《我的邻里乡亲》导学案.doc

山教版品德与社会三年级下册让爷爷奶奶高兴导学案导学目标：1、通过调查访问，简单了解熟悉的邻居的生活、学习和工作。 2、懂得与邻居和睦相处，有利于文明、健康地生活，并愿意与邻居和睦相处，感受邻里互助的快乐。 3、学会与邻居友好相处，并能为维护家庭的周边环境做些力所能及的事。导学重点、难点：1、重点：正确了解各种邻里之间的关系，懂得邻里之间要互相帮助。2、难点：学会与邻居友好相处，与邻居和睦相处，文明健康的生活。学前准备：1、准备一张邻居的照片或与邻居的合影；与家人聊聊与邻里之间发生的故事。2、收集有关邻里和睦相处的名言名句。3、课件。学时安排：2课时导学过程第一课时一、调查访问、了解邻居 教师活动： 课前提出调查的要求，指导调查的方法，可以单独一人调查，也可以分组调查。 学生活动： 课前调查，选择自己较为熟悉的一两个邻居进行采访，并做好相应的记录。 设计意图： 通过这一环节，要使学生了解邻居，才能亲近邻居，帮助邻居。 二、介绍交流、展示调查所得 教师活动： 今天，请大家来介绍一下你的邻居，可以说说他的名字、年龄，在哪儿读书（工作），最好能把你调查的结果向大家进行展示。 学生活动： 1、小组交流：你有怎样的邻居？并进行简单介绍。 2、“这是我的邻居”通过照片、采访录音等形式展示调查所得。 设计意图： 通过介绍邻居，夸夸我的好邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义，并愿意与邻居友好相处，互相帮助。 三、设置情境、指导行为 教师活动，设置情境， A小英要去学校参加活动，要换条裙子。当她到阳台去拿晒在外面的裙子时，发现裙子被楼上邻居家空调水管里滴下的水淋湿了。 B小方和小黄是邻居。一天，俩人在院子里玩，小方不小心将小黄撞倒在地，头上还流了血。小黄的妈妈不明真相，说小方欺负小黄。 C李斌和王宏两家的大人因为一点小事闹了点矛盾，如果你是李斌或王宏见到对方的家长时该怎样做？ 学生活动： 如果我是故事的主人公，我会这样做 四、分享快乐、帮助邻居 教师活动： 讨论：我们的生活中离不开邻居，你能说说当邻居有困难时，你是怎样帮助他们的吗？当你得到他们的帮助时，你是怎样想的？当你有困难时，你的邻居又是怎样帮助你的？ 学生活动： 回忆生活中的点点滴滴，勾起对邻里之间互帮互助的美好回忆。 设计意图： 说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。 五、课外拓展活动 教师活动： 1、总结，出示谚语。 2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动长期坚持下去。 3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。 4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。 学生活动： 读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。 “邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起行动。 板书设计：我的邻里乡亲邻里互助第二课时一、 故事导入：出示课本51的邻里故事二、 我做小小调解员：将学生分为正反两方，四名学生做调解员，双方展开辩论，调解员做好调解工作，化解双方矛盾。三、 交流课前搜集的情况：邻里之间经常因为什么发生矛盾？师做好总结归纳。四、 小组讨论交流：避免矛盾，保