山东省滕州市鲍沟中学九年级语文期末模拟试题（一） 北师大版.doc

2016年山东省滕州市鲍沟中学九年级语文期末模拟试题（一）第i卷（选择题）一、单选题（共6小题）1. 对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（ ）a“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”此句运用夸张的修辞手法，将飞流直下的瀑布，描写得奇特雄伟，气象万千。b鸡升茅店月，人迹板桥霜。此句运用对偶的修辞手法，描写了环境的寂静凄清。c要是你能够让这个犹太人的心变软世上还没有什么东西比它硬呢？那么还有什么事不可以做到？此句运用设问的修辞手法，表现了安东尼奥对冷酷凶狠的夏洛克的愤怒。d汉字，犹如一支支闪光的画笔，用篆、隶、楷、草、行不同的书法，在写生、在作画；标点，就像一个个七彩的音符，用赤、橙、黄、绿、蓝不同的颜色，在叙述、在抒情。此句运用了比喻、拟人的修辞手法，表达了对汉字与标点的喜爱之情。2. 下列句子语言得体的一项是（ ）a为倡导节约新风，食堂贴出标语：“一饭一蔬，来之不易；光盘行动，从我做起。”b赵明不小心弄坏了李强的新书，李强对他说：“你简直像只老鼠，啃书真给力！”c在十字路口，交通协管员一把拉住那个要闯红灯的人：“你色盲啊？连红绿灯都不分！”d黄老板的女儿在绘画比赛中获了奖，他逢人便说：“令爱真不赖，为咱长了脸！”3. 下面对联横线处填入汉字最恰当的一项是（ ）上联：世外桃源难 下联：人间仙境不复临a常 寻, b常 觅c终 觅, d终 寻4. 给下列句子排序，最恰当的一项是（）周易的忧患意识，是中华民族最具特色的一种人文精神。作为中华民族的宝典，周易的思维术非常丰富。它主要包括四个方面：整体思维、通变思维、“一致百虑”思维和忧患思维。周易是中国经学元典“六经”之一，并被汉书艺文志推为群经之首。这种怃患情结，深深植根于对社会历史和民族郭嘉的责任感与使命感。a, bc, d5. 下列句子中加横线成语或俗语使用有误的一项是（）a重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。b他出射于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条的色彩演绎人生。c玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。d柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。6. 表述有误的一项是（）a“豆蔻”“弱冠”是古代年龄的别称；“婵娟”“玉盘”是月亮的美称b有诗云：“东西三水桃花红，官场儒林爱金瓶，三言二拍赞古今，聊斋史记西厢镜。”其中“聊斋”指的是蒲松龄的聊斋志异。c成语“鸡犬相闻”“三顾茅庐”“一鼓作气”分别出自桃花源记出师表曹刿论战。d鲁迅的孔乙己、郭沫若的屈原、老舍的骆驼祥子、夏洛蒂勃朗特的简爱都是小说，都是以主人公名字命名的。第ii卷（非选择题）本试卷第二部分共有12道试题。二、填空题（共4小题）7.阅读下面文字，改正其中的错误。“我成功了，”我喊了出来。“朋友们 ！”为了这一刻，我顶着骄阳，踏着严霜，道路在脚下延伸；为了这一刻，我跌倒了爬起来，失败了挺起胸，成功在奋斗中缩短。而现在，我将登上领奖台，心里别提有多高兴！这一次我终于握住了“成功”的手，虽然只得了一枚银牌，却是我血汗的结晶，是对我苦练的肯定。我要将这一刻与我的朋友分享，是他们在我失意时为我鼓劲。我要向教练保证，下一目标是以夺取金牌为目的！（1）第句的标点_应改为_。（2）第句的_一词应该改为_。（3）第句应删去_。8.古往今来，人们都在编织着梦想与希j。如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地记录着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉n于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，_，随时采撷，收获希望。1根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。希j（） 沉n（ ） 喧嚣（ ）2文中有错别字的一个词是“_”，这个词的正确写法是“_”。“华而不实”中，“华”的意思是_。“采颇”的意思是_。根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。9.按要求修改下面这段文字。一个勇敢自救的人，不仅遇到怎样的险阻，都不会放弃对成功的追求。当你在艰难的境地里勇往直前的时候，哪怕你只有一根可以活动的手指，只要一气呵成地用它去敲击成功之门，总有一天，会敲开那扇门。在这个世界上，除非你自己放弃，否则没有雷电可以击垮你，没有可以吞没你的巨浪，没有荆棘可以阻挡你。（1）第句中，有一处关联词语使用有误，你的修改建议是：_。（2）第句中，有一个成语使用错误，它是_，应改为_。（3）第句中，有一处语言结构不当，使语句不够顺畅，应改为：_。10.根据拼音写出相应的词语。（1）须晴日，看红装素裹，分外ro yo。（）（2）我懂得了鸟儿如何筑巢，如何繁衍，如何随着季节的变化而qin x。（）（3）人类的智慧与大自然的智慧相比，实在是xing xng jin ch。（）（4）她总是对人们微笑着，p b j di地想对人民有所贡献。（ ）三、现代文阅读（共2小题）11.阅读下面短文，完成下面小题。近些年来，随着时代发展的加速，“快”成了一种时尚，一种追求，以“生活节奏快”为特征的行当，诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。快，是一种历史发展的必然。过去有句话：“一天等于二十年。”当下信息社会“一天”的发展，远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。一切的一切，都在加速提速。面对激烈的竞争，人们确实要有“只争朝夕”的精神，适应社会的发展变化。不过，要快，却不能把快绝对化，不能抹杀慢。快与慢是对立统一的，应按照张弛有序的规律，该快则快，该慢则慢。违背事物发展规律去求快，得到的却是苦果子。例如用催生剂催长的速成水果与鸡鸭鱼等，成长是快了，但却变得像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。快，带给它们的不是进化，而是退化。我国早有“欲速则不达”和不可“ ”一类的古训。苏轼就王安石变法讲过一个很好的意见：应像白昼渐渐变成黑夜，不能从严冬一下进入酷暑。来就人的幸福感来说，生活也要有快有慢，劳逸结合。倘若人一直处在快节奏中，没有空暇，没有悠闲，没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的悠悠情致，那么，生命就会失去平衡，人生的丰富性就会大打折扣。生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。阿尔卑斯山谷有一条公路，两旁景物极美，许多驾车人视而不见，急驶而过，管理者特意在路上插上一个劝告牌：“慢慢走，欣赏呵！”针对近些年来一味求快带来的负面影响，不少人又怀念起慢来。“慢餐”“慢游”“慢照”一类的活动多了起来。国际上有了“慢餐协会”，他们声称，慢餐不只是细嚼慢咽，它是一种生活态度，一种心态上的慢，“以慢餐引导被物欲横流的大潮挟着的人们，放慢脚步”。这与我读到的一篇憧憬“慢生活”的文章所述是一致的：慢是一种心态，是去体验和体会生活，而不只是经历和经过生活。据此，要辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值。快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳，各有各的作用。在生活节奏加快的现代，要让快慢正确地结合起来，使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静，充满幸福感。1.从“刻舟求剑”“拔苗助长”“得陇望蜀”三个成语中，选择你认为最适合填入第段横线处的一个成语，用规范的正楷字抄写在田字格内。2.根据第段的内容，说说为什么“要辩证地看待快与慢”。3.阅读文章，结合自己的生活体验，说说你对快与慢的看法。12.阅读下面的文字，完成后面的题目。老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转。他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢来的呢，他不便代人存着赃物。他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。样子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。“怎么办呢？”老头于指着那些钱说。“听你的！”“再买辆车？”老头子又落出虎牙，似乎是说：“自己买上车，还白住我的地方？！”“不够！买就得买新的！”祥子没看他的牙，只顾得看自己的心。借给你？一分利，别人借是二分五！”祥子摇了摇头。（1）这段文字节选自老舍的骆驼祥子，文段中与祥子对话的老头子是谁？（2）小说中祥子想拥有一辆自己的车，但始终没有实现梦想。他的人生经历了三起三落之后，最终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了，变成了自暴自弃的行尸走肉？四、文言文阅读（共1小题）13.阅读下面古诗文，完成下面的题。金山寺（并序）宋梅尧臣昔尝闻谢紫微言金山之胜，峰壑攒水上，秀拔殊众山，环以台殿，高下随势，向使善工摹画，不能尽其美。初恨未游，赴官吴兴，船次瓜洲，值海汐冬落，孤港未通，独行江际，始见故所闻。金山者，与谢公之说无异也。因借小舟以往，乃陟回阁，上上方，历绝顶以问山阿，危亭曲轩，穷极山水之趣。一草一木，虽未萼发，而或青或凋，皆森植可爱。东小峰谓之鹘山，有海鹘雄雌栖其上，每岁生雏，羽翮既成，与之纵飞，迷而后返，有年矣。恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。偶然而来，不得仿佛，敢与前贤名迹耶。吴客独来后，楚桡归夕曛。山形无地接，寺界与波分。巢鹘宁窥物，驯鸥自作群。老僧忘岁月，石上看江云。 （选自梅尧臣集编年校注 ，上海古籍出版社2006年版）【注】谢紫微:谢绛，作者妻兄。陟：登，上。上方：佛寺。山阿（）：山岳。萼（）:花萼。鹘（h）：一种凶猛的鸟。羽翮（h）：羽毛。桡（ro）：船桨。（1）下列句中停顿不正确的一项是（）a昔尝闻/谢紫微言金山之胜b向使/善工摹画c穷极/山水之趣d恶禽猛鸷不敢来/兹以搏鱼鸟（2）用现代汉语翻译下面句子。始见故所闻金山者，与谢公之说无异也。_薄暮返舟，寺僧乞诗，强为之句以应其请。_（3）金山寺诗中，“吴客”指的是_；诗句“山形无地接”与诗文中“_”句的内容相呼应。（4）你认为诗句“巢鹘宁窥物”写得好吗？请结合诗文作简要分析。_五、默写（共1小题，第14题0分，共0分）14.在下面的横线上填写出相应的句子。（1） ， ，欲与天公试比高。（沁园春雪）（2） ，背灼炎天光。（白居易观刈麦）（3）亲贤臣，远小人， ；亲小人，远贤臣， 。（4） 了却君王天下事， 。可怜白发生！（破阵子）（5） 范仲淹的渔家傲秋思中与王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的诗句是： ， 。六、诗歌鉴赏（共1小题）15.品读下面的诗歌，按要求回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。“会当凌绝顶，一览众山小。”这两句诗为什么千百年来都能引起人们的强烈共鸣？七、语言表达（共1小题）16.根据要求，回答下面问题。（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）教育部将重点发展校园足球（2014年8月1日新京报）全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开（2014年11月26日人民日报）足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实（2015年3月4日中国青年报）中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2015年4月20日人民日报）（2）下图是中国青少年校园足球（csf）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。八、名著导读（共1小题）17.“行者”是佛教语言，指出家人。在西游记和水浒传中，孙悟空和武松都被称作“行者”。请用简 洁的语言，概述相关情节，分别说明他们怎么会被称作“行者”的。孙悟空：_武 松：_九、其他（共1小题）18.某校拟开展“阅读名著，走近经典”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（1）请你为本次读书活动设计一则宣传语，至少使用一种修辞手法。（30字以内）（2）请你在本次活动中，为同学们推荐你最喜爱的一本书并写出你的推荐理由。（30字以内）答案部分1.考点：修辞方法试题解析：这是修辞的考查。要能辨别常见修辞，明确表达作用。c（“设问”错，应为“反问”）。答案：c 2.考点：口语交际试题解析：b中的“老鼠”c的“色盲”有侮辱人的意思；d的“令爱”只能称呼对方的女儿。答案：a 3.考点：扩展与概括试题解析：答案： 4.考点：语言的连贯试题解析：这段材料讲的是周易及其忧患思维，根据由整体到局部的顺序排列即可得出答案。答案：b 5.考点：词语成语试题解析：a项“别具匠心”指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思，有人为的意思，原句语境写的是天然石林，并非人工的结果。可用“鬼斧神工”一词；b项“耳濡目染”形容听得多了，见得多了，自然而然受到影响。句中的他恰是自小便受到研究艺术父亲的熏陶，符合句意；c项“玉不琢不成器”指玉石不经过雕琢，成不了器物。比喻人如果不经历磨难，就会难以成材。此句强调的便是一个运动员要经过严格的磨练，符合题意；d项“青出于蓝而胜于蓝”原指靛青是从蓼蓝里提炼出来的，但是颜色比蓼蓝更深。比喻人经过学习或教育之后可以得到提高。常用以比喻学生超过老师或后人，胜过前人。与题意吻合。答案：a 6.考点：文学常识试题解析：此题考查学生对文学常识的掌握，要求学生牢记重点篇目的相关文学常识，才能得心应手的做此类型的题目。答案：d 7.考点：标点符号修改病句试题解析：本题考查学生标点符号的正确运用和病句的修改。第一个考查标点，注意说话的三种不同形式（说话者在前，说话者在中，说话者在后），标点的运用。第二题三题，考查病句的修改，二题前后搭配不当，需要改换词语，三题前后重复，“目标”和“以为目的”重复，去掉一个。答案：（1）第句的“。”改为“，”。（2）第句“缩短”改为“实现”（或“获得”“获取”“夺得”等能与“成功”搭配的动词）。（3）第句删去“以”和“为目的”。 8.考点：古诗文默写字音字形试题解析：1这是字音字形的考查。“冀”容易写错，“嚣”注音是个难点。2这是具体语境中词语意思的考查。同时也涉及到了对内容的概括。答案：1冀、溺 xio2“星晨”改为“星辰”。 华”的意思是“花，开花”。“采颇”的意思是“采摘”。 一边种植真实。 9.考点：修改病句词语成语试题解析：（1）条件复句误用为递进关系。（2）“一气呵成”强调的是一下干完，不休息，与语境不符。（3）与上句句式保持一致。答案：（1）把“不仅”改为“不管”（无论、不论）（2）一气呵成，坚持不懈（持之以恒或其他）。（3）没有巨浪可以吞没你 10.考点：字音字形试题解析：正确拼读音节，正确写出汉字。答案：妖娆 迁徙 相形见绌 迫不及待 11.考点：理解内容搜索信息拓展延伸试题解析：1欲速则不达的意思是欲速则不达，谓性急求快反而不能达到目的，所以选意思相近的词语，应该是“拔苗助长”。2.搜索信息，从文中找出两个要点即可得分：顺应事物的发展规律享受人生的丰富性。3拓展延伸类的考查，概述下原文的内容，举自己身边的例子，紧扣作者的观点谈谈看法。答案：1拔苗助长2顺应事物的发展规律 享受人生的丰富性3示例：原文中作者讲到辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值，可见在生活节奏加快的现代，要让快慢正确地结合起来，使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静，充满幸福感，生活中的我总是兼顾快与慢的结合，平时认真高效地学习知识，假期之余放松自己做有益于身心的事情，结果学习效率很高，所以我认为我们应该快与慢相结合，保持应有的从容，增强幸福感。 12.考点：文学名著试题解析：这是考查的名著阅读。这也是中考要求阅读的名著之一。只要掌握文中有关祥子人生经历的三起三落的重大事件，应该会很容易做出来。答案：（1）刘四（或：刘四爷） （2）小福子的死 13.考点：断句翻译句子内容理解试题解析：（1）题考查理解文言语句并断句的能力。d项应将主语“恶禽猛鸷”与后面的谓语分开，正确的停顿应为：“恶禽猛鸷/不敢来兹以搏鱼鸟”。（2）本题考查对文言语句的翻译能力。第（1）句中“始”译为“才”，“故”译为“从前”，“无异”译为“没有不同”。第（2）句“薄暮”译为“傍晚”，“乞”是“讨要”的意思，“强”是“勉强”之意，“为”是“写”的意思，“应”是“应付”之意。（3）本题考查对文言文内容把握。金山寺诗中“吴客独来后”一句正是叙述前面小序中作者“赴官吴兴独行江际”的情节，因此，诗中的“吴客”是指作者。小序中描写的“峰壑攒水上”（山峰山谷积聚在河水旁）与诗句“山形无地接”描述的情形是一致的。（4）本题考查对诗文中精彩内容的赏析。可结合小序中“恶禽猛鸷不敢来兹以搏鱼鸟，其亦不取近山之物以为食，可义也夫。”等语句及作者的思想感情来赏析。答案：（1）d（2）才看见之前听说的金山，与谢公所说的没有不同；傍晚回船，寺僧向我要诗，勉强写了几句来应付他的请求。（3）作者（梅尧臣） 峰壑攒水上（4）示例：此句写得好。写巢鹘不取近山之物，赞扬了它的“义”。以物喻人，肯定了士人不贪外物，不同流合污的高洁品质。 14.考点：古诗文默写试题解析：考查学生对古诗文的积累。14小题都属于根据提示对出上句或下句即可。5小题属于理解性默写，要求学生能够背诵全诗，然后根据提示，从全诗中选出最符合的句子。小题1注意“原驰”的写法。小题2注意“暑”的写法。小题3注意“倾颓”的写法. 小题4注意“赢”的写法。小题5注意“嶂”的写法。古诗文名