淮南市中小学校师德建设责任书.doc

淮南市中小学校师德建设责任书为全面贯彻党的十七大精神和“三个代表”重要思想，深入实践科学发展观，积极落实国家教育部、中国教科文卫体工会联合颁发的中小学教师职业道德规范和省教育厅关于贯彻落实中小学教师职业道德规范的指导意见，切实加强我市教育系统师德师风建设，强化各级领导责任意识，提高职工队伍素质，促进教育事业发展，办好人民满意的教育，特制定本责任书。一、把师德建设工作摆上单位工作的突出位置，纳入到单位的总体工作之中，健全了由单位党政主要领导任组长的师德建设工作领导小组及其办事机构，实行了校长是第一责任人的制度，健全了县（区）教育局领导班子联系所属学校、学校领导班子联系分管部门的联系督查制度。二、建立了师德建设目标责任制，责任目标分解到部门和个人，做到思想认识、工作职责、运行机制、目标任务、落实措施、工作经费六到位，形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局和职工群众主动参与，社会各界共同关注的良好局面。三、把师德建设作为考核单位教学质量和办学水平的重要指标，作为年度效绩考核的一项重要内容，纳入到对教育的督导评估指标体系之中，不断完善师德建设工作“组织保障、教育培训、师德实践、监督制约、考核奖惩”五项师德建设的长效机制，实现师德建设工作常规化、制度化、科学化、规范化，不断提高师德建设工作水平。四、积极优化师德教育培训机制，大力倡导终身学习理念，将师德教育列为教师继续教育校本培训的必修课程，作为培训内容的“第一模块”，不断完善“四一六有”师德学习制度，每年三月份作为师德建设月，集中开展一次主题教育活动。每学年开展一次师德专题研讨和经验交流活动，多形式、多渠道的开展各种师德教育活动，不断提升教师群体的师德素养。健全新教师和班主任岗前师德培训制度，坚持不培训不上岗，把师德列为教师资格认定的重要内容，将师德素养考核列为教师招考的内容。五、不断完善师德实践机制，全员签订师德承诺书，健全教师家访、关爱后进生和留守儿童等制度，组织职工积极参与“学生满意、家长满意、社会满意”、“师爱进万家”、“当好主力军，推进新发展”等优质服务活动和各种教育教学竞赛活动，建立不同岗位的优质服务标准，对外公布并实施，切实解决人民群众关心的热点问题和影响教育形象的难点问题，不断树立良好的师表形象。六、大力培育师德建设先进典型和先进人物，组织开展师德群体创优活动，树立五种师德先进典型（即：理想远大、爱岗敬业的典型；严谨笃学、改革创新的典型；为人师表、关爱学生的典型；艰苦奋斗、扎根边远地区工作的典型；依法治校、以德治校的典型），形成学先进、赶先进的浓厚氛围。七、积极构建师德师风监督网络，自觉接受社会、家长和学生的监督评议。实行师德师风义务监督员聘请制度，开通并向社会公布师德师风监督电话和网络信箱，完善学生、家长、学校和社会四位一体的师德师风监督体系，定期组织监督员对学校和教师的师德情况进行评议，对群众反映的师德师风问题，及时核实处理，不断改进和推动师德建设工作向更高的水平发展。八、切实加强师德考核奖惩工作，规范师德个人档案，细化师德年度考核制度，对单位的师德建设情况和教师的师德表现状况，每年进行一次全面考核。实行师德建设“一票否决”制，将师德表现作为教师评优晋级、职称评聘、绩效考核的重要内容，把师德建设作为考核学校办学质量、办学水平、校长任用、校长绩效考核、学校绩效工资发放和评选各类先进单位的重要指标。九、强化师德建设责任追究制度，对师德表现不佳的教师，及时诫勉；影响恶劣的，撤销教师资格并予以解聘，同时追究单位领导的责任。对师德问题突出且屡禁不止的学校，校长引咎辞职或予以撤职，同时追究教育主管部门直接领导和主要领导责任。师德年度考核中“不合格”等次的人员，年度考核直接定为“不合格”等次，当年不得参与评优晋级和职称评聘；对师德建设工作不力的学校，当年不得评为综合性先进单位，领导班子成员当年的年度考核不得定为优秀等次，两年内不得参加先进个人的评选。十、本责任书执行情况，市教育局将组织人员在2010年5月进行专项督查，2010年12月专项检查，各单位要认真落实，确保师德建设工作的顺利开展。十一