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文档简介

教学资料范本在故事教学中培养幼儿的多种能力编 辑：_时 间：_一、运用多种手段培养幼儿的问题意识1布置环境在教学活动前.教师可以先在环境中布置有关故事内容.让幼儿在看看、说说、想想的过程中产生问题。如在故事马戏团的狮子的教学活动前.就可以先将大狮子在草地上表演.因为没有观众而大哭起来的这一情节布置于墙面环境之中.让幼儿在看看、说说、想想的过程中产生一种强烈的悬念感：“森林之王大狮子为什么会哭呢?”从而激发幼儿倾听故事的强烈愿望。2自主阅读教学活动前.教师可以先将故事内容转化为视觉形象.引导幼儿通过自主阅读故事图书产生问题。这也是一种有效的方法。如在故事月亮船的教学活动中.先让幼儿自己阅读图书.并通过教师的引导语：“你有什么看不懂或者不明白的地方?”使幼儿对“故事中小兔的尾巴会变长”这一现象产生浓厚的兴趣和渴望探究的强烈愿望。3情境表演将故事中的情节转化成可视的情境表演.也可以激发幼儿的提问愿望。故事情境表演包括两个方面：一是在故事教学开始之前.请其他班级幼儿来表演.本班幼儿通过观看表演.激发对故事的兴趣和探究的愿望；二是在故事教学中或延伸活动、区角活动中.启发幼儿对故事内容本身进行表演或者改编故事、续编故事进行表演.同样可以达到培养其问题意识的目的。4图文结合在教学活动中.教师可以通过图文结合的形式.引导幼儿猜一猜、想一想。这种形式对一些能力较强的幼儿来说.不仅增加了难度.提高了趣味性.更训练了他们的思维.激发了他们提问的愿望。如在学习故事夏天的秘密这一活动中.教师根据问题“为什么我们怕热.而大树妈妈却不怕热?”设计了一张对比鲜明的图画。左面画的是一个汗流满面皱着眉的人.而右面是一棵拟人化的笑眯眯的大树.在画面上方写着“为什么?”三个字。幼儿在观察画面的过程中.就会主动地
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