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文档简介

1.学会“憔、悴、愚”3个会认字。掌握“憔悴、声嘶力竭、愚笨”等词语。2.有感情的朗读课文。3.理解课文内容,体会母爱的深切和伟大。体会母爱的深切和伟大。加深对母爱的理解。(学生与母亲照片)课件1课时一、出示学生和自己母亲的照片(按孩子年龄由小到大排列)(用旧照片引起回忆,激起学生对母亲的爱)板书:母亲母亲日夜操劳,抚养、教育我们长大。随着岁月的流逝,她一天一天地变老了。看了这些照片,我们才想起母亲曾经那么的年轻、美丽。然而,从小到大,没有改变的还是母亲的一声声的呼唤,永远令我们无法忘怀。(板书:母亲的呼唤)齐读课题二、读文识字1自由读全文,标记生字,读准字音。利用查字典等方法自学生字。2找学习伙伴互相读一遍课文,尽量把课文读通顺。3分自然段指名朗读课文,检查读课文的情况。4认读词语,读准字音。憔悴不堪 声嘶力竭 愚笨5重点理解。憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。不堪:达到不能忍受的程度,表示程度深。声嘶力竭:嗓子喊哑,力气用尽。愚笨:头脑迟钝,不灵活。三、理解课文1指名朗读第一自然段,总体看来,作者对母亲的呼唤有什么感受?(板书:亲切甜蜜)2文中写了哪三件事来表现这充满爱和关怀的呼唤。自由朗读课文,想一想这三件事分别给作者留下什么感受?(最快乐,最难忘,心烦又渴望。)3再次默读课文,画出感动自己的相关句子,写体会感受。4小组内仔细读读画出的句子,谈谈自己的感受。5全班汇报。(1)“我”很小的时候母亲带我到公园玩,捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。重点理解“总是、慈祥、温暖、温馨”(浓浓亲情,深刻难忘)(2)小时候的一天,母亲带“我”到海边玩,母亲担心地找“我”,那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。重点理解“急切、近乎绝望、声嘶力竭”(担心到心力憔悴)“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情”(无比关心,深切爱意)(3)“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”,但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。( “心烦”小,天真幼稚,不懂这是妈妈爱“我”的表现。)( “感到害怕,哭了起来”与前面矛盾,显得刻骨铭心,感到幸福。)6文中哪件事最令你感动?选择一件,有感情地读一读。7朗读最后一自然段,说说这一自然段是怎样总结全文,与开头呼应的?(首尾呼应,表达“

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