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文档简介

跳水导学案学习目标： 1、学习本课生字及新词，积累好词佳句。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，体会孩子走向横木时的危险处境。 4、通过理解课文内容，学习船长在危急关头果断处理问题的方法；明白遇事应该想想后果，不要一时冲动。学习重点： 1、了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现，体会船长处理问题的方法。 2、弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上的以及得救的过程。学习难点： 船长为什么要用枪逼迫孩子跳水。第一课时1、对课文进行预习，勾画、标注、抄写并熟记基础知识。2、了解作者，整体感知，书面完成预习自测。3、继续练习提有价值的问题，填写在“预习案”中。4、限时25分钟，独立完成。使用说明 列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰是俄国的文学家。他一生中写了很多作品，如战争与和平、复活等等。一、正确、流利地朗读课文，整体感知,完成下面3个任务：1、 完成摘录笔记，摘录本课生字新新词。2、弄明白故事中甲板、桅杆、横木（注意不是一根）、船舱的大致位置，出事时人物的大体位置。3、小组内复述课文，互相纠正情节把握不准确的地方，提醒大家复述时不要背书。二、本文是一篇小说，记叙了在一艘外国轮船上发生的事。试将课文按事情的发生、经过、结局划分为三个部分。1、 运用学过的方法理解下列词语。风平浪静： 哭笑不得：不知所措：2、写出下列词语的近义词环游（ ） 模仿（ ） 放肆（ ）3、 写出下列词语的反义词灵巧（ ） 模仿（ ） 放肆（ ）摇晃（ ） 风平浪静（ ）4、完成语文配套练习1、2两小题。 读了课题，我最想知道： 跳水探究案（第二课时）探究点一：孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？从哪些地方看出孩子的处境十分危险？学法：请默读课文1-6自然段，自己做批注笔记。体会孩子的心情变化。探究点二：在危急时刻，船长是怎样做的？组内读课文第7自然段，说说船长为什么这样做？探究点二：用尽量少的文字说明人物之间的联系。总结读了最后一段，你对船长有什么认识？谁是文章的主要人物？拓展孩子被救上来以后，会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？展开想象，说一说。 跳水训练案1、 根据课文内容填空。 本文记叙了在（ ）的一天，孩子爬上桅杆去夺帽子，最后走上桅杆顶端横木而步入绝境。在这（ ）的时刻，时刻船长急中生智，用枪命令儿子跳水，使孩子（ ）。表现出船长（ ）。 2、 思考：既然船长是中心人
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