1-心理测量技能一

心理测量技能（一）第一节 智力测验第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC） 第二单元 联合型瑞文测验（CRT） 第三单元 中国比内测验第一单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）（一）测验的实施1.韦克斯勒于1955年所编制。龚耀先1981年修订。2.WAIS-RC 有11个分测验，言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验。操作部分包括数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。3.适用16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。记忆技巧：识悟算相广汇言，符填积图拼操作。（二）测验的记分1. 原始分的获得(1)算术、数字符号、图画填充、木块图案、图片排列和物体拼凑有时间限制；对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据；(2)知识、领悟、相似性、数字广度和词汇测验；不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。2 原始的转换（三）结果的解释正常智力等级（四）各个分测验的主要功能1.知识：主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2.领悟：主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力及一般知识。对智力的G因素负荷较大，受文化影响小，但计分难以掌握。3.算术：主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力4.相似性：测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力是G因素的很好测量指标。5.数字广度：测量人的注意力和短时记忆能力。6.词汇：测量言语理解能力，与抽象概括能力有关，在一定程度上可了解知识范围和文化背景是G因素的最佳指标。7.数字符号：主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性以及动机强度等，不能很好地测量智力的G因素。8.图画填充：测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力能测量G因素。9.木块图（积木）：主要测量辨认空间关系的能力视觉结构分析和综合能力，视觉运动协调能力。对诊断知觉障碍、注意障碍、老年衰退有很高的效度。10.图片排列：主要测量分析综合能力、观察因果能力、社会计划性、预期力和幽默感可以测量G因素。11.图形拼凑：测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。 第二单元 联合型瑞文测验（CRT）1.瑞文版本：1+1+1(彩色+标准+高级)2.中国版本：1+1 (彩色+标准)3.CRT数量：612 (12图/组，6组) (A，AB，B，C，D，E )4.被试岁数：5-75 (三年级65岁团测) (幼儿、智力低、不能书写者个别测)5.测试时间：2345 (前2题告诉答案，前5题巡视) (20,30分钟提醒,40分收试卷)6.常规被试：X30 (一般小于30人)7.被试超载：30X50,1-2(30X80）者可表现妄想、幻觉、人格解体等精神症状及行为异常。（9） 轻躁狂（Ma） 46个题目，高得分者常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。极高的分数者，可能表现情绪紊乱、反复无常、行为冲动，也可能有妄想。量表Ma得分极高（T90）可考虑为躁郁症的躁狂相。（10）社会内向（Si） 70个题目。高分数者表现内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。低分数者表现外向、爱交际、富于表情、好攻击、健谈、冲动、不受拘束、任性、做作，在社会关系中不真诚。（五）MMPI的效度量表（1）疑问（Q） 对问题毫无反应及对“是”和“否”都进行反应的项目总数，或称“无回答”的得分。高得分者表示逃避现实，若在前399题中原始分超过22分，或者566题版本超过30，则提示临床量表不可信。第一单元 明尼苏达多项人格测验MMPI29（2）说谎（L） 共15个题目，是追求过分的尽善尽美的回答。高得分者总想让别人把他看得要比实际情况更好，他们连每个人都具有的细小短处也不承认。L量表原始分超过10分时，就不能信任MMPI的结果。（3）诈病（F） 共64个题目，多为一些比较古怪或荒唐的内容。如果测验无效，分数高表示被试者不认真、理解错误，表现出一组互相无关的症状，或在伪装疾病。如果测验有效，F量表是精神病程度的良好指标，其得分越高暗示着精神病程度越重。（4） 校正（K）共30个题目，是对测验态度的一种衡量，其目的有两个：一是为了判别被试者接受测验的态度是不是隐瞒，或是防卫的；二是根据这个量表修正临床量表的得分，即在几个临床量表上分别加上一定比例的K分。第二单元 卡氏16种人格因素测验16PF（一）测验的实施美国卡特尔（R.B.Cattel）制造；因素分析法。这里介绍戴忠恒和祝蓓里于1988年修订版本。本测验共有187个题目，都是关于个人的兴趣和态度等问题的。凡是有相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人都可以适用。可以团体施测，也可以个体施测。（二）测验的记分1.原始分的获得：每一测题有a、b、c三个答案，根据被试者对每一问题的回答，分别对a、b、c记为0、1、2分或2、1、0分。(除聪慧性外) 2.原始分的转换：使用模板只能得到原始分，需通过查16PF常模表将其换算成标准分数(标准10分)。标准十分=5.5+1.5z。（三）结果的解释本测验的16种人格因素中，13分为低分，810分为高分。对照各因素的高低分特征即可了解被试的人格特征。（四）16个因素举例1.因素A乐群性：高分者外向、热情、乐群，术语称“环性情感”或“高情感”；低分者缄默、孤独、冷淡，术语称“分裂情感”。 2.因素B聪慧性： 高分者聪明、富有才识、善于抽象思维，术语称“高8”；低分者思想迟钝、学识浅薄、抽象思维能力弱，术语称“低3”。（三）16个因素举例3.因素C稳定性：高分热情稳定而成熟，能面对现实，术语称“高自我力量”；低分者情绪激动，易生烦恼，术语称“低自我力量”。4.因素E恃强性：高分者好强、固执、独立、积极，术语称“支配性”；低分者谦逊、顺从、通融、恭顺，术语称“顺从性”。（三）16个因素举例5.因素F兴奋性：高分者轻松兴奋、随遇而安，术语称“澎湃激荡”；低分者严肃、审慎、冷静、寡言、术语称“平静”。6.因素G有恒性：高分者有恒负责，做事尽职，术语称为“高超我”；低分者苟且敷衍，缺乏奉公守法精神，术语称为“低超我”。（三）16个因素举例7.因素H敢为性：高分者冒险敢为、少有顾虑，术语称“交感免疫性”；低分者畏怯退缩、缺乏自信、术语称“威胁反应性”。8.因素I敏感性：高分者敏感、感情用事，术语称为“娇养性情绪敏感”；低分者理智、着重现实、自食其力，术语称为“积极度现实感”。（三）16个因素举例 9.因素L怀疑性：高分者怀疑、刚愎、固执己见，术语称“投射紧张”；低分者信赖随和、易与人相处、术语称“放松”。10.因素M幻想性：高分者幻想、狂放任性，术语称为“我向性”或“自向性”；低分者现实、合乎成规、力求完善合理，术语称为“实际性”。（三）16个因素举例11.因素N世故性：高分者精明能干、世故，术语称“机灵性”；低分者坦白、直率、天真、术语称“朴实性”。12.因素O忧虑性：高分者忧虑抑郁、烦恼自扰，术语称为“易于内疚”；低分者安详、沉着、通常有自信心，术语称为“信念把握”。（三）16个因素举例 13.因素Q1实验性：高分者自由、激进，不拘泥于现实，术语称“激进性”；低分者保守，尊重传统观念与道德准则，术语称“保守性”。14.因素Q2独立性：高分者自力自强、当机立断，术语称为“自给自足”；低分者依赖、随群、附和，术语称为“团体依附”。（三）16个因素举例15.因素Q3自律性：高分者知己知彼、自律谨严，术语称“高自我概念”；低分者矛盾冲突、不顾大体，术语称“低整合性”。16.因素Q4紧张性：高分者紧张困扰、激动挣扎，术语称为“高能量紧张”；低分者心平气和、闲散宁静，术语称为“低能量紧张”。第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）（一）测验的实施1.英国埃森克；因素分析法；龚耀先1984年的修订。2.EPQ分成人和幼年两套，均为88个项目，包括精神质(P)、内外向(E)、神经质(N)和说谎(L)四个量表 。3.成人版16岁以上；幼儿版7-15岁。4.可团体和个体两种施测。（二）测验的记分1. 原始分的获得。2.原始分的转换