语文苏教版三年级下册练习8（读读背背）

练习八（读读背背）教学设计【教学目标】1.读背出自于寓言故事的成语，知道每个成语背后的一则有趣的故事，明白这些故事中所说明的深刻道理。2.读背明日歌，让学生懂得珍惜时间，养成今日事，今日毕的好习惯。【教学重点】1. 积累八个出自于寓言故事的成语，了解其中的道理；2.读背明日歌，让学生懂得珍惜时间，养成今日事，今日毕的好习惯。【教学难点】 成语意思及其蕴含的道理的理解。【设计意图】2011版语文课程标准指出：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。本次练习就重在通过寓言故事的学习，增加学生的语言积累。因此，在教学时，让学生通过读背成语和明日歌，了解成语和诗歌的意思，懂得其中所蕴含的道理，更重要的是增加学生的积累，让孩子学会运用。因此，在指导学生学习了这些重点知识后，我设计了“学以致用”这一环节，就是为了让孩子不仅积累了这些成语和诗歌，更重要的是学会了运用。通过这节课的学习，真正培养了学生的语言文字运用能力，提升了学生的综合素养。【教学过程】课前交流： 游戏：“看图片，猜成语” 一、直接导入，引出学习内容。1.同学们，今天这节课我们学习练习8中的“读读背背”。（跟老师一起写课题。板书完整）2.刚才，课前的小游戏中，老师发现大家积累了很多的成语，老师觉得你们真了不起。今天，我们再来学习八个成语，这些成语可有些特别，为什么说他们特别呢，咱们一起来看一看！二、学背成语，练讲寓言故事。1.请学生打开课本，自由读一读成语，要求读准字音，不认识的字可查字典，边读边想想这些成语的意思。2.指导读准确。（1）指名认读。（老师发现其中的三个多音字，你读得非常准确。大家知道是哪三个字吗？对，“揠苗助长”的“长”，这个成语前不久刚学过；“狐假虎威”的“假”，读第三声，这个词语大家都不陌生吧！二年级曾经学过，一起把这个词语读一遍。还有一个，“叶公好龙”的“好”读第四声，齐读改词。）（2）再指名读。（3）生齐读。3. 理解成语的意思。（1）孩子们，刚才读了这8个成语，你们发现它们的特别之处了吗？（生回答：寓言故事）师：是的，它们都是出自于寓言故事的成语。寓言故事是通过一个短小的故事揭示一个深刻的道理。你有没有发现，这些寓言故事中有三个是我们以前学过的。那就是揠苗助长、鹬蚌相争、狐假虎威。（2） 这三个故事告诉了我们什么，你还记得吗？谁来说一说？（指名学生说对这三个寓言故事的理解。提示：鹬蚌相争，还有后半句渔翁得利）（3） 另外五个成语又讲述了怎样的故事呢？它们又告诉我们怎样的道理呢？课前，同学们都进行了充分的预习，下面请同桌之间选择自己最感兴趣的一个成语，讲一讲其中的故事，说一说你明白的道理。建议：同桌合作，一人讲故事，一人说道理。待会儿老师要请你上来讲。（学生在小组内练习讲故事）（4） 全班交流：指名讲自己最感兴趣的寓言故事。【师提示：这位同学在讲的时候，同学们要认真听，觉得他讲的不对的地方，等他讲完后，你可以补充。】（学生讲故事，师生合作补充，小结故事所说明的道理。师适当点拨：“螳螂捕蝉”还有后半句黄雀在后。它和“鹬蚌相争，渔翁得利”的意思相近。“黔驴技穷”中的“黔”你知道是指哪个省吗？生答：贵州。对啊，“练习一”中的各省市自治区“简称歌”大家应该还记得。）（5） 生齐读这八个出自于寓言故事的成语。（6） 除了书本中提到的这些寓言故事，你还知道哪些出自于寓言故事的成语呢？（生自由发言）三、学明日歌，感悟深刻道理。过渡：看来，大家的成语积累还真不少。一个简单的成语，讲述的是一个简短的故事，却蕴含了深刻的道理。接下来，我们要学习的一首小诗也蕴含了深刻的道理呢？看，那就是明日歌。1. 这首诗的作者是明末清初的钱鹤滩。请同学们大声朗读这首诗，读准字音，读通句子，思考：你从中体会到了什么？2. 全班交流。 （1）指名读诗。你读得这么好，有什么秘诀吗？能不能做做小老师，给大家给点建议呢？【提醒：“蹉跎”的读音；“朝”的读音、字义，与下一句中的“暮”意思相反；“累”在这儿读第三声。】（2）是啊，瞧，这几个字的读音特别要注意。现在，大家能读好这首小诗了吗？再练读一遍。指名读。（3）诗大家已经读正确了，诗意你又读懂了多少呢？请根据老师给出的部分词语的注释，同桌交流交流诗句的意思。（出示：何其：多么；蹉跎：光阴白白地过去；累：拖累；日西坠：太阳从西边落下；几何：多么。）（4） 你看，就这么讨论着，交流着，诗的意思渐渐明朗了，谁来说一说：你从这首诗中，体会到了什么？（我们要珍惜眼前的时间，养成“今日事今日毕”的习惯。）【提示学生，以前学过一首诗和这首诗表达的意思相似。时间】（5） 生齐读该诗。（6） 其实，大家知道吗？为了警戒大家要珍惜时间，人们还把这首诗谱成了曲，在一代一代人传唱的过程中明白“今日事今日毕”的道理。想听吗？咱们一起来听一听。（生听歌曲明日歌）（7） 同学们，其实这首歌曲有不同的版本，但是不管是怎样的版本，都是要告诫人们要珍惜时间。说到珍惜时间，大家知道还有哪些诗句或名言也同样表达了这样的道理呢？生自由表达后，师出示拓展名言，生齐读。（一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少壮不努力，老大徒伤悲。 莫等闲，白了少年头，空悲切。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。）3.珍惜时间不能仅是嘴上说说，更要落实到行动中，希望每位同学都能做时间的主人，养成“今日事，今日毕”的好习惯。四、巩固练习，总结布置作业。1.同学们，这节课我们学习了几个成语，诵读了一首小诗，明白了一些深刻的道理。接下来，夏老师想考考你们，看你们今天所学的掌握得怎么样。请拿出老师课前发放的作业纸，完成上面的两道题。一、先把成语补充完整，再选择合适的成语填空。郑人（ ）履 黔驴（ ）穷 叶公好（ ） 揠苗（ ）长螳螂（ ）蝉 鹬蚌相（ ） 狐（ ）虎威 杯弓蛇（ ） 1.他们足球队虽然开始凭体力好占了一些上风，但很快（ ），被我们打败了。2.小狗见到主人来了，就（ ）地对着大狗叫起来。3.学习应该循序渐进，如果急于求成，（ ），会得不偿失的。4.处事要灵活多变，不能像（ ）一样，死守刻板的教条。二、想一想，写一写。三（1）班的王伟是个贪玩的孩子，不爱学习，做事拖拉，他的口头禅是“着什么急呀，时间还早着呢，明天再说！”请你从珍惜时间这个角度劝说他，让他醒悟过来，可以用