”。由于余映潮老师身处一线，积累了丰富而优秀的教学经验，进行了细腻而深入的教育研究，其理论紧贴教学，服务教师，具有鲜明的指导性和切实的操作性。在统一购买之后，语文教研组的全体成员开始了新课改的探索创新。扎实有效的理论学习余映潮老师的阅读教学艺术50讲从教材阅读、教材处理、课型设计、教学思路的设计、文学作品的教学设计、重要教学细节的设计、书面练习的设计、教案设计、教学论文的写作等方面进行了系统的艺术研究。如：教材阅读，列举了理读、类读、品读、扩读、巧读、助读等方法，介绍了因文而异的设计类型，展示了具体的设计方案。就教材处理，进行了整体处理、长文短教、难文浅教、短文细教、浅文趣教、美文美教、一课多篇、提炼组合等尝试，针对不同文本有着风格迥异的设计艺术。就教学思路的设计，有板块式、线索式、选点式、反复式、穿插式、迁移式、整体式等设计方案，结合不同的侧重点，有着各具特色的课堂效果。而余映潮老师坚持的教学理念更具指导性：对于教材研究，注重“上下求索、左右勾连”；对于教学设计，讲究“化静为动、尺水兴波”；对于阅读教学，追求“学生活动充分、课堂积累丰富”。因此，教研组成员在自主阅读的基础上沟通交流，就余映潮老师所提出的各种教学理念、教学方法，深入研读、辩证思考，以利于科学而有效的学习和把握。但是，仅有理论的掌握和理念的更新，而无具体实际的课堂操作，不能真实而客观的体现其研究的价值和教学的意义。因此，教研组开始在课堂教学中真正的予以尝试。精彩纷呈的课堂实践在理论和实际如何完美结合的困惑中，2007年，余映潮老师的第二本专著听余映潮老师讲课问世了。于教研组的课改发展而言，无异是雪中送炭。本书融合了余映潮老师就不同文体设计、讲授的19节教学实录，整合了就不同角度研究、交流的说课资料。教学过程清晰明了，说课内容精彩纷呈。语文教研组制定了“听、评、说、议”四课活动，开始了一番你追我赶的课堂实践。从每一堂课的教案设计、每一次的课件制作、每一轮的教学观摩、每一回的教后评议，全组成员整合运用相关的信息资源，充分发挥集体的力量优势，力图每一位教师不落伍、不迷途。对于余映潮老师提出的“板块式教学思路”，全组成员可以说是运用自如、妙趣纵生。陶文忠老师讲授的爱莲说，运用“难文浅教”的方法，以“诵读美文、品析妙句、领悟情怀”为思路，博得满堂喝彩；朱宗福老师讲授的春运用“美文美教”的方法，以“品读一篇美文、赏析一处美点、体会一种美感”为思路，更是将经典赋予全新的解读。对于教后说课、评课，更是摒弃了以往的乱无头绪，从教学思路的设计、文本教案的撰写、教学课型的处理、教材研读的角度等方面有了明确而具体的分析，也有了客观而专业的评价。在切实进行的教学活动中，语文教研组的各位老师可算是各具风格、别具特色，在教育教学方面，有了自我个性的发展和专业的提升。收获颇丰的教学成果如果说集体学习余映潮老师的理论专著是一种内化的知识积淀，那全组开展的课堂实践便是一次外化的素养提升。在充分的掌握余映潮老师的教育理念、教学方法之后，夯实的付诸具体的教学实践、语文课堂之余，语文组的各位老师已形成了在团体协作、集体备课中创新探索、锐意进取的教研之风，也取得了优异的成绩和丰硕的成果。2008年，赵健汝老师在甘肃省初中信息技术录像课竞赛中荣获一等奖；2010年，王玲香老师在甘肃省中学课堂教学竞赛中荣获二等奖；2011年，崔晓菊老师在古浪县“四课”竞赛中荣获一等奖；2011年，由董春业老师主持、全组成员共同参加的教研课题通过了省级鉴定。2008年以来，教研组的各位老师在省、市、县级的论文竞赛、课件比赛中多次获奖，有多篇论文发表在甘肃教育督导、西部教育、古浪教研通讯等教研杂志中。成绩的取得，归功于集体的智慧和团队的力量，但是，没有余映潮老师的阅读教学艺术50讲和听余映潮老师讲课等专著的理论指导和实践引领，大靖初级中学语文教研组的课改之路，不会经历柳暗花明的境地，不会取得山花烂漫的收获。在长期坚持的教研活动中，因为有了余映潮老师作为一线奋斗者的创新探索，因为有了每一位老师执著追求的努力进取，大靖初级中学的语文教学才会呈现出“忽如一夜