语文人教版七年级下册《猫》第一课时

猫 教学目标：1 熟读课文，掌握本课基础生字词。2 概括并比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。3 体会作者对三只猫的感情，感悟作者对第三只猫死后的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。4 形成关爱动物，善待生命，尊重生命的情感。教学重点：概括比较三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位。教学难点：体会作者对第三只猫特殊的思想感情，感受其中蕴含的人生哲理。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、新课导入（多媒体展示漂亮可爱的猫的视频）猫是大家都很熟悉的一种小动物。同学们有没有养过猫的？（学生举手）那么请你给大家讲讲自己和猫之间所发生的故事。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的散文猫。二、整体感知。（一）、作者简介郑振铎（18981958）福建长乐人。现代作家、学者、翻译家、新文化运动的倡导者之一。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。主要著作有欧行日记海燕山中杂记等。（二）、预习检测污涩(s)怂（sng）蜷(qun)伏惩戒（chngji）怅然（chng）诅骂（z）（三）、自主学习，整体感知（1）、请同学们自读课文，合作找出作者养的三只猫的来历、外貌、动作、性情、家中的地位、结局和家人情感变化的词语或句子。第一只猫第二只猫第三只猫 从隔壁要来的 舅舅送的张婶拾来的滚来滚去，扑过来抢，乱跑，由树上跃到墙上，蜷伏，终日懒惰地伏着又扑过去抢又跑到街上；爬树，抓蝴蝶，抓老鼠花白的毛如带着泥土的白雪球浑身黄色毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看活泼更活泼,更有趣不活泼，忧郁，懒惰相伴的小侣（宠物）亲爱的同伴（宠物） 若有若无,大家都不大喜欢，没有兴趣死亡丢失屈亡（2）、根据上表全文可以分为几个部分？找出有关起止段落，划分文章结构。（并板书）明确：课文写了三次养猫的故事，据此，文章可分三个部分。第一部分（1-2段）：第一只猫病死酸辛第二部分（314段）：第二只猫丢失怅然，愤恨诅骂第三部分（1534段）第三只猫屈死良心受伤，更加难过（3）、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？第三次，“芙蓉鸟事件”三、合作探究之案情重现1、三只猫的死哪只的最让我难过？从哪里看出来的。倒数第五段“我的心里十分难过.” A、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我 的虐待，都是针，刺我的良心的针！ B、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ C、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 D、我永无改正我的过失的机会了！ E、自此，我家永不养猫。2、请同学们用难过、愧疚的语气有感情的朗读这段课文，体会作者的内疚。 A、请几位学生试着朗读，老师进行指导 B、教师示范读。难过自责内疚四、总结（1）为什么我会冤枉第二只猫？我有什么证据？（2）、为什么会造成冤案由于“我”的过失“我”的过失是什么（原文）？作者写第三只猫受冤而死这件事要表达什么主题呢？（或：此事给我们的启示）七、作业：发挥你的想象能力五、作业1.抄写，积累词语 2.仔细阅读1534段，作者为什么断定是第三只猫偷吃了芙蓉鸟？有什么证据？作者又是怎么想、怎么做的？3.如果是第一只和第二只猫偷吃了芙蓉鸟，作者会怎么做？为什么？假如养第二只猫时也养了鸟，鸟也被咬死，“我”将怎样想，怎么做？请写成200字的片段作文。八、教学反思本节课的课堂教学环节我设计的是：课前提问、整体感知、问题探究、感悟主题、课外延伸。各个环节结合在一起，使学生对课文的理解逐步加深，最终达到对文章主题的理解。但在教学过程中各个环节的衔接还做得不够好，有些地方表现得比较生硬。今后还在在各个环节的衔接上多下点