高中政治 第二单元 第6课 第1课时 人的认识从何而来课件 新人教版必修4.ppt

第六课求索真理的历程第一课时人的认识从何而来 一 实践及其特点1 实践的含义 实践是人们改造 的 活动 2 实践的特点 1 客观物质性 实践的基本要素有 实践的 实践的 和实践的 它们都是客观的 而且实践活动的 及其 也具有客观性 知识梳理 客观世界 物质 主体 对象 手段 过程 结果 2 能动性 实践是一种有 有 的活动 3 社会历史性 实践不是单个人的 的活动 而是处在一定 中的人的活动 人的实践活动是 的发展着的 3 实践的形式人类基本的实践活动有三种 1 改造 的生产实践 2 变革 的实践 3 探索世界规律的 活动 目的 意识 孤立 社会关系 历史 自然 社会 科学实验 二 实践是认识的基础1 实践是认识的来源 1 认识是主体对客体的 的反映 这种反映只有在实践中 在 和 的相互作用中才能实现 2 直接经验和间接经验都是 的产物 2 实践是认识发展的动力 1 认识产生于 的需要 2 的发展为人们提供日益完备的认识工具 这些工具延伸了人类的认识器官 促进人类认识的发展 3 锻炼和提高了人的认识能力 能动 主动 客体 实践 实践 实践 实践 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 1 实践处在 和 的交汇点上 2 通过实践 人们可以把自己头脑中的 的存在变为 的存在 3 人们把指导自己实践的 和实践所产生的结果加以对照 从而检验认识是否正确地反映了客观事物 4 实践是认识的目的认识从 中来 最终还要回到实践中去 认识本身不是目的 改造世界才是认识的目的 主观 客观 观念 现实 认识 实践 1 有人认为实践既是一种客观活动 又是一种主观活动 答案 这种看法好像是既看到了实践的客观性 又看到了实践的主观性 其实 它割裂了实践的客观物质性和主观能动性的统一 因而是错误的 实践的主体 对象 手段等诸要素是客观的 因而由实践诸要素有机结合而形成的实践活动 是客观的物质性的活动 但实践是人的活动 人具有主观能动性 因而实践不是纯客观的物质性活动 具有主观能动性 实践是主观性和客观性相统一的活动 我们不能把实践的主观性和客观性割裂开来 思考讨论 2 有人认为实践是获得知识的唯一途径 答案 这里要区分开知识的来源和获得知识的途径 1 实践是认识的来源 一切真知都来源于实践 2 人们获得认识的途径是多方面的 通过亲身实践获得知识是直接经验 通过读书等渠道学习他人实践经验即间接经验也是获得知识的途径 人的时间 精力是有限的 凡事都亲自实践获得知识是不必要 也是不可能的 因此实践不是获得知识的唯一途径 1 正确区分认识的来源与认识的途径 1 实践是认识的来源 一切真知都来源于实践 坚持实践是认识的来源是唯物主义的根本要求 认为认识可由人脑凭空产生则犯了唯心主义的错误 无论是直接经验 还是间接经验 都是实践的产物 问题解读 2 人们获得认识的途径是多方面的 通过亲身实践获得的知识是直接经验 另外通过读书等渠道学习他人实践的经验即间接经验也是人们获得知识的重要途径 人的时间 精力是有限的 凡事都亲自获得知识是不必要 也是不可能的 因此实践不是获得知识的唯一途径 要把知识的来源和获得知识的途径区别开来 3 书本知识是间接经验的重要形式 由于因特网技术的发展 网络信息资源在人们获得认识的过程中占越来越重要的地位 学生的学习主要是获得间接经验并通过实践转化为自己的实际知识的过程 作为中学生 要获得知识 既要认真读书 又要重视实践 2 实践和认识的辩证关系原理 1 原理内容 实践是认识的基础 是认识的来源 是认识发展的动力 是认识的目的 是检验认识的真理性的唯一标准 认识对实践具有反作用 科学理论对实践具有指导作用 2 方法论 我们既要坚持实践第一的观点 在实践中认识和发现真理 在实践中检验和发展真理 又要重视科学理论的指导作用 坚持理论与实践相结合的原则 3 反对教条地对待理论 思想僵化的观点 例1 2013 安徽文综 2013年中央 一号文件 指出 各地要大力扶持和培育专业大户 家庭农场等新型生产经营主体 为破解当前家庭经营中存在的 低 小 散 难题 推动传统农业升级 党和政府强调要发挥家庭农场等新型生产经营主体的作用 这表明认识是 在实践基础上不断丰富发展的过程 不断克服谬误逐步接近真理的上升过程 主体对客体的直接现实性改造活动 在实践的基础上主体对客体的能动反映a b c d 典例赏析 尝试自解 b 解析 针对当前家庭经营中存在的 低 小 散 难题 国家及时强调应推动传统农业升级 发挥家庭农场主体作用 这说明在实践的基础上的认识是不断丰富发展的 认识是主体对客体的能动反映 以前的经营方式是适合当时的实际情况 不能说谬误 错 实践是主体对客体的直接现实性改造活动 而不是认识 错 故答案为b 例2 2013 广西文综 毛泽东说 邀集一堆人 不作调查 而只是冥思苦索 想办法 打主意 须知这是一定不能想出什么好办法 打出什么好主意的 这段话蕴含的哲学道理是 感性认识比理性认识更真实更可靠 占有大量可靠的感性材料是形成 好主意 的前提条件 实践是认识的来源和认识发展的根本动力 冥思苦索无助于 好办法 好主意 的产生a b c d 尝试自解 c 解析 说法正确且符合题意 说法错误 不符合题意 不是哲学道理 海上丝绸之路 背景材料 国家主席习近平2013年10月访问东南亚时 提出了建设21世纪 海上丝绸之路 的构想 海上丝绸之路 成为人们关注的热点 海上丝绸之路 事实上早已存在 中国丝绸的输出 早在公元前 便已有东海起航线和南海起航线两条主线路 比陆上丝绸之路的历史更为悠久 当前 顺应时势 建设21世纪 海上丝绸之路 将为环太平洋国家和地区提供难得机遇 必将有着更加美好的未来 热点探究 探究设计 有人认为 海上丝绸之路体现人类实践特点的重要活动 请谈谈这一观点的合理性 答案 实践具有客观物