练习8（第一课时）

练习4（小动物的家）南师扬中附小 刘晓蓉 2017.4教学目标：1. 认识北极熊、松鼠、蜜蜂、燕子、马等动物，能拼读它们的名字，在初步知道它们的生活习性后，能用“住在里。”说句完整的话。2. 拓展知识，能调动生活经验，说出其他动物住的家。3. 学会一些自主识字的方法，能独立识字。教学重点：认读“北极熊、松鼠、蜜蜂、燕子、马”等词语，学会用“住在里。”说话。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 情境导入，读准词语。1. 出示家。师述：小朋友们，我们在上学期学过一首优美的小诗，大家还记得吗？齐读家（课件出示）2. 引入课题：今天，老师和小朋友一起来认识几个小动物，帮帮它们找到自己的家。是哪些小动物呢？老师出谜语，你来猜。（课件出示谜语和谜底）（1） 生在最北方 浑身披素装 嗅觉很灵敏 赛跑是健将北极熊（2） 像鼠却又尾巴大,家里从来没有它,山上安家它喜欢,爬山上树本领大。松鼠（3） 一路欢歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,别人甜蜜它辛苦,团结合作爱劳动。蜜蜂（4） 小小姑娘穿花衣,带着剪刀天上飞。燕子（5） 迎风飞扬跑得快马（课件出示完毕后，在黑板上贴上五个小动物的图片，从上往下。）3. 读准小动物的名字。（1） 师述：小朋友能把它们的名字读准确吗？出示带音节的名字。（课件出示）同座位互读正音老师巡视帮助重点学生指名读小老师纠正（2） 师述：老师把音节拿掉，难度增加了，你能读好吗？出示没有音节的名字。（课件出示）同座位互读正音老师巡视帮助重点学生指名读，读一个，给他一个词卡，贴到黑板上的动物图片下方，做成一个动物名片，其他小朋友看看他贴的对不对。（3） 指着黑板上已经贴好的图片和词卡，齐读。4. 介绍小动物的习性。（1） 师述：这些小动物有的早就是我们的朋友了，有的是第一次见到，那你能跟我们说说它们的知识吗？同座位说指名说关注重点学生（2） 课间休息：小朋友们，小燕子看见来了这么多朋友，可高兴了。它和好朋友一起唱起了歌，跳起了舞。（课件出示，小朋友随之手舞足蹈）5连线：（1）师述：好朋友们在一起玩得可开心了，眼看着天渐渐黑了，它们要回家了，你能帮帮它们找到自己的家吗？打开书，开始连线。自由连线老师巡视关注重点学生（2）师述：反馈连线，（3）出示句式：住在。（课件出示）同座位互说老师巡视关注重点学生，纠正家的用词。（4）指名说，老师贴词卡，指名重点学生说。（5）写句式。你能看着黑板上的图片和词语，把刚才说的句子写出来吗？只要写前面四个。（课件出示：蜜蜂住在。马住在。燕子住在。北极熊住在。）老师巡视关注重点学生反馈所写句式（投影仪展示句子，书写工整，不写错别字。）6.拓展：（1）师述：你还知道哪些小动物的家住在什么地方吗？同座位互说指名说关注重点学生（2）师述：挑一个你最喜欢的小动物，把它写在你的语文书上最后一个句子里。（课件出示：住在。）（3）反馈：指名读关注重点学生7.创编诗歌。（1）出示家的全文，全文后面附：是的家。师述：我们也学着诗人的样子，来编首儿歌吧！同座位互说开火车指名说关注重点