2011年旗县区教育局目标管理考核细则(表二).doc

2011年旗县区教育局目标管理考核细则（表二）A.基础性指标（800分）指标设定评价标准与要求考核办法得分A1办学条件155分A1.1.资源配置（130分）依据内蒙古自治区中小学办学条件标准（200819号）和中小学理科实验室装备规范（JY/T0385-2006）配置教育资源，学校占地面积（10分）、校舍建筑面积（10分）以及专用教室（20分）、生理化理科实验室小学称科学教室（10分）、实验室辅助用房（10分）、图书室设施设备（20分）、音体美卫劳设备（20分）、现代化技术装备（20分）、学校生活设施（10分）等均达到文件规定标准。实地查看统计核对账物A1.2.设施管理（25分）对辖区各校现有的教学设备底数清楚（5分），年内设备投资统计准确（5分）；各校库室管理制度健全，账、物相符（10分），使用率高（5分）。A2行政工作260分A2.1.目标管理（35分）依据国家中长期教育改革和发展纲要制定当地教育事业发展十二五规划并如期完成年内目标任务（7分）；指导学校不断完善办学章程，健全覆盖学校所有工作的责任体系和规章制度，有效履行岗位职责（8分）；积极推行教育行政部门及各学校周单元管理制度，做到各项工作周有安排，月有小结，年初有计划，学期有总结，每项工作从计划的实施到任务的完成，都留有完整详实的过程性资料（20分）听汇报查资料走访调研A2.2.办学行为（60分）认真贯彻落实巴彦淖尔市规范办学行为的主要规定、依据及评估办法（巴教发2010107号），制定有效措施，规范办学行为，各项条款落实到位（赋分权重见（巴教发2010107号）文件）。查资料走访调研看通报A2.3.安全工作（60分）成立安全工作领导机构（5分），建立学校安全责任追究制度（5分），按要求配齐校警和有关校园安全方面的设施设备（10分）；层层签订并认真落实学校综治工作责任状（10分），开展安全教育活动与演练（10分），对安全隐患及时进行排查与整改（10分），本年度无重大安全责任事故（10分）。同上A2.4.学籍管理（47分，每一个要点3分）严格按照巴彦淖尔市普通中小学学籍管理办法（试行）的有关规定办理学生入学、转学、借读、休学、复学等变更手续（5分）；健全学籍管理制度，小学六年级巩固率98%以上；初中三年巩固率95%以上；普通高中巩固率90%以上；职业高中巩固率85%以上。小学适龄儿童都能按时入学；初中毛入学率达到98%以上；初中生辍学率，城镇控制在2%以下，农村牧区控制在3%以下；残疾儿童少年义务教育阶段入学率达到85%以上；高中阶段毛入学率达到85%以上；中等职业教育招生与普通高中招生比例4.55.5；学前三年受教育率达到85%以上；乡（镇）苏木学前一年受教育率达到85%以上，学前三年受教育率达到50%以上。查资料走访调研统计A2.5职成教工作（40分）协调发展成人教育、职业教育和民族教育，不断提高学前教育办学水平，做到各类教育底数清楚，制度健全，管理规范，措施得力，年度计划目标如期实现。A2.6整改工作（8分）认真对待每次检查反馈和督导通报中列举的问题并及时整改。整改措施得力，效果明显，C项指标得分率高。看通报查资料统计A2.7信息报送（10分）按照教育部关于报送教育督导信息的函（教督办函20102号）和内蒙古自治区教育厅关于转发关于报送教育督导工作信息的函精神，及时宣传、报送旗县区教育教学管理先进经验和督导动态、论文、通报、调研报告、整改报告等，为年终目标管理评估提供过程性资料。统计指标设定评价标准与要求考核办法得分A3队伍建设50分实行教师队伍归口管理（5分），推行教师资格准入制度和师德建设监管制度（8分），有关教师选聘、各类师资培训、师德建设等活动目标明确，措施到位，检查、考核、评比、奖惩等过程性资料完整详实（14分）；制定有效措施，稳定教师队伍，年内骨干教师无流失现象（5分）；不断优化绩效工资分配制度，全力营造积极进取、公平竞争、优劳优酬、奖优增效的工作环境，群众满意率在85%以上（8分）；建立学校、教师、家长、学生多元性科学合理的评价机制，每年对所有的专任教师进行一次发展性评估，评估结果记入教师业务档案（10分）。查资料走访座谈A4德育工作45分构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，德育渠道畅通，工作具体，效果明显（10分）；中小学学生守则、日常行为规范、班主任工作条例和德育课堂渗透工作落实到位（10分）；学生的学科兴趣小组活动和社会实践活动内容丰富多彩（10分）；学困生的转化工作和心理健康教育有典型事例（5分）；教育局要按时召开一年一次的大型德育研讨会或德育经验交流会，营造德育氛围，推广德育成果，奖励德育典型（10分）。同上A5教学管理60分领导干部能经常深入教育教学第一线指导工作，每学期局长听课不少于4节，分管业务的领导不少于10节，校长不少于30节；教学副校长和教导主任不少于40节（10分）；对教师的教学计划、教学总结，教学常规中的备课、上课、听课、评课、布置作业、批改作业、实验操作、考试命题等教学过程都有明确的“质量”与“时效”要求，对教学过程有检查、分析、调控、改进措施（25分）；对教学质量有科学完整的符合素质教育要求的检测和考评体系并付诸实施（20分）。“33211工程”实施水平不断提高（5分）。同上A6教研工作50分加强教育局对课程改革的领导力，加大舆论宣传，开发校外资源，整合师资力量，为高中新课程的高效快速设施创造条件（6分）；加强教研室对实施新课程的指导力，重点解决模块教学、研究性学习和社会实践课开设以及校本课程开发工程中出现的一系列问题，帮助学校开足开好课程（8分）；实现学科教研的全覆盖，推行教研员包校蹲点制度，构建以教研员牵头、学校骨干教师为主体的责任分区，就近开展诸如集体备课、教学反思、案例分析等研究活动（8分）；积极组织开展校际教学研讨活动，为教师提供观摩、学习、交流的机会，校际教研活动每学期不少于一次，大型的论文研讨或经验交流每年不少于一次（8分）；创新教科研活动方式，坚持开展教研员“五个一”活动，按时完成年内讲课、听评课任务（每项活动都有其独立的内容，不相互顶替）（10分）；指导建立教师课堂教学达标晋级档案，对各校骨干教师进行动态追踪指导，不断提升其教育科研的水平和档次（6分）；积极探索网上教研，教研员和教师，教师与教师之间网上交流初见成效（4分）。查资料到学校核实印证走访调研注：1.“五个一”活动即：每位教研员都要确立一所供自己指导实验的基点校，主抓一项在市级以上部门立项的教研课题，完成一次专题讲座，组织一次案例指导活动，引进、推广一项教学经验或研究成果。2. 每年每位教研员讲示范课不少于5节，听评课不少于120节。A7办学成果130分A7.1.校园环境（20分）重视学校的绿化、美化、硬化和净化工作，办公室、教室、卫生区、生活区环境整洁，设备摆放有序，管理到位，无卫生死角（10分）；校园文化氛围浓厚，宣传布置及时新颖，墙壁、教室、走廊、展室以及食堂、宿舍等布置都能体现育人功能。（10）实地查看感受A7.2中考成绩（30分）初升高素质教育测试优秀率、合格率、参考率和高考成绩本科上线率高于前一年或超过全市平均水平。统计指标设定评价标准与要求考核办法得分A7办学成果A7.3.学生素质（75分）坚持多把尺子衡量学生，对学生的综合素质评定有章可依，操作规范，操行评语能反映学生的个性发展特征，合格率在98%以上（10分）；重视学生听、说、读、写能力和分析、综合、推理、运算能力的培养，现场抽查满意率在85%以上（15分）；实施国家学生体质健康标准，建立学生体质健康档案（5分）；组织安排好每年一次的学生体检活动，学生的体质健康标准合格率达到85%（5分）；按照部颁要求开好音、体、美、卫及信息技术课程，现场测试，初、高中体育知识技能合格率在98%以上；小学三年级以上学生合格率在85%以上（10分）。音、美知识和技能及格率在90%以上（15分）；信息技术知识和技能达标率在95%以上（10分）。A7.4.获奖情况（10分）积极参与市局及市局以上组织的各类教育教学评比竞赛活动，按照本细则所附年内获奖、承担现场计分标准做好去年12月初到今年11月底的获奖统计工作。时间认定以奖牌或有关文件签发日期为准。查资料现场测试统计A8.自评工作50分成立自评领导小组（4分），规范自评工作程序（6分），紧扣本细则内容要求实事求是的撰写自评报告（10分）。自评报告须结合年内开展的具体工作组织材料（5分），每项扣分都要有文字说明（5分），不得机械搬抄细则原文（5分）。并于11月底将年内亮点工作压缩成500字以内的简报连同局长的汇报材料及附表以电子版形式发送到市督导办公室信箱（15分）。邮箱地址: 看材料看报送时间B.发展性指标（100分）指标设定评价标准与要求考核办法得分B1办学理念20分指导各校准确定位，确立切合本校实际的办学方略（6分）；各校校长的办学理念内涵丰富，表述科学，实施步骤清晰，并在具体的教学实践中得以体现（6分）；近三年有成功经验和成果在全市范围内交流或推广（8分）。听汇报看材料B2校园文化20分教育局有加强校园文化建设的指导意见，各学校有校园文化建设的实施方案，每年有10%的学校跻身市级“校园文化建设示范校”行列（5分）；各校“一训三风”（校训、校风、教风、学风）诸要素得到了有效落实（5分）；校史展室体现了丰富多彩的文化积淀和历史成就（5分）；校园的人文景观和自然景色和谐成趣，形成融知识性、娱乐性、教育性于一体的高品位文化氛围（5分）。查资料统计现场感受B3创优工作20分积极创造条件，做好创建“两基”巩固提高先进县