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文档简介

第五单元 小数乘法和除法 课时1 小数与整数相乘教学内容：教材55页例1及相应的“试一试”“练一练”及练习十第1-4题。教学目标：1学生在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。 2学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重点：探索发现积的小数位数与因数的小数位数的关系。教学难点：掌握小数乘整数的竖式计算方法。教学准备：多媒体课件自主探究： .夏天买3千克西瓜要多少元？0.83= （）（）猜一猜：0.83的结果可能会是多少？（）猜测的结果对不对，可以怎样验证？（）填一填：0.83表示（ ）个（ ）相加，得数是（ ）。（）还可以怎样验证呢？0.8元也可以当做是（），（5）还可以用乘法竖式计算：（6）请仔细阅读课本第55页内容的例1，看自己的想法对不对。.冬天买3千克西瓜要多少元？（1）直接在课本上尝试完成填空。（2）比较0.83、2.353的算式和结果，你发现了什么？自主应用：完成书上第56页的“试一试”。自主质疑：1.小数与整数相乘,应该怎样计算？3.你还有什么疑问？教学过程：一、揭示课题提问：同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容是什么？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？二、交流提升1交流例1夏天买3千克西瓜要多少元？小组交流：0.83，得数时多少？你是怎么算出得数的？全班交流:用加法算、把0.8元想成8角等方法。重点交流：用乘法计算的方法。8个十分之一，24个十分之一 冬天买3千克西瓜需要多少元？小组交流：你是怎么算的？全班交流：用乘法竖式计算时，你是怎么想的？（ ）个百分之一（ ）个百分之一比较0.83和2.353两道竖式，你发现了什么？全班交流：一位小数乘整数，积也是一位小数；两位小数乘整数，积也是两位小数。也就是小数和整数相乘，乘数的小数部分有几位，积的小数部分也有相同的位数。2交流“试一试”。小组交流：积的小数位数和因数的小数位数有什么联系？全班交流：小数和整数相乘的计算方法是什么？总结小数和整数相乘的计算方法。比较小数和整数相乘的竖式写法与小数加、减法有什么不同？怎样确定积的小数部分的位数？3完成“练一练”学生独立完成。 同位交流计算结果。全班交流算法，计算结果小数末尾有0的，你是怎么处理的？学生订正。完成“练一练”第2题。指名说说得数是多少，你是怎么想的？三、巩固练习。1练习十第1、2题。学生独立完成，全班交流。2练习十第3题。 学生读题，理解分析题意。（教师向学生普及声音和光传播速度不同的知识。） 学生独立列式计算，全班交流。 3练习十第4题。 独立完成，全班交流。 四、
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