综合实践水的浪费现象实施方案.doc

开发区第三小学综合实践活动活动计划表主题：水的浪费现象活动程序备课建议课 时安 排时间安排负责教师制定活动方案3月李忠秋主题确定课水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的14，全世界排名第110位。目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。所以，我们有必要开展水的浪费现象的研究活动，经过咱们师生共同商定，我们确立了本学期的综合实践活动的主题为水的浪费现象。1课时3月李忠秋主题分解课在学生自主提出研究问题的基础上，指导学生把问题筛选整合归纳转化为研究主题。大概可以分解为：（一）了解水资源 调查1、地球上的水 2、世界将面临严重的淡水危机 3、人是一个水的生命体 4、万物的生命之源水（二）了解自来水的来历 懂得我们用的水是来之不易的 （三）调查浪费水的现象 调查 1、农业浪费土渠送水一路渗漏 大水漫灌土地 2、工业浪费一次性用水 3、生活浪费-不要小瞧滴水 落后的洗车办法 落后的洗衣方法 （四）宣传节约用水1课时3月李忠秋活动策划课指导学生按兴趣和特长分组做好方案策划组织学生进行组际交流展开讨论，制订小组活动计划小组改进计划，人员分工等。2课时3月李忠秋方法指导课1、指导学生如何多渠道搜集资料。2、指导学生学会简单的摄影。3、指导学生学会做采访。4、指导学生整理活动的资料5、指导学生学会活动评价。6、指导学生撰写活动总结和反思。1课时1课时2课时2课时1课时2课时3月4月李忠秋总结汇报交流课指导学生采用多样化展示方式：文字类（设计方案、活动日记、反思、自我评价表等）；实物类（照片、图片、手抄报等）；电子类（多媒体课件等）。2课时5月李忠秋成果展示课主要以小组汇报方式为主1.重视对活动过程的回顾与反思，让学生在经历中提炼方法。2.让学生感悟集体合力，获得成功体验。3.指导学生关注新生成的主题。1课时6月李忠秋开发区第三小学综合实践活动实施计划活动主题：“水的浪费现象”综合实践活动指导教师：李忠秋活动年级：六年级方案撰写：李忠秋一、活动设计（一）主题活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有文明的进步、经济的发展和社会的稳定。当今世界，随着人口的不断增长和经济的不断发展，淡水资源的需求量不断增加；同时，由于不合理的利用，本来短缺的淡水资源日益紧张。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的14，全世界排名第110位。目前我国每年因缺水造成农业减产同学们都认为：祖国地大物博，资源雄厚，水是循环反复、取之不尽、用之不竭的可再生资源。而水资源普遍短缺的严酷的国情现实，从现行教材中反映的却很少。因此，节约用水的意识很淡薄，浪费水的现象依然存在。为了加强同学们对水资源的认识，增强保护水资源的责任感、使命感，我们三年级的全体同学开展了一次“节约用水，珍惜水资源”的综合实践活动。同学们在参观、访问、调查、讨论的过程中不但知道了生活中水的污染、水浪费是多么严重，水资源是多么的匮乏，而且也明白了珍惜身边的每一滴水的重要性。 （二）主题活动目标1、知识目标（1）了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性。（2）整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。2、能力目标（1）通过搜集资料、观察讨论、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用信息、资料统计等能力。（2）通过的活动，培养学生实践能力、合作能力、分析问题的能力。3、情感目标（1）培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。（2）教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，激发学生对水资源开发利用的兴趣，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。 （三）活动方案设计第一阶段：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过看、听、议，了解地球上水资源情况。认识到水污染和水浪费给人类造成很大的危害，增强节水意识。选择适合个人的研究问题，建立课题小组。通过活动，培养学生认识事物和语言表达的能力，同时增强节约用水的自觉性。方案设计课：首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力第二阶段：实践活动用课堂两课时，课余两周实施。方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去调查，在调查时应注意哪些问题。中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。 课外实践：各小组进行校外考察实践：搜集有关污水的来源，污水处理的办法，调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象，了解浪费的原因并对浪费情况进行调查分析。第三阶段：交流评价活动用课堂两课时。交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。第四阶段：成果展示活动用课堂1课时完成。成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。二、活动过程第一阶段：开题活动开发区第三小学综合实践活动课教案活动主题水的浪费现象课型主题确定课课时一课时授课教师活动目标1、从寻找生活中水的浪费现象入手，畅谈自己是否有浪费水的现象。2、引发学生对关于浪费水的更多思考，最终确立本学期综合实践的主题。3、集中同学们的智慧与意见确立活动主题名称。活动过程（一）创设情境、激发兴趣1、猜谜语：教师出谜语“你们知道什么东西越洗越脏吗?”学生回答、教师根据学生回答板书(水)2、谈水的用途：(二)了解资源 教师出示图片(缺水地区图) 1、学生观看图片 2、学生谈感受(三)展开讨论引出课题(四)确立课题组建小组1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。3、统计分组情况(五)教师小结宣布活动开始缺水干枯的土地死鱼与垃圾排入河流的工业污水水资源的浪费附：调查问卷“水的浪费现象”学生调查问卷学校： 年级： 姓名： 我们此调查问卷目的是为了了解同学们对生活中浪费水现象的认识和看法，以此作为我们本次活动的第一手材料。答案无所谓对错，希望你能以认真的态度，选择与你的真实情况和想法相符合的答案，谢谢你对活动的支持！下面各项问题能选一个或多个答案，并且在序号的下面打“”。1你经常在生活中发现浪费水现象吗？A经常 B有时 C很少 D不清楚2你认为浪费水对我们的生活有很大的影响吗？A有 B没有 C有一些 D不清楚3你认为自己有浪费水的现象吗？A有 B有时 C很少 D不清楚4你在学校发现有同学浪费水的现象，你会怎样做？A制止 B不理睬 C看情况 D不清楚5你在什么地方发现浪费水的现象最多？A家里 B公共场所 C学校 D不清楚6你在家里发现家长有浪费水的现象，你会怎样做？A制止 B不理睬 C看情况 D不清楚7你在公众场合发现有浪费水的现象，你会怎样做？A制止 B不理睬 C看情况 D不清楚8如果你看到一些浪费水的现象，你会制止他吗？A会 B不会 C看情况 D不清楚9当你制止别人的浪费水行为时，别人不予理睬，你会怎样做？A继续制止 B不再制止 C帮助他 D不清楚10你对生活中的浪费水现象还有哪些看法？二、方案设计课：开发区第三小学综合实践活动课教案活动主题水的浪费现象课型主题分解课课时一课时授课教师活动目标在学生自主提出研究问题的基础上，指导学生把问题筛选整合归纳转化为研究主题。活动过程(一)、创设情境引入新课(二)、制定活动方案1、明确各组活动课题2、小组讨论制定方案，教师巡视指导(三)、展示完善活动方案1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案2、完善方案(四)教师强调在下一步活动中的注意课 后 反 思在分组过程中，部分学生的纪律较差，在分组前应做好充分的预设，鼓励学生根据自己的兴趣和特长情况进行分组。有效地组织分组活动。附：班级主题规划表：主题分类小组任务组长人数指导教师活动形式（一）了解水资源 调查1、地球上的水 2、世界将面临严重的淡水危机 3、人是一个水的生命体 4、万物的生命之源水信息收集10李老师查阅、上网、采访（二）了解自来水的来历 懂得我们用的水是来之不易的信息收集10李老师上网、查书查报（三）调查浪费水的现象 调查 1、农业浪费土渠送水一路渗漏 大水漫灌土地 2、工业浪费一次性用水 3、生活浪费-不要小瞧滴水 落后的洗车办法 落后的洗衣方法信息鉴别10李老师上网、采访、如何节约、保护水资源信息整理分析10李老师调查、统计、上网节水宣传信息整理分析9李老师访问、考察、上网3.各小组制定活动计划，交流展示活动方案。在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。第二阶段：实践活动(一)根据方案各小组分别进行实践活动(二)以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流(三)实践过程的指导1指导学生有目的地收集资料。2指导学生遇到困难时将研究问题引向深入（1）阳光小组实践过程：小组各成员互相交流自己喜欢收集的内容，然后再分工调查家里、学校、其它公共场合浪费水的现象。再利用课余时间上网，查阅书刊杂志等方式收集资料，然后通过手抄报等形式丰富实践成果。收集资料：（2）卓越小组实践过程：小组成员设计出研究方案，通过采访了解，查看书籍，上网查找更多信息资料，对比资料，撰写出研究报告，得出结论收集资料：（3）七彩小组实践过程：小组成员分成两支小队，一队上网收集水与人、工农业的关系，一队收集水与自然环境的关系。各自利用上网，采访等渠道收集资料，再通过手抄报、辩论会等形式来展示成果。收集资料：（4）挑战小组实践过程：小组成员分工编写节水标语，绘画节水宣传画，拍摄节水照片，通过采访、上网等形式收集关于节水的方法，最后通过心得、手抄报、小品等形式展示成果。收集资料：（5）争先小组组实践过程：小组成员通过查阅课本、上网寻找等方式收集关于保护水资源的资料，然后通过手抄报的形式丰富调查研究成果。开发区第三小学综合实践活动课教案活动主题水的浪费现象课型指导学生如何收集资料课课时二课时授课教师活动目标1、明确收集资料有哪些方法和途径2、知道在收集资料的过程中注重分工与评价才能做到资料收集的高效。活动过程一、与同学们讨论搜集资料的途径有哪些1、电脑，因为现在电脑是在现代社会中最方便最快捷的获取资料的工具，有很多学生的家里都有电脑，而且我们可以利用上微机课的时间来收集资料。2、可以从周围的教师、家长身上获得一些有用的信息。3、学校提出目前收集资料活动的现状是：“有布置无回音”请同学们提出改变现状的有效办法。生：有些学生拿搜集资料不当回事，认为这不是书面上的作业，家长与不能正确对待，认为是这样的作业可做可不做。如办成手抄报，资料卡的形式。生：资料收集上来我们要在小组内进行交流展示，把优秀的资料在全班展示，老师要发给他实践星。生：在收集资料前我们可以进行分工，各负其责，这样目的是让信息面广，也避免了信息收集的重复性。板 书 设 计如何有效收集资料1、收集资料的途径2、收集资料的方法课 后 反 思总之，课堂上学生搜集资料的活动，教师要精心安排，要从提高学生兴趣入手，着力锻炼学生能力，将搜集资料作为教材的延伸与补充。开发区第三小学综合实践活动课教案活动主题水的浪费现象课型活动策划课课时一课时授课教师活动目标1、结合上节课失败的分组经验，本节课让学生结合兴趣爱好和特长再次分组。2、指导学生制定小组活动计划。活动过程一、总结上节课失败的原因（同学们只凭自己的主观想法平时和谁的关系好，在分组的时候就要和谁在一组，由于分组的目的不正确导致在分组过程中出现有的组人员过多而且纪律难以调控，有的组人员过少活动无法有效开展。二、组织重新分组1、每个同学在一张小纸条上写出自己想要参加的分主题名称及自己的特长。2、用唱票的形式进行分组，需要的情况下教师进行个别小组人员上的微调。3、每个活动小队民主选出自己的活动组长。4、每个活动小队为自己的小队起一个自己喜欢的名字，并填写活动小组资料表三、指导学生科学的制定小组活动计划并填写活动计划表1、说明制定小组活动计划的目的，和学生一起观看小组活动计划的例子。2、同学之间交流以制定计划时需要注意的地方。3、小组成员共同制定小组活动计划。4、填写小组活动计划板 书 设 计制定小组活动计划1、确定小组活动目的2、制定活动计划（条理清晰、分工明确）课 后 反 思在制定活动计划的时候还是有的孩子无从下手，我想如果在确定活动目的时让孩子们对将要实施的活动展开充分的想象和讨论明确自己在实际目标的路上要做些什么，再来制定具体计划可能会好一些。开发区第三小学综合实践活动课教案活动主题水的浪费现象课型指导学生整理活动资料课时一课时授课教师活动目标1、明确要保留的资料2、过程性资料的整理方法活动过程综合实践活动要达到较好的总结交流效果，除开展好综合实践活动的各个环节以外，还要收集整理综合实践活动资料。1、小组成员资2、小组活动计划3、小组活动记录4、小组活动过程性资料（1）文字资料（2）图片资料（3）表格资料（4）音影像资料（5）活动总结性资料（6）整理小组的资料开发区第三小学综合实践活动课教案活动主题水的浪费现象课型指导学生学会简单的摄影课时一课时授课教师活动目标1、了解摄影是记录活动过程的有效方法。2、认识照相机和CD机，了解常用按键的功能，尝试简单的摄影。活动过程一、实物演示，让学生整体认识照相机和摄像机并说明它们的作用。二、讲解常用按钮的作用。三、让学生尝试拍照和报影响。四、将学生拍照片或影视资料在大屏幕上展示出来，和同学们一起评论作品的优缺点。五、请杨志民老师为我们讲解拍照、摄影响的小技巧。开发区第三小学综合实践活动课教案活动主题水的浪费现象课型指导学生学会做采访课时一课时授课教师活动目标1、了解学生在调查访问中的各种体验。2、通过案例呈现，让学生学会设计“采访提纲”。3、通过讨论，学生已有经验，学习采访的技巧。4、对学生采访后续进行简要指导。活动过程畅谈体验，导入课题。1、今天老师想了解你们小组初步开展活动的情况，在调查采访中，你们有些什么经历和体验呢？2、学生汇报。二、出示案例，学习“采访提纲”：1、我们的采访屡屡失败，是因为我们没有做好采访前的准备，进行采访，第一步要设计采访提纲。今天，教师带来了一份案例，我们一起来看看。采访提纲：时间：2012年5月18日下午地点：体育器材室采访对象：体育组杨老师采访人员：问题设计：1、您一直是学校运动会的主策划人，您策划过多少届运动会？2、我们班准备组织一次六年级的运动会，您觉得行吗？3、您能在项目设置方面为我们出些主意吗？4、您能为我们提供上两届运动会的秩序册吗？5、我们能向学校借器材吗？有些器材我们不会用，您能教我们吗？6、能通过您请其它体育老师作运动会的裁判吗？7、向您汇报一下我们的设想，您觉得还有哪些问题我们需要注意？预期效果：我们采访体育老师是为了让有经验的老师为我们运动会的筹划出谋划策，主要解决项目、器材、裁判问题，希望能得到他们的帮助。2、看了这个案例，你认“采访提纲”应具备哪些要素呢？3、学生汇报：老师板书。4、要想采访达到目的，你觉得哪里一项的设计要精心考虑？5、学生汇报，教师小结：问题设计与采访目的的联系三、小组根据活动小主题设计“采访提纲”：1、现在我们不来练练兵，各小组根据自己的活动小主题设计一份“采访提纲”吧！2、发放表格。问题设计采访时间采访地点采访对象采访人员3、学生分小组设计，教师巡回指导。四、小组间讨论并完善“采访提纲”：1、刚才各小组的成员，都在绞尽脑汁思考、设计“采访问题”，到底哪一组的问题设计直系采访目的，哪一组的问题设计还不够好？同学们认真听，呆会我们来当医生，诊断诊断其他小组的“问题设计”！2、小组汇报，组际交流。五、生生讨论，学习采访技巧：六、情境采访：1、好了，提纲也有了，技巧也学会，现在可以去了吧？老师在课堂上为你们提供一个采访的机会。2、学生拟“采访提纲”。3、学生进行现场采访：七、采访后续简要指导：1、过渡：经过刚才的采访，我们的社会采访更加有把握了。这样采访就完了吗？没有，采访一定要有记录。老师这为你们提供了非常科学、全面的记录表：2、出示采访记录表访问日期地点访问对象：时长：访谈主题采访目的活动准备访问记录结果（是否达到目的、解决什么问题、有些什么收获和体会）被访问者的意见或建议（包括对学生和活动的评价）签名： 年 月 日3、采访之后，除了做好记录，我们还应该做什么呢？4、学生汇报。5、教师归纳：做好记录，整理资料。做好采访体验（趣、收获等）记录采访中产生的新问题。6、现在，我们就可以胸有成竹的去了，祝你们采访成功。下课。第三阶段：交流评价活动1、回顾前期活动，引入交流评价活动。对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。2、展开交流活动。（1）引入交流，明确要求。（2）自主交流，谈谈收获。（3）集体汇报，一起评价学生们纷纷呈现自己的劳动成果，其中有代表性的片断如下：我家附近有一条河流，爸爸妈妈说他们小时侯这条河很清，河里有许多鱼虾。如今，这条河在渐渐发黑发臭，河里漂浮着许多塑料袋和泡沫，河里长满水葫芦，几乎没有鱼类生存附近有家工厂把污水直接排入河中，周围居民的生活垃圾直接倾倒入河中，一到夏天，这条小河成了一条臭河。妈妈把淘米后的水用来洗碗，洗菜后的水冲厕所，洗衣服后的水冲厕所，洗衣服后的水用来拖地，洗鞋子等，这样会节约很多水。汇报家中一天的用水量，计算全班，全校仅淘米、洗衣服这一项一天合计约用多少千克水。学生在动手做实验的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何改善日常用水习惯，激起了珍惜每一滴水的社会意识。3、指导下一阶段活动。（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。 “水的浪费现象”综合实践活动评价表班级：六年（3）班 姓名： 研究主题：水的浪费现象研究课题：调查自己家中、学校、公共场所浪费水的现象我的合作伙伴：自我评价我参与的态度保持兴趣，做好资料收集，提出设想我取得的收获知道如何收集想要的资料信息我付出的努力乐于合作，能和同学交流我的小小遗憾采访没有获得有用资料我的努力方向独立思考，主动寻求解决问题的方法小组评价：表现良好第四阶段：成果展示活动1、主持人结合多媒体课件回顾班级进行活动的一些情况，同时简介班级各小组。2、各小组进行成果展示活动。同学们，我们本学期的综合实践活动生活中的浪费现象，在前段时间已经对开展活动的背景进行了深入的研究，师生又共同学习了搜集资料的方法，现在正在搜集资料，我们第一步是搜集生活中的浪费现象，首先搜集的是生活中水的浪费现象。同学们，水是生命的源泉，地球上几乎所有的生物都离不开水，有些人只知道我国水资源丰富，但却不知道我国人均水资源在世界排名仅第88位，世界12个缺水国家就包括我们中国。这些人随意浪费水资源。还有我们学生，虽然学校的行为规范中有着节约用水这一条，但是浪费水的现象也非常严重，所以，我们有必要开展搜集生活中水的浪费现象活动，上节活动课老师要求同学们从三个方面进行资料的搜集，下面，请搜集到水的故事资料的同学进行介绍。A、水资源资料资料 1 地球上的水从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。地球上的水总量是很多的，但是 96以上是海洋水。海洋水里含有太多的盐分，不能直接饮用，也不能用在耕种和许多工业生产上。我们所说的水资源，通常是指陆地上的淡水资源，但是绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下，目前人们能利用的还很少。 现在人们主要的淡水水源是河水、湖泊水（淡水湖的水）和部分地下水，它们只占全球淡水总储量的 0.3。淡水的主要来源是降水。 （地球上可供我们直接利用的水资源很少，只占全球水资源总量的0.3%，什么概念）资料 2 世界将面临严重的淡水危机世界气象组织在一份调查报告中指出，现在，全球约 62亿人，有10 亿人口缺水。28 亿人口缺少洁净的饮用水，每年有 2500万人因水污染而死亡。如果淡水资源不能受到保护， 到下世纪，世界人均用水量将只有 1950年非洲人均用水量的14，工业、农业和生活用水 之间将产生不可协调的矛盾。 （地球上可供我们直接利用的水资源很少，可是人口又很多，所以，世界将面临严重的淡水危机）资料 3 人是一个水的生命体（杨楠）有人做了这样的统计，来表明一个人与水的关系是多么紧密。 人身体的 65是水。如果一个人的体重是68千克，水就占去45.5 千克。 人每天大约失去 8.8升水。身体中所有的水每5至10天就要更换一次。 水还会随着人的呼吸流失。每天每人大约呼出两大杯水。 人的身体 1年大约需要1吨多水来维持健康和生命。 每天，一个人大约需要 7升水来消化食物，3.5升水用于唾液，排出2升多水。 毛细血管每分钟润滑你的眼睛 25次。没有水，人不可能看见东西，也不能哭泣。 人的一生中，喝下大约 80吨水。（人是一个水的生命体，人与水的关系又是这么紧密。小到没有水的润滑人的眼睛就看不到东西，大到没有水我们人类就不能生存。人的一生中喝下大约80吨水，80吨水是多少呢？我们的教室长13米，宽6米，地面面积是78平方米，这么大的面积如果积一米深的水就是78吨，约等于80吨，一个三口人的家庭一生要喝下的水相当于咱们教室充满水的水量，这只是人们要喝下的水，人的一生中还有许多其它用水的地方呢，可见就我们人类而言，用水量是多少的巨大，更何况地球上还有那么多动物、植物呢。万物的生命之源水没有水，就没有生命。 随着经济建设的发展，人口的增加，工业的飞速发展，水已不是一种“取之不尽，用之不竭”的自然资源。不仅用水量大幅度增加，而且废水排放量也相应增加，全国水环境总体上呈恶化趋势。水的严重污染给人们的生命带来越来越大的危害了。 据统计，我国淡水资源总量为2.8万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第88位. 目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。 中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。（这段介绍说明，我国人均水的占有量非常少。目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。）自来水的来历大家知道自来水是怎么来的？ 城市供水企业将江河湖泊等水资源经过人工处理改善源水水质，使之符合生活饮用所要求的水质，由供水企业的泵站将处理后的水送入错综复杂的城市管网，再经城市管网配送到每家每户或工矿企业的生产车间、商贸网点等。 自来水经过了哪些处理工序呢？ 源水一般须经过混凝、沉淀、过滤、消毒等工序才能正式出厂，其中混凝就是向源水中投入净水剂，如聚合铝，三氯化铁等，经过混合和反应，将水中悬浮物和胶体杂质凝聚成大颗粒物质；沉淀就是让这些凝聚的大颗粒在重力作用下沉淀，从水中分离出来；过滤是利用石砂等滤料过滤掉水中细小的杂质；消毒用消毒剂，如液氯、二氧化氯等将水中微生物杀死，使水达到卫生指标，从而保证出厂的自来水清澈、卫生、合格。 可见，我们喝的自来水需要经过那么多道工序，可见自来水也来之不易。（通过以上的介绍，我们可以知道，水对我们的地球上的生物是何等的重要，我们饮用的水更是多么的来之不易，可是在现实生活中又有那么多的浪费水的现象，下面就请同学们把收集到的浪费水的现象介绍一下。）浪费水的现象农业浪费（1）土渠送水一路渗漏农田灌溉所用的水，经常是从水源地用渠道输送而来，渠道有长有短，短的几十、几百米，长的几十千米、几百千米。 渠道如果是土质的，输水的过程中就会有一部分水向下渗漏掉，而到不了田间。这种沿途损失的水量一般要占到输水量 的50%-60%，有的地方甚至达到70%.（谁能说说如何避免土渠送水一路渗漏。）农业浪费（2）大水漫灌土地 水送到田间以后，如何浇灌是大有学问的。不少地方的农民 仍然固守着旧的观念，认为浇地就是浇灌“地”，要浇足浇 够水，于是沿袭几千年来的传统办法，采取大水漫灌，浇地 时，把整个田块都放满水。如果田间土地不平整，高高低低 ，要使地块都漫上水，所用水量就要更大。其实浇地的目的 是让庄稼根部获得和保持必需的水量，其余地方完全没有必 要，浇很深的水更是巨大的浪费。工业浪费-一次性用水 我们经常听到关于用水情况的介绍，如果生产工艺落后， 工业生产所需要水的数量是非常大的。如果一次性地把用过的水就排放掉，那是耗水太多了。早期的工厂多数正是这么干的。至今有一些中小企业仍在这样做。先进的做法是尽量提高生产技术水平，一水多用，尽可能地循环用水.生活浪费-不要小瞧滴水 一滴水，微不足道。但是不停地滴起来，数量就很可观了 。据测定，“滴水”在1个小时里可以集到3.6千克水；1个月里可集到2.6吨水。这些水量，足可以供给一个人的生活所需。可见，一点一滴的浪费都是不应该有的。至于连续成线的小水流，每小时可集水17千克，每月可集水12吨；哗哗响的“大流水”，每小时可集水670千克，每月可集水482吨 。所以，节约用水要从点滴做起。（我们不要小瞧滴水，节约用水要从点滴做起。）生活浪费-落后的洗车办法让汽车这样的城乡交通工具保持美好的形象，是文明的一种表现，因此洗车的活动就随处可见。通常洗车方法是用高压喷枪远远地对着汽车，前后左右、上上下下猛烈地喷水，洗去表面的灰尘和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十来分钟完成任务。洗一辆车消耗的水，相当于一个人一天的生活用水量。北京市有汽车120万辆，每天耗费的水量巨大 ，一年就洗掉一个昆明湖。这种落后的洗车方法，有三大弊 端：1、使用的是清洁的自来水；2、水不重复利用，大量地消耗着宝贵的水资源；3、污水直接排放掉，污染江河水源环境。（颐和园的昆明湖,是北京近郊最吸引人的水域。昆明湖总面积约有200公顷，相当于我们200个校园这么大，平均水深2米。）落后的洗衣方法据统计，洗衣用水占到全部家庭用水的1/3。一般普通洗衣机洗一次衣服用水多在150180升之间。目前我国城市洗衣机社会保有量约1.2亿台，以每周3次使用频率粗略估算，全部洗衣机每年耗水量至少30亿立方米。如把这些洗衣机全都换成节水洗衣机，一年大约能节出714个昆明湖或93个怀柔水库。（714个昆明湖又是多大的水量呢？我们全国一年仅洗衣服节约出来的水就有这么多。）在高原地区没有地下水，只能靠积累雨水供人们生活，那里的人们在地上挖一个大坑，坑底和四周用防渗漏材料抹好，上面加个盖，留个口，下雨时房屋上以及附近地面上的雨水从各处流入坑里储存起来供人们利用，那里的人们真是靠天吃饭，如果遇到大旱，就会有人、畜因为水荒而渴死的现象发生，那里的人们一生中只能洗三次澡为什么不多建水窖呢？水决定人们的方方面面，缺少水源就会人烟稀少，经济落后，人们只靠种地的收入建不起水窖，现在社会有母亲水窖工程，捐四百元人民币可以建一个三口之家的水窖，。同学们，如果我们无节制的浪费水资源，我们这里最终也将像高原缺水地区那样，但是要知道我们这里的正常用水量要比高源地区用水量多得多，仅靠雨水是绝对维持不了我们的生存的，就像有些仁人志士提出的那样，我们看到的最后一滴水就是我们自己的眼泪。 如何节约、保护水资源洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水，洗涤蔬菜水果或洗碗时也一样，开着水龙头不间断的冲洗非常费水，间断冲洗就能节约水。把用过的水存下来还可以再次利用。 家庭中洗衣机的用水量大，为了节水，生产厂家和科研人员都下足了功夫，要在保证洗干净衣服的前提下尽可能的节约用水。 这种倾斜的造型并不是为了美观或标新立异，10度的斜面设计自有它的道理。洗衣筒歪了10度后，它的水位就相对加深了，能达到较大水量的洗涤效果。所以它省水。 洗衣机设定的程序一般都是一次洗涤，两次漂洗，水主要都耗费在漂洗上了。如果不用洗衣粉，不就能省下漂洗的水了吗？ 这种超声波洗衣机，每秒能发出2万次的冲击波，可以将污垢从衣物上“震”下来。洗衣机里还安装了一个特殊的电解水装置，能把自来水中的水分子分解成氢离子和氧离子，利用离子对污渍、灰尘的分解和吸附作用来清洁衣物。双管齐下，这种不用洗衣粉的洗衣机比普通洗衣机要节水30以上。 还有洗衣机的水位不要定得太高，否则衣服之间缺少摩擦，洗不干净反而还浪费水。 除了洗衣机，坐便器也是家庭中的用水大户，用水量大约占居民用水量的35%左右，一个三口之家一个月就要冲掉3千多升水。 技术人员研制开发出了一种新型的坐便器，每次用水量仅为4升，比现有的坐便器要节约三分之一到二分之一的水。 它的水箱在注水的同时存积了空气，利用供水管道中的压力来压缩内部积攒的空气，再推动水以较高的速度流入便盆。与传统洁具的“拉”力不同，这种新型的洁具是采用“推”力将污物排出，冲力大，所以能节约水。 其实，家庭中的其他生活用水一样可以用来冲洗马桶，比方说经过最后一次漂洗，衣服洗干净了，从洗衣机排出的水看上去还比较干净，直接流进下水管还真有点可惜。还有像洗完脸、洗过菜的水，如果能再次利用就好了。业余发明家吴汉平研制了一套生活用水回用装置，获得了国家专利。他将厨房的洗涤槽、卫生间的面盆和坐便器水箱连接到一个储水箱上。洗涤槽、面盆流出来的比较干净的水进入储水箱，供冲厕使用。 在此，我们介绍一些日常生活中的节水常识： 刷牙 浪费：不间断放水，30秒，用水约6升。 节水：口杯接水，3口杯，用水06升。三口之家每日两次，每月可节水486升。 洗衣 浪费：洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣方式，每次需用水约165升。 节水：洗衣机采用洗涤脱水注水脱水注水脱水方式洗涤，每次用水110升，每次可节水55升，每月洗4次，可节水220升。 另外，衣物集中洗涤，可减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗，可节约大量水；洗涤剂过量投放将浪费大量水。 洗浴 浪费：过长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水。 盆浴时放水过多，以至溢出，或盆浴时一边打开水塞，一边注水，浪费将十分惊人。 节水：间断放水淋浴（比如脚踏式、感应式等）。搓洗时应及时关水。避免过长时间冲淋。 盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。 炊事 浪费：水龙头大开，长时间冲洗。烧开水时间过长，水蒸汽大量蒸发。用自来水冲淋蔬菜、水果。 节水：炊具食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。 水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。 洗车 浪费：用水管冲洗，20分钟，用水约240升。 节水：用水桶盛水洗车，需3桶水，用水约30升。使用洗涤水、洗衣水洗车。使用节水喷雾水枪冲洗。利用机械自动洗车，洗车水处理循环使用。 节水小方法： 节约用水，利在当代，功在千秋，这是经过讨论同学们一起研究出一些生活节水小方法： 一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药； 二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等； 三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”； 四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水； 五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗； 六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg； 七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等； 八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗； 九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上； 十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏； 十一、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380kg。 十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg； 十三、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg； 十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg； 十五、用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg； 十六、洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg一、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；二、洗衣水洗拖帕、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；三、大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；四、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；五、自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；六、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水4一5kg；七、家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；八、家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；九、洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；十、水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；十一、将卫生间里水箱的浮球向下调整2厘米，每次冲洗可节省水近3kg；按家庭每天使用四次算，一年可节药水4380kg。十二、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省50kg；十三、淋浴：如果您关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；十四、手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；十五、用洗衣机洗衣服：建议您满桶再洗，若分开两次洗，则多耗水120kg；十六、洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；同学们，为了我们人类能够长久、幸福的生活在地球上，请杜绝浪费水资源的现象，节约用水，为此老师写了一份节约用水倡议书，供大家使用，如果哪些同学有补充的可以写上去，在以后的活动中这样的倡议书老师要求大家自己动手动脑来写。节约用水倡议书亲爱的同学们： 水是生命之源，是万事万物赖以生存的基础。长期以来，人们认为水是“取之不尽，用之不竭”的，没有意识到节约用水的重要性。事实上，全世界的淡水只占所有水资源7%，而可以饮用的淡水只有0.8%，世界80个国家正面临着水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。 我国人均水资源拥有量仅为世界平均水平的/，属于水资源紧缺的国家。目前全国/的大中城市面临缺水。在中国的北方，尤其是西北水资源奇缺，沙漠化、半沙漠化的趋势越来越明显，水危机已经严重制约了人类的可持续发展。济南市虽有泉城之誉，但也属水资源紧缺的城市之一，水资源不足始终困绕着美丽的泉城，节水保泉无时不牵动着每一个人的心。我国于2002年1月颁布新水法，明确规定“国家实行计划用水，厉行节约用水”。 为积极落实新水法，建设节约型校园，提高节水、保水意识，我们向全体教职员工和广大同学发出倡议： 一、充分认识节约用水的重要性和紧迫性，提高节水意识，大力宣传节约用水对国民经济建设及居民生活稳定的重要性，在全院形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的良好氛围。 二、树立正确的用水观念、科学的用水态度和合理的用水方式，从我做起，从现在做起，身体力行，勤俭节约，杜绝“跑、冒、漏、滴”等现象的发生。 三、用水时避免大开水龙头，减少水的流量，要使用脸盆洗脸、洗手。用完水后要及时拧紧水龙头，避免长流水现象。 四、节约淋浴用水，缩短淋浴时间。坚持使用节水设备，鼓励职工对节水技术、节水器具进行研究改进。对于用水量较大的绿化及生活用水提倡一水多用，分质使用，将水耗降至最低。 五、依靠科学提高对水资源的充分、反复的利用率。 六、遇到有浪费水资源现象，及时制止；发现水管有漏水现象，及时向有关部门反映。老师们、同学们，节约用水事关民族事业、国家前途和人类的发展。让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，积极开展节水活动，保护好水资源。让“节约用水光荣、浪费用水可耻”的理念在校园里蔚然成风，用实际行动努力构建节约型校园，为学院的发展、为现代化建设做出应有的贡献！教 师：李忠秋 2012.6 听听我们的心声!这次活动，学生对水的认识已经有了一个飞跃，他们不再沉默，把自己的收获、体验、对活动的评价、建议都写在日记本上。在综合实践活动汇报课上，他们一个个争先恐后地站起来，表达自己的心声。邱灿鸿：提起收获嘛，不看不知道，一看吓一跳，这次活动大大地提高了同学们的积极性，使我这个平时不关注活动的人这次也被活动吸引了。实践活动搞得真好!我们的收获真不小!陈莹：我真是感慨万千，人类为了生活得更好，努力进行现代化建设，对环境保护却重视不够。人们不断向水里倾倒生活垃圾，排放工业废水，让宝贵的水无情地流失和受到污染。