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文档简介
教学资料范本幼儿园认识几何体的教学编 辑：_时 间：_幼儿学习、认识几何图形.可帮助他们逐步形成空间观念.并有助于对数的理解和数概念的建立.促进其观察力、想象力和创造力的发展。1、幼儿认识几何形体的主要特点（1）三岁幼儿最初认识几何图形.往往把几何图形理解成平常的物体玩具.并把图形与同图形相似的物体等同起来；在成人的教育影响下.幼儿对几何图形的认识逐步得到改造.并且最终能够把几何图形理解为比较日常生活用品标准。如.他们知道镜子（圆的）、车轮子、碗口等都是圆形的.使几何图形起着样板的作用.幼儿能按照它来挑选物体.或挑选相应的几何形体。（2）幼儿认识几何图形从易到难的顺序是：圆形、正方形、三角形、长方形、椭圆形等。这不仅和图形本身的简单和复杂程度有关.而最重要的是与幼儿自身的生活经验的多寡相联系。因为.幼儿在与环境中的各种形状经常接触中.构成了幼儿本身的实际经验.这些经验一经成人的指导和教育.就会上升到理论和概念上来.形成幼儿对形体的正确认识。因此.凡是幼儿在日常生活中经常接触的物体.以及和这个物体相似的图形.幼儿认识就比较容易.反之就比较困难。幼儿对圆形的认识之所以容易.就是由于幼儿在日常生活中经常接触圆形的物体.对圆形的物体的感性经验丰富。幼儿在日常生活中很少接触到与椭圆形相似的物体.所以认识椭圆形就比较困难了。2、教学要求（1）小班幼儿要认识圆形、正方形、三角形.并且能看到图形叫出名称。按名称找到相应的图形.在日常生活中找到与图形相似的物体。（2）中班幼儿要认识长方形、椭圆形、梯形.并且根据已认识的过的图形进行分类.找到和图形相似的物体。（3）大班认识球体、圆柱体、正方体、长方体.会根据形体的特征进行分类.能在日常生活中找到和形体相似的物体.会拼拆和重叠简单的几何形体.会看较复杂的重叠的图形.逐步发展幼儿的
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