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文档简介

教学设计共2学时1教学目标1.掌握三角形全等的“SSS”条件.2.能运用“SSS”解决三角形全等的证明问题2重点难点学习重点:三角形全等的条件:“SSS”学习难点: 寻求三角形全等的条件3教学过程3.1第二学时3.1.1教学目标3.1.2学时重点3.1.3学时难点3.1.4教学活动活动1【讲授】活动1一、学前准备1.复习回顾:(1)上节课我们学习了全等三角形的哪些性质呢?_(2)如图,ABEACD,B=C,请指出对应边:_,对应角:_ 。2.思考:三角形有六个基本元素(三条边和三个角),只给定其中的一个或两个元素,能够确定一个三角形的形状和大小吗?(1)只给定一个元素:一条边长为4cm _ ;一个角为45_。(2)若给定两个元素;两条边长为4cm、5cm. _一条边长为4cm,一个角为45_两个角分别为45. 活动2【讲授】活动2(2)若给定两个元素;两条边长为4cm、5cm. _一条边长为4cm,一个角为45_两个角分别为45. _结论:给定两个条件仍_确定一个三角形的形状和大小。3.若给三个条件: 三条边 两边一角 两角一边 .三个角4.研究三条边情况:活动3【讲授】活动3已知: ABC求作:A1B1C1,使A1B1=AB,B1C1=BC,C1A1=CA作法: 作线段B1C1=BC 分别以点B1,C1为圆心,BA,CA的长为半径画弧,两弧相交于点A1 . 连接A1B1,A1C1则A1B1C1就是所求作的三角形(将所求作的A1B1C1与ABC重叠,看能否重合)活动4【讲授】活动4全等三角形判定定理1: 三边对应相等的两个三角形全等,简记为“边边边”或_用数学语言表述全等三角形判定1:在ABC和 中, ABC5.练一练 :(1)课本第37页练习1.二、探究活动例1、如图,ABC是
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