2.《说和做》表格式教案.doc

中宁县东华九年制学校教案 第 1课时 总第 7课时课题说和做教学目标知识目标1.熟读课文，理清文章思路，理解文章内容。2.品味文中生动形象的语言，感受作者对闻一多先生的赞美敬重之情。能力目标1.品味重点语句中的关键词语，联系时代背景探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。2.注意本文的选材角度和记叙重点，并学习本文的写法。情感态度及价值观1.学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。2.学习闻一多为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。教学重点1.品读语言特色，体会闻一多先生的精神品质。2.联系时代背景领会含义深刻的句子。教学准备教师活动 PPT学生活动 笔记教学过程 （导入新课、教学新课、复习小结） 教师组织与指导学生活动设计意图一、导入以歌曲七子之歌导出闻一多二、 预习检测 1、给下列加粗字注音。 地壳 qio 校补 jio 赫然 h函寄 hn 漂白 pio 衰微 shui 2、解释下列词语 目不窥园：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。诗兴不作：“作”，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。一反既往：既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。自学检测一：了解作者知遇相惜 亦师亦友 臧克家于1930年起在青岛大学学习期间，是闻一多先生的高足，经常出入于闻一多的办公室和家中，向老师请教；闻一多也很赏识臧克家，1932年回清华任教后写信给臧克家说：“得一知己，可以无憾，在青岛得到你一个人已经够了。”可见相知之深。1933年臧克家准备出版诗集烙印，因当时名不见经传，书店不愿出版他的诗集。闻一多联络王统照等人，替他出资发行烙印，又在大型杂志上撰文介绍。40年代，两人多有书信往来，如课文中提到的“他在给我的信上说”，这是闻一多在接到臧克家赞扬他的信后，于1944年9月11日写的回信；课文中提到的“1944年10月12日”那封信，是答复臧克家欲至联大教书的问询的。闻一多先生遇难后，臧克家撰写我的先生闻一多以示悼念。自学指导二：内容：课文。 方法：朗读课文，用笔圈划出有用信息。自学、对学，交流，展示。 时间：10分钟。 要求：完成自学检测二。自学检测二： 臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？1、 作为学者的闻一多其主要成就是什么？2、 作为革命家的闻一多主要做了什么事？3、 在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理“说”和“做”的关系的？4、 课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？5、 请概括课文内容。课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在“说”和“做”方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。前一课学习了邓稼先，学生对人物传记有了初步认识。检查学生的预习情况了解臧克家与闻一多之间深厚的友谊。在挚友笔下的闻一多又是怎么样的。重点勾画，养成良好的读书习惯。小组讨论，互相交流讨论结果。相互探讨自己的的讨论结果总结闻一多作为学者和革命者的“说”和 “做”学习如何学人物传记。在学习人物传记的时候要看文章是按什么顺序写的。从句子中感受它所表达的人物情感。在分析重点语句的过程中，更能体会作者想要表达的思想感情。布置作业1摘抄文中的精彩语句，积累语言材料。板书设计 闻一多先生的说和做 臧克家 唐诗杂论诗人&学者：楚辞校补“做了再说，做了不说” 古典新义 起草政治传单革命家：群众大会演说“说”了就“做”，言行一致 参加游行示威教师反思面对自己熟悉的学生，在第一课时设计时，我把重点放在了学生读,知道作者从哪两个方面写闻一多先生的说和做，知道闻一多先生是怎样一个人，那么在第二为课时就可以在品读语言过程中来深入挖掘闻先生这种说和做，虽前后期不同但其根本就是：为追求民主，为救国救民。这样，会使学生对文章的理解水到渠成。检查签名共备8节 舒林斌2017年 3 月 2 日中宁县东华九年制学校教案 第 2课时 总第 8课时课题说和做教学目标知识目标1了解闻一多的生平事迹，深切体会闻一多的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给革命事业。能力目标1品味重点语句中的关键词语，联系时代背景探究语句的内涵，体会语句饱含的激情。2.注意本文的选材角度和记叙重点，并学习本文的写法。情感态度及价值观1.学习闻一多先为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。教学重点1.品读语言特色，体会闻一多先生的精神品质。2.联系时代背景领会含义深刻的句子。教学准备教师活动 PPT学生活动 笔记教学过程 （导入新课、教学新课、复习小结） 教师组织与指导学生活动设计意图一、导入闻一多死水二、朗读思考研讨：课文前后两部分之间，是用哪些话过渡的？这些话是怎样起到过渡作用的？总承上文，总起下文相提并论，对比鲜明二、细读课文，理清文章思路1、闻一多前期和后期思想品格上有什么特点？前后期有何变化，又有什么共同的地方？前期：为探索救国救民的出路而潜心学术，取得累累硕果。后期：后期 投身民主运动，做争取民主的战士，无所畏惧视死如归。2、闻一多先生的说和做有不同一般人之处？做了再说，做了不说，说了就做，而一般人先说后做，说了不做 四、合作探究研读第一部分1.作为学者，闻一多可以介绍的事情很多，为什么作者单选写作唐诗杂论楚词校补古典新义三本书的情况，又为什么把编写唐诗杂论作为重点加以介绍？2.闻先生的治学态度对我们有什么启示？用心要专 要有实干精神 要严谨刻苦 耐的住寂寞 读书应有大目标研读第二部分1.第11节引用闻一多信中的话，可以看出闻先生有什么样的品格？“讲话定要讲个痛快”，他会说什么？ 闻先生赤诚的爱国之心，甘愿为祖国而献身的大无畏英雄气概。他这时讲的应该是“反对独裁，争取民主”之类的话，是揭露反动派，鼓舞人们斗志的话。2.联系时代背景，你知道为什么闻一多的“说”和“做”是以生命作为代价的吗？3.找出关于闻一多先生的肖像描写并理解其作用五、课堂小结：闻一多既卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，又是大勇的民主战士，他，是口的巨人。他，是行的高标。我们要学习闻一多先生为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食的精神，学习他为了民主革命事业无所畏惧，视死如归的精神。学生用闻一多的语气来朗诵提前预习小组讨论，互相提出意见。组长汇总意见。学生之间相互交流。从闻一多的作为学者的方面进行分析。仔细读，反复揣摩。比较闻一多与自己的不同学习闻一多的优秀品质。体会情感学习写文章两部分的过渡。培养学生之间互相帮助学习的习惯。在合作学习的过程中体会他的好处。布置作业请你为自己写一句有关说和做的座右铭板书设计说和做用心要专 要有实干精神 要严谨刻苦 耐的住寂寞 读书应有大目标教