高考生物 对今年高考形势的分析与后阶段备考建议课件 新人教版.ppt

大道至简简而能全 2013年高考形式分析及后阶段备考建议 对今年高考形势的分析及启示 我们对今年高考形势的基本估计与去年一样 仍然是 总体稳定 局部微调 主要具有以下几个特点 1 高考的竞争主要表现为本科上线 特别是 一本 上线的竞争 附件2 2 文科上线的竞争比理科更激烈 附件3 3 体育 艺术类的上线竞争激烈程度逐年增大 特别是美术类的竞争更趋激烈 附件4 对今年高考形势的分析及启示 4 高考命题的基本要求将与去年大体相当 1 以常规题为主 兼顾创新题 突出对学科基础知识与基本能力的考查 强调基础 2 以容易题 中等题为主 难题的数量将得到严格控制 确保考试有较好的区分度 强调区分 附件5 3 坚持以能力立意 突出对能力和综合素质的考查 强调能力 附件6 4 试题背景材料的选取 将考虑不同区域考生的学习与生活经验 确保考试的公平性 强调公平 5 难度将基本保持稳定 局部可能有微调 强调适度 附件7 后阶段备考建议 一 规范分析 为提升后阶段备考效率奠定基础 二 科学训练 后阶段备考的中心工作 三 有效管理 进一步提升高考的竞争力 后阶段备考建议 一 规范分析 为提升后阶段备考效率奠定基础 一模分析要遵循三项原则 1 淡化单科均分 关注总分上线 2 在充分发挥群体作用的前提下 实施 包班 制度 自己的孩子自己抱 3 在研究改进措施时 要注意保证强项不会减弱 弱项能得到一定的改善 后阶段备考建议 一 规范分析 为提升后阶段备考效率奠定基础 一模分析要做好三件事 1 把临界生找出来 2 把问题和原因找出来 3 把增分策略定下来 附件8 学科质量分析报告 后阶段备考建议 二 科学训练 后阶段备考的中心工作 目标 争取在高考中把该拿的分都拿到 需要解决的问题 练什么 怎样练 练得怎么样 练什么 内容 怎样练 策略 练得怎么样 评价 后阶段备考建议 二 科学训练 后阶段备考的中心工作 练什么 内容 选择与组织 建立在教师对高考考查内容与要求深刻把握的基础之上 训练内容的选择 1 突出重点 兼顾全面 重点 本校生源得分的重点与高考考查的重点 具体内容的选择 附件9 2 突出常规题 兼顾创新题 题型的选择 3 稳住容易题 抓好中等题 适当兼顾高难题 难度的选择 相对本校生源而言 4 优先选择高考真题与各地模拟试题 保持试题完整性 5 突出解题策略 答题策略与抢分策略的训练 附件10 后阶段备考建议 二 科学训练 后阶段备考的中心工作 练什么 内容 选择与组织 训练内容的组织 1 整合 按大的单元或者模块或者主题组织成专题 尽可能使学生形成对知识间内在联系的整体认识 2 分类 在专题内 按高考题型分类组织训练内容 训练内容之间应形成较为完整的系列 尽可能使学生形成对某一类问题 而不是某一道题 的题型特点 相关知识 解题规律或策略的深刻认识 3 确保专题训练目标与专题训练内容的一致性 后阶段备考建议 二 科学训练 后阶段备考的中心工作 怎样练 策略 遵循能力形成的规律 1 过程专题训练通常要经历以下六步 可能需要多个课时 1 解读专题训练目标 在本专题 高考主要考什么 老师期望学生学会做什么 2 回忆本专题的有关知识 这些知识应该是形成了体系 以方便记忆的形式予以保持的 3 样例学习 或者案例分析 通过对典型案例的分析 使学生明确某一类型问题的题型特点和解题方法 4 变式练习 变换问题情境 让学生自己尝试解决 5 回顾总结 学生对本专题的学习进行反思 归纳 整理 加深理解与记忆 6 自主练习 一般以题组形式进行 第 3 4 两步有时需多次反复进行 后阶段备考建议 二 科学训练 后阶段备考的中心工作 怎样练 策略 遵循能力形成的规律 2 要求 1 要确保学生有充足的训练时间 象贤中学 20分钟课堂 理念 2 限时训练 高考是有一定难度与一定速度 时间限制 的考试 在限定时间内 不要求全部做完 但要求全部想过 3 练在讲之前 讲在关键处 4 题组训练与完卷训练相结合 5 要帮助学生积累经验 学会思考 四 后阶段备考建议 二 科学训练 后阶段备考的中心工作 练得怎么样 评价 激励 诊断与调节 1 及时反馈与纠正 2 特别关注临界生 3 检查落实到每一个学生 4 要帮助学生形成正确的自我评价 树立信心 附件11 5 尽可能使学生获得积极的情感体验 产生成就感 后阶段备考建议 三 有效管理 进一步提升高考的竞争力 1 做好动员 把学生的学习积极性调动起来 2 做好规划 学校 整体均衡 总分优先 教师 整体规划 训练内容与时间 不占不让 克服教学的随意性 学生 形成上线期望