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文档简介

8zh ch sh r教案教学目标1.学会zh ch sh r四个声母，能读准音、认清形，能在四线格中正确书写。2.学会zhi chi shi ri4个整体认读音节，能读准它们的四声，读准 zh ch sh r与单韵母a e u,复韵母ai ao ou ui组成的音节，掌握拼读方法。3.激发学生学习拼音的兴趣。教学重点使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。教学难点r的发音比较难掌握。教学方法谈话法 激趣法 小组合作法课前准备课件 小黑板 作业纸 拼音卡片课时安排1课时教学过程1、 导课1.卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住上齿背后。）2.今天我们继续学习四个声母和四个整体认读音节。发音时要把舌头轻轻翘起来，看谁最先学会。3.展示学生搜集的字母漫画。看视频，播放学乐师生精彩的导学作业。2、 新授（一）教学zh和zhi。1.看插图说话引出zh：蜘蛛的“蜘”读得轻又短就是声母zh。板书zh 2.教师范读，讲解要领：舌尖平伸，抵在上齿背后，我们叫它“平舌音”。今天学的声母发音方法与它们不同，要把舌尖翘起来，我们叫它“翘舌音”。3.zzh对比读，zh比平舌音的z多了什么？“h”在这儿不念h，也不能和前面的z分开，z和h在一起表示读时要把舌头轻轻翘起来。4.声母zh读得轻短些，整体认读音节zhi要读得响亮些、长些。zhzhi对比读。（二）学习声母ch sh和整体认读音节chi shi。1出示插图引出ch：这是什么？怎样读？2.通过刚才的学习，我们已经知道h这把椅子在翘舌音中表示发音时要把舌尖轻轻翘起来，顶住硬腭前部，请大家准备好，把舌尖轻轻翘起来，读ch。（示范发音，发ch时是要送气的。）3.怎么记住ch的字形呢？（c加椅子ch ch ch ）4.出示插图：小狮子 “狮”的声母就是sh。开火车读准sh音。5.谁会念s后面有翘舌音标志h的声母（指sh）？6.出示整体认读音节zhi，指名读。出示：zhi chi shi，想一想后面两个应该怎么读？（读得又响又长。）7.对比读：zhzhi chchi shshi （三）教学r和ri。1.出示插图：太阳用一个字说是日，日读成第一声，再轻短一些，就是声母r，板书r。2.教师示范读、领读、齐读、开火车读。3.怎样记住r，教顺口溜：一轮红日r r r，小苗发芽r r r 4.rri对比读。（四）指导书写，并书空。10分钟）声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。（五）练习zhi chi shi ri的四声，并带着词语读。3、 练习 1.把下列字母抄写三遍，注意格式。 zh ch sh r 2.抄写下面的整体认读音节。zhi chi shi ri 4、 总结这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。让我们再一起读读吧！5、 作业小组内练习zhi chi s
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