【课外阅读】写景不能为自然所困

【课外阅读】写景不能为自然所困朱自清写荷叶，把它变成舞女的裙来写，写月光，把它变作流水来写。古人也是这样，就人和花而言，不喜欢就人写人，喜欢把人变作花来写，如“人面桃花相映红”；不喜欢就花写花，喜欢把花变作人来写，如“落花犹似坠楼人”。人们为什么要如此多事，喜欢用另外的事物来写眼前的景物呢？德国表现主义者解释了这个秘密：“世界存在着，再去重复它就没有什么意义”，人们所表现的“不是事实，而是精神。”我们写景状物也不应该仅仅照实物临摹，而应该通过联想与想象的手段合理地改变事物的本来面貌，借用一个现成的美术术语来概括这种方法，就叫做变形。而要使景物充分地表现作者的情怀，要使画面充满浓郁的诗味，则需要学习多级变形。 变形是简化中的一种审美方法，它侧重改变客观景物的原有面貌；多级变形则是逐层深入地进行审美改变，向着离客观景物的远方迈进。只要合理渐进，就能创造出更加神奇的画面来。 【病文呈现】 睡 莲 教室前花缸里养着一簇睡莲。直径一米多的大花缸上刻着一些古色古香的花纹，也许只有这样古朴的器皿，才能捧出娇嫩的朵朵白花来吧。汪汪一碧的水面上浮着五六朵白花花的睡莲，清澈的水，碧绿的叶。如果从水底看蓝天，睡莲的倩影就像天空中飘浮着的片片白云。让人看了，感到何等惬意，何等舒适。莲靠着叶，叶靠着水，水靠着莲，就像舞台上精彩的舞蹈造型。造型中心亮相的是一枚洁白的花瓣。一束阳光照过来，睡莲显得格处迷人。一阵微风拂过，花瓣抖着身子，真有趣。风大的时候，众多花瓣都抖了起来，非常的娇美。 风停了，一株初绽的花蕾，箭高高地挺出水面，展现出鹤立鸡群的形象。 浮在水上的睡莲，能引起别人无限的遐想。那盛开的白莲，每一瓣都是上面展开，下面收拢，颜色是上浅下深。它们不时地放射出阵阵芳香，溢出花缸，散发在教室里，直沁我的心田。淡淡的清香，带着一点似甜非甜的味儿，真叫我如醉如痴。 【病理剖析】 小作者已经能运用简化的方法来写景状物了：明明花缸里的睡莲还有一些其它颜色，但是作者“视而不见”，统统简化为白花；另外，作者还删除了一些“旁逸斜出”的花瓣。但是，有些景物应该有生动形象的神韵，但是还没有写出来，仍然有点单调与枯燥。有的地方审美创造刚开了头，就煞了尾：“ 莲靠着叶，叶靠着水，水靠着莲，就像舞台上精彩的舞蹈造型”，“一束阳光照过来，睡莲显得格外，更加迷人”。其主要原因在于，作者写景状物还受制于实际景物“原型”的约束，只是小有联想，小有变化；还不能充分解放思想，大胆改变原有景物的面貌。写景状物过程就是创造艺术形象的过程，应该大胆冲破实际景物的限制，应该不断改变原有景物的形象。所以，指导小作者在写景状物中学会变形，尤其是多级变形。 【知识点击】 师：何芸你好。你这篇作文，运用简化方法描写景物，产生了相当的美感。这说明你对审美简化已经入门了。但是，审美创造的胆子还要大一些。只有大胆地改变实际景物的形象，才能创造出神奇的画面来。 今天我们来学习一种方法，叫变形。变形，本是美术术语。简单一点说，变形就是改变实际景物的形象；就是破坏实际景物的模样。 生：破坏？ 师：不要奇怪。写景状物的主要目的不是介绍自然景物的植物属性，而是表现作者的情感个性。如果作者一味考虑景物的自然属性，情感抒发就会受到约束和限制，所描写的景物就活不起来，情与景也融不起来。因此，写景状物应该有一种破坏的精神。这种破坏就是变形，即改变实际景物的形象。 朱自清的荷塘月色是很美的吧，可是当时学生到实地去观赏，却大失所望。原来清华园那个荷塘竟是一个死水塘，里面长了一些没有人管理的荷叶与荷花，怎么也看不出什么美来。然而朱自清凭自己独特的审美目光与思想情怀，对这样的实景进行了变形处理，使拥挤不堪的荷叶变为“田田的叶子”，使盖在荷叶与荷花下面的水变形为“脉脉的流水”，使荷花香味变形为“远处高楼上的歌声”，等等。 生：哦。有意识的改变景物的原有形象就是叫做“破坏”。 师：但不是随意的破坏，而是合理的破坏，是创造性的破坏。在实际写景中，这种破坏常常不止一次，这又叫做多级变形。也许一次两次变形，其变形形象与实际景物距离还差不多，如果进行多级变形，其变形形象与实际景物的距离就大相径庭了。从审美角度来看，只要合理，变形级次越多，其创造性越大，所描写的形象就愈加美丽动人。 生：老师，您能不能举出实例来说说多级变形？ 师：还拿我们熟悉的荷塘月色来谈。朱先生能根据的荷花的特征把打蕾的变成“羞涩的”模样，把盛开的变成“袅娜的”模样，这是横向变形。然后纵向变形，把它们一齐又变成“一粒粒明珠”，又变成“碧天里的星星”，最后变成“刚出浴的美人”。横向是一级变形，纵向共四级变形，愈变离实际景物愈远，愈变形象愈动人。请看下图： 打蕾的荷花羞涩 碧天里的星星一粒粒明珠刚出浴的美人 盛开的荷花袅娜 实际景物 一级变形 二级变形 三级变形 四级变形 生：原来如此。 师：但是，变形也不是随意的，要讲究合理性。 生：怎样进行合理变形呢？ 师：每一次变形都要注意符合原有景物形象的特征，否则就是不合理。尽管荷塘月色是一流的散文，但是上面“刚出浴的美人”并不合理。它是从“一粒粒明珠”变出来的，但根本不符合“一粒粒明珠”的特征；其间跨度太大，不自然，不贴切，缺乏美感。这个“刚出浴的美人”，放在“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”的后面，倒是挺好的。水泻在叶子和花上，叶子和花会怎样？高挑挑的叶子和花，经水一“泻”就像“刚出浴的美人”，这很符合前者的特征。请看下图： 月光流 水泻在叶子和花上（叶子和花）像刚出浴的美人 实际景物 一级变形 二级变形 三级变形 生：所谓合理，就是变形形象与原有景物的特征，必须有某些互相符合的地方。 师：只要这样一层一层地“变”下去，就是“合理而大胆地破坏”。 【矫治方略】 生：老师，您能不能就我的睡莲，谈谈多级变形。 师：好。我们来看两句话： “ 莲靠着叶，叶靠着水，水靠着莲，就像舞台上精彩的舞蹈造型。” “一束阳光照过来，睡莲显得格外，更加迷人。” 第一句只是一级变形，还可以再“变”下去。既然是舞蹈造型，根据其特征，白莲在其中应该呈什么形象？根据带有白莲形象的舞蹈造型的特征，这可能又属于什么样的舞蹈？是否可以修改为：“莲靠着叶，叶靠着水，水靠着莲，就像舞台上精彩的舞蹈造型。造型中心斜躺在那里亮相的是一尊袅娜而可爱的白天鹅，叫人不禁想起俄罗斯芭蕾舞天鹅湖” 生：哟！好美啊。 师：其实，是将原来的一级变形的发展为三级变形。如图： 白莲舞蹈造型白天鹅天鹅湖舞蹈 实景一级变形二级变形三级变形 我们再看第二句，这一句连一级变形也没有。我们想想，水中的白莲在阳光的照耀下像什么？ 生：鹅。 师：受上面思维影响。好，就鹅吧。根据鹅在水中不动的特征，想想它在干什么？ 生：睡觉。 师：妙！这与睡莲的名称与特点有密切联系。既然是睡觉，她睡的模样一定很美了吧？在微风吹来的时候它的花瓣动了起来，又像什么？ 生：伸懒腰。 师：根据它在微风吹拂下睡觉的特征，还可以再想想，继续往下变形。 一会儿何芸同学送来了修改后的句子“一束阳光照过来，睡莲懒洋洋的，一个个舒展着洁白的羽毛，静静地躺在一潭柔软的水床上。几片莲叶遮住了半个脸，使她们显得格外含蓄，更加迷人。一阵微风拂过，她们睁了睁惺松的睡眼，又睡着了，而且越睡越香。可能是她在梦境中遇到了什么喜事，不然，为什么颤抖着腰肢，笑得这样甜呢？” 真叫我不敢相信，她写得如此之美。她将睡莲变为白鹅及羽毛，又将水变成床，这样让白鹅躺在水床上。再将白鹅的睡相变为“含蓄”“迷人”，最后发展到梦中遇到喜事而笑。至少经过了六级变形： 睡莲：（鹅）懒洋洋躺含蓄迷人睁眼睡梦笑 实景 一级变形 二级变形 三级变形 四级变形 五级变形 六级变形 过了两天她送来了整篇作文的修改稿。 【升格作文】 睡 莲 教室前花缸里养着一簇睡莲。直径一米多的大花缸上刻着一些古色古香的花纹，也许只有这样古朴的器皿，才能捧出娇嫩的朵朵白花来吧。汪汪一碧的水面上浮着五六朵白花花的睡。她们纯洁，高雅，安娴清澈的水，碧绿的叶，如果从水底看蓝天，睡莲的倩影就像天空中飘浮着的一片片白云。白云轻轻地投放在柔柔的波心里，让人看了，感到何等惬意，何等舒适！ 莲拥着叶，叶拥着水，水拥着莲。婀娜多姿，仪态万方，就像舞台上精彩的舞蹈造型。造型中心亮相的是一位袅娜地斜躺着的白天鹅，叫人不禁想起俄罗斯芭蕾舞天鹅湖 一束阳光照过来，睡莲懒洋洋的，一个个舒展着洁白的羽毛，静静地躺在一潭柔软的水床上。几片莲叶遮住了半个脸，使她们显得格外含蓄，更加迷人。一阵微风拂过，她们睁了睁惺松的睡眼，又睡着了，而且越睡越香。可能是她在梦境中遇到了什么喜事，不然，为什么颤抖着腰肢，笑得这样甜呢？一会儿真的醒了。刚刚醒来就翩翩起舞，一会儿象“凌波仙子”，非常的妩媚；一会儿象“白鹤晾翅”，非常的娇美。 睡在水床上的睡莲，使劲地伸展着四肢，如同孔雀开屏一样，仿佛向人们讲述着一个永远也讲不完的故事：发芽的喜悦，拔节的阵痛，打蕾的激动，分瓣的颤抖以及充满幻想的未来。一枚绽蕾的跃出水面，鹤立鸡群，好象要将刚放开的花瓣收拢起来似的；凝成了一股青春的力量，显示着一种阳刚之气。 那盛开的白莲，每一瓣都是上面伸展，下面收拢，颜色是上浅下深，好象洁白的牛乳要沉淀下去似的。片片花瓣上的牛乳，都凝聚在花蕊中心的花蒂上。嫩嫩的花蒂，酿造出流淌不尽的芳香，溢出花缸，直沁我的心田。淡淡的清香，带着一点似甜非甜的味儿，真叫我如醉如痴。恍恍惚惚之间，仿佛这睡莲的每一片花瓣都是一扇鼓足了风的白帆。这帆船载着我的心驶进她那荡漾的碧波，驶进她那神奇的梦境，乃至美丽的蓝天和辽阔的大海。（原载读写月报1998年月号,有改动） 【升格回顾】 大胆而合理的变形描写，使得文章美感四溢，情趣盎然。 结尾描写尤为神奇，作者进行了八级变形：实景形象是白莲花瓣上的上浅下深的颜色，一级变形为“沉淀”的“牛乳”；既