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教学资料范本角色游戏中老师的指导编 辑：_时 间：_角色游戏是幼儿按自己的意愿进行的一种富有创造性的活动。在游戏中.不能任由幼儿无目的地游戏.教师应该指导幼儿丰富游戏内容.发展游戏情节.发挥幼儿的想象力与创造力。教师要注意观察幼儿是否能逼真地扮演角色.游戏的内容是否丰富.角色之间的关系如何.幼儿的创造性如何。根据幼儿开展游戏的情况.分别采取不同的方法予以指导。1、以角色身份指导游戏教师可以加入游戏.担任游戏中的某一角色.以激发幼儿的兴趣.并通过角色的扮演取得发言权、管理权和评议权.以便指导游戏的开展.不断丰富游戏的内容。如：在玩“点心店”游戏中.教师担任副经理.可以给“经理”示范如何管理整个店的工作。也可以副经理的身份指挥店员进行工作.使游戏得以顺利开展。根据游戏情况.教师可以担任卫生检查员.表扬点心店的卫生工作。教师还可以顾客的身份来点心店用餐.提高“招待员”招待顾客的服务质量.以顾客身份询问是否有新品种的点心.启发点心制作师创造出新品点心。总之.教师担任角色.同幼儿一起玩.可以调动幼儿玩游戏的创造性.不断丰富游戏的内容.发展游戏的情节。2、材料的提供与指导在角色游戏中.教师还可以通过与幼儿共同收集游戏材料和制作玩具.丰富游戏的开展。如：玩“点心店”游戏.结合幼儿在点心店、面包店的参观.找来盒子等.做一台烘烤面包、蛋糕的烤箱.这样游戏又深入了一步.反映出现代电器化的特点；也可以根据店内的需要.协助幼儿自制电话、收银机；还可以根据秋天的季节特征.引导幼儿自带各种豆类等材料.制作各种豆类糕点。这样.游戏的情节得到了发展.幼儿玩游戏的积极性就更为高涨。3、语言的提示与指导教师还可以通过提示、建议等方式予以指导。如“点心店”游戏.糕点制作多了.可以推销员身份建议经理把糕点送到商店出售。有时.可以启发提示幼儿将各个主题游戏互相联系.以丰富游戏内容.发展游戏情节.使游戏进行得更加生动活泼。如：提醒点心店的招待员等去医院检查身体.建议将多的糕点送给娃娃家品尝等。4、游戏与思想品德培养教师要注意在游戏中加强幼儿思想品德的培养。角色游戏是反映现实生活的活动.教师要指导幼儿在游戏中反映人与人之间的友好关系.对待集体、对待劳动的正确态度。如：“点心店”的职员之间要互相关心、互相帮助；“招待员”对顾客要耐心、和蔼、有礼貌；“点心师”要认真干活、制作点心时不能离开岗位等。同时.在游戏中要加强个别教育.提出不同的要求。例如对胆小的幼儿.可以鼓励他担任一些角色；对做事不认真的幼儿.可以要他担任点心店内的清洁员.要求他整理碗筷等物品.从而培养他认真工作的态度与习惯。角色游戏有开始、进行、
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