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莲池中心小学参与式课堂教学设计课题4、索溪峪的“野”授课教师张星海内容九义教材第 十一 册第 1 单元第4 课第 1课时2016年9 月 8 日学习目标1认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。重、难点理解课文，有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。教具 学 具课件创设情景五年级的时候，我们学习过迷人的张家界，这篇课文主要描写什么景物？有什么特点？是的，仙境般迷人的张家界有着举世罕见的自然风光，实在令中外游客流连忘返。今天让我们一起到张家界市的另一个主要景点索溪峪去看看好吗？ 引导探究探究1 初读课文，整体感知核心问题：野是什么意思？1、学生自学课文，读正确、读通顺的基础上，思考上述的问题。2、同学们在读的时候，是否发现课文特别多生字词？它们是我们阅读的障碍，我们齐心合力把这些障碍都搬了。（出示课件“我来读读”，检查生词读写：“赋予”“淑女”“撅屁股”“老叟”“荡涤” 指名读，齐读。）探究2 细读课文，理解课文核心问题：读懂索溪峪的“野？1、谈一谈索溪峪的印象。2、学生自由组合，选择合适自己的方式研读课文。探究3 品读课文，感悟课文核心问题：感悟索溪峪的野性美？1、学完课文，有什么感受？这种美是野性的美，是自然的美，自然的美就是不加修饰的美，就是天然的、质朴的纯真的美。反馈强化 1、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。 2、听范读。 巩固提升 1、以索溪水的语气做自我介绍，告诉游人索溪的水是
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