语文苏教版三年级下册恐龙（第一课时）教学设计

周庄实验小学 语文 学科第 六 册教学设计课题20恐龙主备人钱丽霞目标叙写1学会本课10个生字，注意“匕”、“型”、“猛”的读音，重点识记“畏、型、齿”的字形并书写美观。通过选字填空，能体会和辨析“形-型”、“漫-慢”、“迷-谜”、“剑-箭”这几组同音字的不同意思和用法。2.用“先理解重点字，再理解整个词语的意思”的方法，理解“漫游、望而生畏、破壳而出”等词语。3能初步理清文章层次，学习抓住中心句或关键词的方法概括小标题。并能用学到的方法来概括拓展文章恐龙的灭绝中关于恐龙灭绝的五个说法，进一步提高概括能力。4学习课文一、五、六自然段，理解“卵生”的意思，体会“大约”、“到处漫游”等词语的准确、贴切，初步体会说明文语言的科学性严密性。同时以“恐龙灭绝的原因究竟是什么”这一话题激发学生探究恐龙的兴趣。学习方式：通过小组合作的方式，依托导学单完成各项学习任务，培养学生的自主学习能力和合作精神。教学重难点1.能初步理清文章层次，学习抓住中心句或关键词的方法概括小标题。并能用学到的方法来概括拓展文章恐龙的灭绝中关于恐龙灭绝的五个说法。2.体会“大约”、“到处漫游”等词语的准确、贴切，初步体会说明文语言的科学性严密性。教学准备搜集关于恐龙的资料课时第一课时教学过程调整与补充一、谈话导入1.揭题2.对于恐龙，你有哪些了解？（指名简单交流）3.那你知道恐龙这个名字是什么意思吗？出示小知识：1842年，英国古生物学家查理德欧文创建了“恐龙”这个词，意思是：恐怖的、巨大的、已灭绝的、能直立行走的远古爬行动物。4.就看看这个名字的解释，就觉得恐龙很有意思吧？那今天我们就来开启一段有趣的探索恐龙世界的学习旅程。今天的学习方式和往常有所不同，我们将通过小组合作的方式来完成一个个学习任务，大家有信心接受挑战吗？二、第一关：预习情况来检阅1出示任务：（1）读准生字的音，说出最需要注意读音的三个生字是 、 、 。（并说说要注意什么）（2）观察生字的形，说出最需要注意字形的三个生字是 、 、 。（并说说要注意什么）（3）由小组长安排，一人读一个自然段，比一比，谁读得最流利任务时间：3分钟任务要求：口头交流和朗读难度系数：2.小组学习3分钟3.指名一组，请小组长汇报要注意的读音，其他组补充4.指名另一组，请小组长汇报要注意的字形，其他组补充三、第二关：生字新词来理解1.出示任务：（1）比一比，选一选迷 谜 （ ）惑 （ ）语 （ ）团 （ ）路 形 型 血（ ） （ ）状 （ ）势 模（ ）漫 慢 （ ）游 快（ ） 傲（ ） 弥（ ）剑 箭 弓（ ） 宝（ ） （ ）术 射（ ）（2）联系上下文，给加点字选择正确的意思打，并说说词语的意思漫游：（1）水过满，四处流出 （2）到处都是 （3）没有约束、随意望而生畏：（1）害怕 （2）敬服破壳而出：（1）碎、不完整 （2）分裂、破裂 （3）破坏、损坏 （4）打败任务时间：5分钟任务要求：先独立完成，再由小组长组织互相批改，有争议、有疑问的地方在全班交流时提出来难度系数：四、第三关：课文内容来概括1.这篇课文介绍了关于恐龙的哪些方面的知识呢？我们来梳理一下每个自然段告诉我们什么。2导学第一自然段（1）指名读（2）引导概括：生活年代、以及那时的自然环境、恐龙的活动范围 简要来说，就是生活年代（板书）（3）小结：要读懂课文内容，就要这样一段一段地去读，抓住其中的一些关键的句子和词语，提炼成一个小标题，下面，就请同学们用这样的方法来概括2-6自然段的内容3出示任务：小组讨论单（1）第1自然段讲恐龙的生活年代第2自然段讲恐龙的 第3自然段讲恐龙的 第4自然段讲恐龙的 第5自然段讲恐龙的 第6自然段讲恐龙的 任务时间：4分钟任务要求：由小组长组织大家讨论，由记录员填写在横线上难度系数：4.交流，板书：形态、亲戚、食物、繁殖、消失5教师小结：这是一篇知识性的课文，向我们介绍了恐龙的（指板书）像这样围绕一个事物来说，让我们明白关于这种事物的相关知识的文章，叫做说明文（板书）6.理解“卵生”课文第五自然段告诉我们的一个知识是：恐龙的繁殖方式是卵生。那你懂不懂什么叫“卵生”？（指名说，引导可举例说明）师小结：先生下蛋、再孵出小宝宝的繁殖方式就是卵生。还有哪些动物也是卵生的？那像猫、狗、熊猫等直接生出小宝宝来，你知道这种繁殖方式叫什么吗？（出示：胎生）五、第四关：课文句子来品析1.同学们很棒，完成了一个又一个任务，下面我们来学习课文的第一段和最后一段。先来看第一段2.出示，齐读3.在这里，老师出了一个难度系数高达五星的题目，是这堂课唯一一道五星级的题目，需要集体的智慧来解决，赶快小组讨论讨论4.出示任务：小组讨论单（2）（1）这段中“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语写出了恐龙 、 。（2）你认为作者用“到处漫游”这个词有没有夸大其实？说说理由。任务时间：1.5分钟任务要求：小组内口头讨论难度系数：5.交流：第一题：写出了恐龙数量众多、活动范围广第二题：没有夸大。因为（1）当时恐龙众多，是地球霸主 （2）陆地上走的、天上飞的、水中游的，都有，是真正的“到处漫游”6.教师小结：这是一篇说明文，所以作者的用词十分准确、贴切，很讲究科学的严密性六、第五关：课外知识来阅读1.谁来读读课文最后一段？2.我们在练习4已经学过，“神秘”在课文中的意思是让人捉摸不透的。 这里还用了“大约”这个词，而且，细心的小朋友一定已经发现了，第一自然段中也有“大约”这个词，你认为这两个“大约”能去掉吗？说说为什么3小结：是的，说明文的语言讲究科学性，因为这个时间无法非常确切地考证，所以必须加上“大约”这个词。4恐龙为什么会神秘消失呢？科学家做了大量的研究，也有很多不同的说法，我们来看一段资料5.出示恐龙的灭绝（1）导读：这篇短文中，总共介绍了恐龙灭绝的五种说法，我们先来看第二自然段中介绍了其中的一种说法：（引读第二段）这一种说法，我们可以概括成寒冷说（2）你能仿照这样的概括方式，通过小组合作来完成这张表格吗？出示：小组讨论单（3）第一种说法寒冷说第二种说法第三种说法第四种说法第五种说法降温说我还了解到的说法任务时间：3分钟任务要求：小组长组织大家讨论，由记录员记录难度系数：七、总结、作业这堂课，我们读懂了课文的